Esta presentación corresponde a la lectura de la segunda parte "del Capítulo IV "El alumno en entornos virtuales: Condiciones, perfiles y competencias"

1. Universidad del Bío – Bío
Facultad de Educación y Humanidades
Magíster en Didáctica de la Lengua Materna
Estudiante:
Dámaso Rabanal Gatica
Profesora:
Dra. Nancy Castillo
Valenzuela

2. TRIÁNGULO
INTERACTIVO
ALUMNOS
Perfil TIC = Mediador
Competencias del
¿Cómo aprender?
alumno

3. Socialización Concepciones
Educativa Epistemológicas Proyectos de vida
CAMBIOS
Brecha Digital V/S MENTE MEDIADA
Brecha Generacional POR TIC’s
Brecha Alumno
Socio-cognitiva Nativo digital
Cambio funciones
Nueva Realidad cognitivas
(Reestructurar)
Identidad RED
Hábitos

4. Cambio
Epistemológico
(Conocimiento)
Brecha
Socio-cognitiva
SCREENAGERS
Mente Virtual
(Jóvenes + pantallas)

5. Concepciones
Socialización Educativa Epistemológicas
(Soc. TIC’s) (Realidad re-construida)
(Alumnos productores)
CAMBIOS
Proyectos de Vida
Vida inmediata Enseñar a reflexionar

6. Alumno
MENTE MEDIADA POR TIC’s Nativo digital
Nativos digitales Emigrantes digitales
Forma de Socializar
Investigadores
(Búsqueda de información
Juegos de identidad
Sociedad en RED

7. MENTE MEDIADA POR TIC’s Cambio funciones
cognitivas
Naturalización de los
sistemas culturales del
conocimiento
TIC = Cambia la forma de
pensar, aprender y
enseñar
HACER CON EL
ENCICLOPEDISMO
CONOCIMIENTO
Letrados
Nuevas Mentes
(alfabetizados)
Crítica
(racionalidad crítica)
Pensamiento
virtual

8. MENTE MEDIADA POR TIC’s Identidad RED
Interacciones del yo,
Hackers o
propuestas desde
Crackers
diferentes identidades
Vida paralela
en la red Construcción de
identidades ficticias
(Plataformas)
Construcción de la
realidad
Búsqueda de la
identitaria
complicidad
(su ‘yo’)
(Comunidad blog)
Interacción Interacciones con
sincrónica y intención y
asincrónica de finalidad
identidades (chat – foro)