Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública SIVIGILA
3.3 tipos de instrumentos la observacion 2020 ok
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
FACULTAD DE CIENCIAS
ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE
ADMINISTRACIÓN
CURSO: INSTRUMENTOS Y DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN 2020
LIC.ADM.CARLOS MAYTA MOLINA
4. OBSERVACIÓN
Es el registro visual de lo
que ocurre, es una
situación al real,
clasificando y
consignando los
sucesos pertinentes de
acuerdo con algún
esquema previsto y
según el problema que
se estudia
5. Se dan por la relación que hay entre:
Sujeto Objeto
Los Medios- Sentidos Los Instrumentos
7. De campo Individual o
grupal
De laboratorio
Se realiza directamente
en la realidad y en el
justo momento
Experimentos naturles
Proceso observado
en experimentos con
ambiente controlado y
probocado
Que se observa
Conductas
simbolicas
Verbales
Escritas
Respuesta a
estimulos
instrumentos
Entrevistas
Encuestas
Cuestionarios
Formularios
sensales
Cada individuo escribe
impresiones y comentarios
desde su punto de vista
(individual), para comparar
y complementar ( grupo)
9. Guión de Observación
Lista de cotejo
Escala de Estimación
Pautan la
observación
Registro Anecdótico
Cuaderno de Observación/
Diario
Ficha de registro de Observación
Organizan y sistematizan
la observación
11. Indicador a Observar Sí No
➢Muestra interés
➢Atiende
➢Realiza la práctica.
➢Participa
➢Se comunica con sus compañeros
12. 12
Son listas de conductas o eventos cuyo objetivo es señalar qué se debe
observar.
Sólo se observa la presencia-ausencia de los comportamientos previstos.
Para que estas listas sean efectivas es importante que el número de
eventos a observar sea restringido y es deseable que la secuencia en
que se presenten los items sea cronológicamente coincidente con las
conductas a registrar.
Fecha:
El operario ………………… Sí No
1. Lee la cartelera al ingresar a la planta
2. Usa casco de seguridad
3. Usa zapatos reglamentarios
4. Usa protectores de oídos cuando funcionan las
rotativas
13. Indicador a Observar Siempre Casi siempre Nunca
➢Muestra interés
➢Atiende
➢Realiza la práctica.
➢Participa
➢Se comunica con sus compañeros
19. En ellas se organizan diversas categorías que se describen en
forma breve, clara y del modo más exacto posible.
Estas escalas son más recomendables por la claridad de las
descripciones del rasgo o atributo, evitando que el observador les
otorgue significados personales.
21. ✓Tener una idea clara de la finalidad o los objetivos a los cuales apunta este instrumento de investigación.
✓Seleccionar las características más representativas de lo que se va a observar o medir.
✓Estos rasgos de conducta deben ser claramente observables en el ámbito de la Unidad Educativa,
✓ El número de ítems de la escala será proporcional al número de rasgos a observar.
✓Las categorías de la escala deberían oscilar entre 3 a 7.
✓Realizar una validación de los contenidos mediante el juicio de un “jurado de expertos”.
✓Aumentar la confiabilidad del instrumento utilizando dos o más jueces de calificación para la misma
situación de observación.
✓No hacer tildes “por aproximación” en las categorías que por alguna razón no fueron observadas.
