11. Como se puede evidenciar
La actividad es monótona y poco a poco va
alejando a los niños que no se ven motivados
por seguir.
La actividad carece de aspectos lúdicos y
dinámicos lo cual lo vuelve muy teórico.
13. Como se puede evidenciar
Los niños no ven resultados claros y
tangibles del programa.
Durante el programa no se perciben logros ni
resultados concretos.
15. Como se puede evidenciar
El responsable llega tarde o falta.
Demuestra poco entusiasmo y/o
inconsistencias durante el programa.
No admite que su estancia es insatisfactoria
en el programa.
17. Como se puede evidenciar
El instructor carece de metodología e
improvisa de manera inadecuada.
La metodología es conductista y poco
participativa.
El niño se involucra muy poco o nada.
La metodología no estimula la creatividad.
19. Como se puede evidenciar
El programa aparenta ser apropiado pero a
los niños no les interesa.
A los niños les aburren las actividades pero al
instructor le parecen adecuadas.
21. Como se puede evidenciar
Los niños no perciben estímulos que los
motiva.
Los niños se retiran poco a poco de las
actividades.
22. Entonces una actividad que se
implemente debería:
VS
Tener en cuenta los 3
principios.
1
Evitar los 6 errores
más comunes.
2
23. Recordemos los 3 principios de la
actividad productiva:
Desarrollar talentos y
habilidades.1
Entretener sanamente.
2
Estimular el crecimiento
armónico.3
28. En el pasado enfoque, era el 99% a
la ejecución.
33
Selección Planeación Ejecución Evaluación
Tiempo
29. Hoy nuestro enfoque es más
equilibrado.
33
Selección Planeación Ejecución Evaluación
Tiempo
1 2 4
30. Es importante considerar la selección de
actividades.
¿Para que sirve?
Para clasificar y definir el tipo de actividades
que se llevarán a cabo.
Identificar lo más relevante de acuerdo a las
necesidades, características y contexto.
31. Variable de la productividad
Ejemplos:
El niño desarrolla conocimientos, talentos y
habilidades.
Esto le permite crecer integralmente, mejorar
en sus relaciones y desarrollar algo que le será
útil más adelante.
32. Variable del entretenimiento
Se relaciona con el nivel de diversión que
logran los niños con las actividades y esta
variable debe ser calificada directamente por
los niños que participan.
34. NOTA: Las ilustraciones utilizadas son para fines académicos y con fundamento en el articulo
148 facción III de la ley federal de derecho de autor (LFDA).