Jorge Mosquera: dinámica de los 9 puntos utilizada en una simulación docente del curso de FORMADOR OCUPACIONAL

1. 2011
Dinámica de los 9 puntos
alumno
HP
01/01/2011

2. Definición:
Unir los nueve puntos con cuatro líneas rectas que deben ser trazadas sin levantar la pluma del
papel:
Consiste en unir las 9 puntos, que a simple vista parece una tarea imposible-

3. Contextualización:
Esta dinámica la aplicaremos en el inicio del 2 módulo. La intención es que la gente sepa
trasaladar una imagen en 2D al espacio.
La he introducido en esta parte para que la gente sea capaz de ver que algo que nos parece
complicado como puede ser trasladar una imagen 2D al espacio, es posible si conseguimos
abrir nuestra mente fuera del contexto inicial en el que creemos que nos encontramos.
Desarrollo:
En un principio, cada uno por individual intentará unir los puntos durante un tiempo máximo
de 10 minuto, pasado este tiempo, aquel que sea capaz de realizarlo se quedara retirado y el
resto trabajará en GRUPO durante 5 minutos para exponer cada uno sus ideas e intentar
resolver el problema.
Conclusiones:
La verdad es que en el momento que hice esta dinámica, no estaba muy situado, realmente
estaba perdido, la hice muy rápido y no llegué a unas conclusiones muy claras, pero ahí dejo
alguna
 A la gente (yo incluido), realmente le cuesta ver el resultado final, y lo que se ve es que
también produce un poco de frustración ya que pasado el tiempo la gente no consigue
ver el resultado (parte negativa)
 Cuando se da el resultado la gente se echa las manos a la cabeza, y lo bonito es
explicar que muchas veces las soluciones, aunque nos parezca que no existe,
realmente se encuentran en otro camino, de ahí el intentar aplicarlo en una visión 3D,
ya que los puntos se encuentran fuera del plano al que estamos acostumbrados.
 El día en que fue aplicada, no se hizo ningún trabajo en grupo y si considero que es
necesario.

4. Solución al problema