Ud1 la economía la necesidad de elegir

LA ECONOMÍA: LA
NECESIDAD DE ELEGIR UNIDAD 1
ECONOMÍA
1º Bach Daniel Onorato Bravo

ÍNDICE
1. CONCEPTO DE ECONOMÍA
2. PROBLEMA ECONÓMICO: LA ESCASEZ
3. LOS FACTORES PRODUCTIVOS
4. LOS AGENTES ECONÓMICOS
5. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
Daniel Onorato Bravo1º Bach

PARA EXPONER
• Cada alumno debe elegir un autor y hacer una breve
explicación sobre sus pensamientos económicos más
relevantes:
Daniel Onorato Bravo
Adam Smith
Thomas
Malthus
David Ricardo
Alfred
Marshall
Milton
Friedman
Karl Marx
Friedrich
Engels
John Maynard
Keynes
Krugman
Mankiw
Stiglitz
John Stuart
Mill
Jose Luis
Sampedro

CONCEPTO DE ECONOMÍA
❖ La economía es la ciencia social que estudia la
administración eﬁciente de unos recursos limitados,
destinados a la producción de bienes y servicios con los
que satisfacer unas necesidades humanas prácticamente
ilimitadas. Es decir, estudia cómo las sociedades
administran unos recursos escasos para producir bienes
y servicios y distribuirlos entre los distintos individuos.

❖ La economía se divide a su vez en:
❖ Economía positiva: estudia las cosas tal y como son. No son juicios de
valor y se pueden contrastar con la realidad. A su vez se divide en :
❖ Teoría económica: conjunto de leyes que explica el comportamiento
de los agentes económicos y se divide en:
❖ Microeconomía: estudia el comportamiento de los agentes
económicos individualmente.
❖ Macroeconomía: se ocupa de los fenómenos que afectan al
conjunto de la economía.
❖ Economía aplicada: Hipótesis que presentan menor nivel de
abstracción y mayor detalle y se divide en:
❖ Estructura económica: análisis de la realidad de una economía.
❖ Historia económica: análisis del comportamiento humano para
satisfacer sus necesidades a lo largo del tiempo.

❖ Economía normativa: estudia lo que debería ser, valora las situaciones
y recomienda actuaciones para intentar mejorar la realidad.
❖ Su máximo exponente es la política económica, que son el conjunto de
medidas que los poderes públicos pueden adoptar para fomentar el
crecimiento económico, estabilizar precios, reducir el desempleo…
❖ Ejemplo--> Deberían bajar los impuestos.

ACTIVIDADES
1. ¿Estudiaríamos la asignatura de Economía si los bienes a nuestra
disposición fueran ilimitados? Justifícalo
2. Indica razonadamente cuáles de las siguientes proposiciones se
podrían encuadrar en la economía positiva o normativa:
❖ El precio de la gasolina es muy elevado
❖ El gasto en sanidad se incremento un 2% este año
❖ Sería conveniente que el Gobierno bajara los impuestos
❖ El consumo medio de los hogares descendió un 5% este año
❖ Es más conveniente destinar recursos a educación que a la
construcción de carreteras

EL PROBLEMA ECONÓMICO
❖ La escasez es un concepto relativo, ya que existe una gran
disparidad entre los países desarrollados y subdesarrollados.
❖ La economía entiende como escasez relativa a que la
cantidad de recursos son limitados y las necesidades
humanas ilimitadas.
❖ Esas necesidades cambian en función de nuestra situación y
se puede llegar a caer en el consumismo.

LA ECONOMÍA Y LA SATISFACCIÓN DE LAS
NECESIDADES
❖ Necesidad es el deseo de satisfacer algo de lo que se carece.
❖ Las necesidades se dividen en:
❖ Primarias: están directamente relacionadas con la
subsistencia y el desarrollo. Ej: Alimentación o vestido.
❖ Secundarias: Son más prescindibles. Su satisfacción
aumenta el bienestar. Estas pueden cambiar según la
época o la cultura.

LA ECONOMÍA Y LA SATISFACCIÓN DE LAS
NECESIDADES

ACTIVIDADES
• ¿Crees que ambas personas sienten las mismas
necesidades? Justiﬁca tu respuesta

ACTIVIDADES
• En grupo, realizad una lista de 8 tipo de necesidades que se os ocurran y
responded:
• Ordenarlas en función de su importancia
• ¿En qué criterios os habéis basado?
• Elegid dos de las necesidades de vuestra lista y responde, ¿qué medios
se os ocurren para satisfacerla?

