Resumen de tecnicas de evaluación

1. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:
LA OBSERVACIÓN ENCUESTA –
ENTREVISTA
Instrumento
Sonlos documentosutilizadosque nos
permitenobtenerymedirel alcance de los
objetivosque losalumnosalcanzaronen
base a su aprendizaje de determinadotema.
Técnica
Es el procedimientomediante el cual se
llevaráacabo la evaluacióndel aprendizaje.
Una técnicapara larecolecciónde
informaciónesunprocedimientoque sirve
para obtenerlainformación.
REACTIVOS
Es el procedimientomediante el cual se
llevaráacabo la evaluacióndel aprendizaje.
Pruebas
Es el instrumentode mediciónque
proporcionalasestimacionesmás“realistas”
del rendimientoescolar.
CONCEPTOSBÁSICOS

2. Técnicas de recolección de datos
Los analistasutilizan una variedad demétodos a fin de recopilar
los datos sobreuna situación existente, como entrevistas,
cuestionarios,inspección deregistros (revisión en el sitio) y
observación.
Tales métodos varían de acuerdo con cuatro dimensiones
importantes: estructura, confiabilidad,injerenciadel investigador
y objetividad.
. Cuando la investigación está altamente estructurada,a menudo
se utilizan instrumentos o herramientas para la recolección
formal de datos.
Técnicas e
instrumentos de
evaluación
Cada la diversidad deinstrumentos que permiten
obtener información del aprendizaje,es necesario
seleccionar cuidadosamentelos que permitan obtener
la información quese desea.
son los
procedimientos
utilizados por el
docente para
obtener
información acerca
del aprendizajede
los alumnos

3. LA OBSERVACIÓN
Examinaratentamente
Registrovisual de loque ocurre enuna situaciónreal
Recogerlasactuaciones,comportamientosyhechos,tomar
informaciónyregistrarlaparasu posterioranálisis
Es un procedimientoempíricoporexcelencia,el más
primitivoya lavezel más usado.
La observaciónesunobjetivoque hayque conseguirouna
aptitudque hayque desarrollar:aprenderaobservar;
desarrollarel sentidode laobservación.

4. FUNCIONES DE LA OBSERVACIÓN
FUNCIÓN DESCRIPTIVA
La funcióndescriptiva se observa
para describirfenómenos o una
situación.
FUNCIÓN FORMATIVA
En este marcose observa para
retroaccionar, yse retroacciona
para formar.
FUNCIÓN EVALUATIVA
En esta perspectiva nos situamos en
la dinámica siguiente:se observa
para evaluar, se evalúa para decidir
y se decide para actuar.
FUNCIÓN HEURISTICA
Se habla de funciónheurística o de
observacióninvocada cuandola
actividadestá orientada hacia la
emergencia de hipótesis
pertinentes.
FUNCIÓN DE VERIFICACIÓN
En este casose hablará de
observaciónprovocada, enel
sentidode que se provoca, busca o
manipula una situacióncon el fin de
verificar una hipótesis.
MODALIDADES DE LA
OBSERVACIÓN
Observación Participante:el
investigador seinvolucra total o
parcialmente con la actividad objeto
de investigación.
Observación No Participante:el
investigador no se involucra en la
actividad objeto de estudio

5. MODALIDADES DE LA OBSERVACIÓN
Observación Estructurada: el investigador
dispone de un instrumento estructurado y
estandarizado para medir las variables en
estudio de una manera uniforme.
Observación No Estructurada: el
investigador utiliza lineamientos generales
para observar.
Observación Individual: es la que realiza una sola persona, es
obvio que el investigador secentra en lo que observa.
Observación Colectiva: es una observación en equipo,
puede realizarsede las siguientes maneras.
Observación deCampo: los hechos se captan tal y como se
van presentando en el mismo sitio.
Observación en Laboratorio: tiene cierto carácter experimental
y comprendela observación minuciosa.

6. ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA
OBSERVACIÓN
 El sujeto observador
 El sujeto o lo que se observa
 Los medios o sentidos (vista y oído)
 Los instrumentos
 El marco teórico (guía de observación)
VENTAJAS DE LA
OBSERVACIÓN
Nospermite registrar
el hechocuandoestá
ocurriendo,logrando
ese registroconuna
mayor espontaneidad.
Es un métodoque no
depende de terceroso
de registros;conellose
eliminansesgosy
ambigüedades
DESVENTAJAS
A vecesesimposible
predecirunsuceso
como para poder
observarlo.
Se puede dar la
"ecuaciónpersonal"o
proyeccióndel
observadorsobre el
observado.

7. ENCUESTA
Según su estructura las encuestas
pueden ser:
 Estandarizadas
 Semi estandarizadas
 No estandarizadas
 Directa: Se aplica directa al sujeto.
 Indirecta: Se aplica por correo, teléfono, etc.
Según sus objetivos existen dos clases de
encuestas de opinión:
 Encuestas descriptivas: estas encuestas buscan reflejar o documentar
las actitudes o condiciones presentes.
 Encuestas analíticas: estas encuestas en cambio buscan, además de
describir, explicar los por qué de una determinada situación.
esuna técnicade
adquisiciónde información
de interéssociológico,
mediante uncuestionario
previamenteelaborado
se puede conocerlaopinión
o valoracióndel sujeto
seleccionadoenuna
muestrasobre unasunto
dado.
una vezconfeccionadoel
cuestionario,norequiere
de personal calificadoala
hora de hacerlallegaral
encuestado.
A diferenciade laentrevista
la encuestacuentaconuna
estructuralógica,rígida,
que permanece inalteradaa
lolargo de todo el proceso
investigativo.
Las respuestasse escogen
de modo especial yse
determinandel mismo
modolas posiblesvariantes
de respuestasestándares.

8. Pasos fundamentales al elaborar una
encuesta:
 Determinación de los objetivos específicos.
 Selección del tipo de encuesta.
 Diseño del cuestionario.
 Aplicación del instrumento a la muestra.
 Evaluación de la muestra recogida.
CONCEPTO DE ENTREVISTA
Técnicade obtenciónde informaciónmedianteel
diálogomantenidoenunencuentroformaly
planeado,entre unaomás personasentrevistadoras.
enel que se transformaysistematizalainformación
conocidapor éstas, de formaque sea unelemento
útil para el desarrollode unproyectode software."
EntrevistasEstructuradas:Consiste enrealizar
preguntasestudiadasybiendefinidas.
Respuestasabiertas,Respuestascerradas,Mixta