ACTIVIDADES
• ¿Crees que es igual de importante para tu vida la comida que
conectarse a las redes sociales?
• ¿Piensas que la publicidad tiene alguna inﬂuencia sobre tus
necesidades primarias?,¿y sobre las secundarias? Pon varios
ejemplos y justiﬁca tu respuesta.
• En la actualidad hay más teléfonos móviles que habitantes en
España. ¿Crees que el teléfono móvil es un bien necesario?
Clasifícalo y argumenta tu respuesta.

BIENES

ACTIVIDAD
❖ Piensa en 5 bienes o servicios que uses a diario o en tu
vida y clasifícalos:

LOS FACTORES PRODUCTIVOS
❖ Los recursos son los elementos básicos utilizados en la producción de
bienes y servicios, por lo que se les denomina factores de producción.
❖ Se clasiﬁcan en:
❖ Factor tierra o recursos naturales
❖ Renovables o no renovables
❖ Trabajo o mano de obra
❖ Capital, que puede ser:
❖ Físico (maquinaria), ﬁnanciero (dinero) y humano (educación y
formación)
❖ Capacidad o iniciativa empresarial

ACTIVIDADES
• Piensa en 3 productos o servicios que consumas en tu
día a día y desarrolla los factores productivos que son
necesarios para su elaboración.

LOS AGENTES ECONÓMICOS
❖ Los agentes económicos son actores que intervienen en la
economía, y que toman decisiones buscando optimizar su
bienestar.
❖ Se consideran tres tipos de agentes económicos:
❖ Familias
❖ Empresas
❖ Sector público o Estado
❖ En ocasiones también podemos hablar del Sector exterior

LAS FAMILIAS
❖ Son los agentes económicos que aportan mano de obra a las
empresas y le compran los bienes y servicios que producen, a
cambio reciben una retribución económica.
❖ Las familias compran los bienes y servicios atendiendo a la
racionalidad económica, es decir, eligiendo la opción que
mayor satisfacción o utilidad les reporta. Para ello se basan en:
❖ Preferencias
❖ Renta disponible

❖ Los miembros de una familia participan de la actividad
económica como:
❖ Consumidores puros (estudiantes y jubilados)
❖ Empleados y trabajadores
❖ Empresarios
❖ Rentistas (alquilan sus bienes a las empresas)

LAS EMPRESAS
❖ En la sociedad actual, la casi totalidad de los bienes y servicios los
producen las empresas.
❖ EMPRESA—> unidad de producción básica. Contrata trabajo y
compra o alquila factores con el ﬁn de elaborar y vender bienes y
servicios.
❖ El objetivo de la empresa es maximizar beneﬁcios.
❖ Bº= I - C
❖ Rentabilidad = (Bº/Capital empresa) * 100

FUNCIONES DE LA EMPRESA
❖ Las empresas como organizaciones integradas en un
sistema económico tiene que realizar una serie de
actividades para alcanzar sus objetivos. Para llevar a cabo
todas esas actividades las empresas tienen que realizar una
serie de funciones, estas son las más importantes:
❖ Creación de valor
❖ Función social
❖ Asunción de riesgos
❖ Coordinación y dirección de las actividades productivas

ÁREAS FUNCIONALES
❖ En toda empresa industrial hay que destacar las principales
funciones:
❖ Área comercial
❖ Área de producción
❖ Área de RRHH
❖ Área de ﬁnanciación e inversión
En ocasiones se habla también del área de planiﬁcación y
estrategia, que orienta las actividades futuras de la empresa.
INTERDEPENDENCIA

OBJETIVOS DE LA EMPRESA
❖ Es lo que la empresa desea conseguir o dónde quiere situarse la
empresa, qué quiere lograr y cuándo.
❖ Maximizar el beneﬁcio
❖ Obtener una gran rentabilidad
❖ Crecimiento y poder de mercado
❖ Objetivos medioambientales
❖ Objetivos sociales
Estos dos últimos está muy relacionados con el concepto RSC
(Responsabilidad Social Corporativa)

ACTIVIDADES
1. ¿Cuál es la finalidad básica de la empresa? Indica sus principales funciones y
objetivos.
2. Identifica a qué área funcional de la empresa pertenece cada una de las
siguientes personas: contable, soldador, encargado de obra, encargado de
selección de personal, asesor fiscal, control de calidad y presidente de la
compañía.
3. Explica cual de las funciones estudiadas es la más importante.

ACTIVIDADES
1. ¿Con que tipo de agentes relacionas los siguientes?
1. Ayuntamiento
2. Endesa
3. Comunidad Autónoma de Andalucía
4. Un profesor de un colegio público
5. Un alumno de instituto
6. Un centro comercial de tu ciudad

ACTIVIDADES
1. En tu opinión, ¿quién se
encarga de reducir la
pobreza en el país, las
empresas o el sector público?

CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

SECTORES EMPRESARIALES
❖ Las empresas se clasiﬁcan en función de los bienes y servicios
que producen en:
❖ Sector primario—> ganadería, pesca, minería
❖ Sector secundario o industria
❖ Sector terciario o servicios
❖ Sector cuaternario—> I+D+i

PERSONALIDAD
❖ Según el marco legal, las empresas se clasiﬁcan en:
❖ Persona física--> persona con derechos y obligaciones jurídicas
❖ Empresario individual
❖ Persona jurídica--> institución con capacidad para adquirir
derechos y contraer obligaciones
❖ Sociedad Limitada
❖ Sociedad Anónima
❖ Cooperativa

FORMA JURÍDICA
Individuales+
• Persona()sica(
• Iden.ﬁcación(NIF(
• Tributación(por(el(IRPF(
• Persona(jurídica(
• Iden0ﬁcación(CIF(
• Tributación(por(el(IS(
Sociedades)

RESPONSABILIDAD
Responsabilidad,
ilimitada,
Responsabilidad,
limitada,
• Responden(sólo(con(el(
capital(empresarial(
aportado(
• Responden(tanto(con(el(
patrimonio(empresarial(
como(con(el(patrimonio(
personal(

TAMAÑO
Grandes( PYMEs&

PROPIEDAD
Públicas) Privadas(
1º Bach

OBJETIVOS
Carácter(mercan+l( Economía(social(
1º Bach

ÁMBITO GEOGRÁFICO
Locales(
Nacionales*
Comunitarias+
Mul$nacionales,
Globales(
1º Bach

ACTIVIDADES
• Piensa en una empresa o tienda de tu barrio y
clasifícala, haz lo mismo con otra empresa conocida a
nivel mundial.

FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA
❖ Para el funcionamiento y crecimiento de una empresa se
necesitan recursos financieros, que pueden ser:
❖ Financiación propia
❖ Capital, Beneficios no distribuidos, acciones...
❖ Financiación ajena
❖ Instituciones financieras, bancos, cajas de ahorro
❖ Bonos u obligaciones
❖ Crédito comercial de los proveedores

EL SECTOR PÚBLICO
❖ Utiliza los impuestos y el gasto público como instrumentos
para regular la actividad económica.
❖ Ofrece bienes y servicios de interés nacional, bienes públicos.
❖ Coordina y regula la política macroeconómica
❖ Establece el marco de leyes.
❖ Regulación económica, social y medioambiental

FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
1º Bach

SISTEMAS ECONÓMICOS
❖ Los problemas básicos de la economía son:
❖ ¿QUÉ
❖ ¿CÓMO
❖ ¿PARA QUIÉN
❖ Estos problemas económicos se han resuelto mediante la adopción de distintos
criterios de organización que han dado lugar a diversos SISTEMAS ECONÓMICOS.
❖ Sistema económico—> forma en que se organizan los individuos de una sociedad
para solucionar sus problemas económicos básicos. Existen 3 sistemas:
❖ Economía de mercado
❖ Economía planiﬁcada
❖ Economía mixta
PRODUCIR?
1º Bach

ECONOMÍA DE MERCADO
❖ Los problemas económicos básicos se determinan por la oferta
y la demanda en los mercados. Los medios de producción son
propiedad de los individuos.
❖ Se basa en los mercados—> lugar en el que se intercambian
factores productivos y bienes y servicios.
❖ Flujo circular de la renta—> corriente de bienes y servicios y
pagos entre las economías domésticas, las empresas y sector
público.
❖ Precio—> es la relación de cambio por dinero.
❖ Mano invisible de A. Smith (decisiones de mercado)

ECONOMÍA PLANIFICADA
❖ El Estado es el propietario de los factores productivos y
rige el funcionamiento de la economía.
❖ No se rige por la maximización de beneﬁcios
❖ Complejo sistema burocrático
❖ En ocasiones no cumplen las necesidades de los
individuos

ECONOMÍA MIXTA
❖ Aquella economía que recurre al mercado para asignar recursos, pero en la que
el estado interviene en mayor o menor grado para regular funcionamiento.
❖ Mantener un marco jurídico e institucional estable y eﬁciente.
❖ Ofrecer bienes públicos
❖ Redistribuir la renta
❖ Establecer políticas estabilizadores (fases cíclicas)
❖ Interviene sobretodo en políticas sociales:
❖ Sanidad
❖ Educación
❖ Pensiones…

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS

ACTIVIDADES
1. Comenta la siguiente imagen

ACTIVIDADES
1. Elabora un cuadro resumen de los rasgos que
diferencian los distintos sistemas económicos
2. ¿Qué problemas económicos básicos resuelven los
sistemas económicos?

DIFERENCIAS DE LOS

DOCTRINA ECONÓMICA
❖ Doctrina económica: conjunto de ideas u opiniones de un grupo de economistas
importantes.
❖ Liberalismo (A. Smith)—> funcionamiento del libre mercado
❖ Escuela keynesiana (J. M. Keynes)—> intervención del Estado en la economía
❖ Marxismo (K. Marx)—> intervención del Estado.

LECTURA
La mano invisible. G. Mankiw, (Principios de microeconomía)
• El éxito de las economías de mercado es enigmático a primera vista. Podría parecer que las decisiones descentralizadas
de millones de hogares y empresas que se mueven por su interés personal conduce al caos. Sin embargo no es así. Las
economías de mercado han demostrado tener un éxito notable en la organización de la actividad económica de una
forma que el bienestar económico general. En su libro la riqueza de las naciones, publicado en 1776, el economista Adam
Smith hizo la observación más famosa de toda la economía: los hogares y las empresas interactúan en los mercados
como si fueran guiados por una “mano invisible” que los condujera a obtener unos resultados de mercado deseables.
• Uno de los objetivos de este libro es comprender la magia de esta mano invisible. Cuando el lector estudie economía,
verá que los precios son el instrumento con que la mano invisible dirige la actividad económica. Los precios reflejan
tanto el valor que tienen para la sociedad como el coste social de producirlo. Como los hogares y las empresas observan
los precios cuando deciden lo que van a comprar y a vender, tienen en consideración sin darse cuenta los beneficios y los
costes sociales de sus actos. Como consecuencia, los precios llevan a cada uno a obtener unos resultados que en muchos
casos maximizan el bienestar de la sociedad en su conjunto. La habilidad de la mano invisible tiene un importante
corolario, cuando un gobierno impide que los precios se ajusten a las condiciones naturales de la oferta y la demanda,
impide que la mano invisible coordine a los millones de hogares y empresas que constituyen la economía. Este corolario
explica por qué los impuestos afectan negativamente a la asignación de recursos: los impuestos distorsionan los precios
y, por tanto, las decisiones de los hogares y de las empresas. También explica el daño aún mayor que causan las medidas
que controlan directamente los precios, como el control de los alquileres. Y explica el fracaso del comunismo. En los
países comunistas, los precios no se determinaban en el mercado, sino que eran dictados por los planificadores centrales.
Éstos carecían de la información que se refleja en los precios cuando éstos responden libremente a las fuerzas del
mercado. Los planificadores centrales fracasaban porque trataban de dirigir la economía con una mano atada a la
espalda: la mano invisible del mercado.

LECTURA
La mano invisible. G. Mankiw, (Principios de microeconomía)
• Preguntas:
1- Explica qué es la mano invisible. Pon un ejemplo de cómo los
precios transmiten información del mercado y otro de cómo los
impuestos distorsionan los precios y la asignación de recursos.
2- ¿Qué quiere decir qué los planiﬁcadores tenían una mano
atada a la espalda?

REPASO
• Indica si son verdaderas o falsas las siguientes aﬁrmaciones:
• Los bienes libres no son objeto de estudio por la economía
• Los bienes de capital satisfacen necesidades inmediatas
• La macroeconomía se ocupa de temas como el nivel de desempleo de
un país
• Las diferencias de opinión entre economistas se dan sobre todo en la
economía positiva

REPASO
• ¿Un bien libre puede convertirse en económico? Explica tu respuesta
• Clasiﬁca los siguientes bienes:
• Martillo
• Amanecer
• Motor de coche
• Viaje

REPASO
• Comenta que te parece la siguiente pirámide
• Clasiﬁca las siguientes necesidades de acuerdo con la pirámide de Maslow:
• Respirar
• Viajar al espacio
• Vivienda
• Amistad
• Prestigio
• Empleo

H a z u n a
reﬂexión de
unas 10 líneas
de lo que te
sugiere el
s i g u i e n t e
p r o v e r b i o
hindú.
REFLEXIONA

PARA REFLEXIONAR EN GRUPO
LA HISTORIA DE LAS COSAS

INDICACIONES
1. Identifica todos los términos que conozcas
2. ¿Cuales son los agentes económicos que identificas en el vídeo?
3. ¿Qué factores productivos identificas?
4. ¿En que sistema económico se basa el vídeo?
5. ¿Qué problemas origina dicho sistema?
6. ¿Qué relación existe entre consumo, publicidad, moda y
felicidad?
7. ¿Qué medidas propondrías para paliar esta situación?
8. Haz una reflexión de 10 líneas sobre el vídeo (INDIVIDUAL)

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