Karen Cardenas

1. INCURSIONO EN LA VIDA
DIGITAL
KAREN SULEIMY CARDENAS MACIAS

2. INTRODUCCION
Corren nuevos tiempos para la comunicación. Consolidada ya la revolución
digital, un nuevo e imprevisible campo de relaciones interhumanas parece
haberse abierto definitivamente. Creemos, sin embargo, que no es posible
concebir la denominada “era digital” con una que rompe de manera
definitiva con el pasado –digamos que analógico- sino que, en relación
dialéctica con él, abre nuevas expectativas, algunas de ellas, como
decimos, totalmente imprevisibles.
Mas el paso ya está dado y una nueva era ha dado comienzo. Atrevámonos
pues a pensarla, a interrogarnos acerca de los nuevos retos abiertos, de
sus efectos, de los cambios que toda revolución en el campo de la
comunicación necesariamente acarrea.

3. LAS TICS
En la actualidad el paradigma de las TIC son las
redes informáticas, que permiten en la
interacción de los ordenadores ampliar la
potencia y funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no solo procesar
información almacenada en soportes físicos sino
también acceder a recursos y servicios prestados
por ordenadores situados en lugares remotos

4. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS
Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos permitiendo
así la creación de un gran volumen de información paralela a la industria
editorial tradicional y a los servicios de biblioteca.
• Características, Ventajas y Desventajas

5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS
Las TIC en general se entienden como conjunto de servicios, redes, software,
aparatos que tienen como fin la mejoría de la calidad de vida de las personas
dentro de su entorno, y que se integran a un sistema de información
interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las
barreras que existen entre cada uno de ellos.
Desventajas:
-Adicción a redes sociales
-No toda la sociedad puede obtenerlas
-Implican mucho gasto de luz
-Falta de conocimiento para usarlos
Ventajas
-Acceso fácil a cualquiera clase de información
-Rápido procesamiento de datos
-Canales de comunicación
-Capacidad de almacenamiento

6. QUE TIENE QUE VER LAS TICS CON
EL APRENDIZAJE AUTONOMO
• Las tics son herramientas que facilitan la apropiación y la búsqueda de
conocimientos de manera global, en donde por medio de tecnologías
como computadores o dispositivos electrónicos y herramientas virtuales
(blogs, foros, aulas interactivas, etc.) se pueden trasmitir el
conocimiento que se desea adquirir.
• Aprendizaje Autonomo

7. VIDA DIGITAL
• Podemos definir el concepto de vida digital como todas las interacciones con el mundo
digital a lo largo de nuestra vida, es decir, las Webs en las que entramos diariamente para
escribir artículos, compartir noticias, subir fotografías, hablar con los amigos, etc.
• 1.Muerte del Pc: Debido a todos los cambios promedio esto hace que la gente tenga la
libertad de escoger que quiere y como lo quiere, así mismo la facilidad que dan estos
dispositivos para integrase con periféricos.
• 2. La web móvil: He visto estudios de reportes de trafico web donde claramente la gente
sigue accediendo desde navegadores de escritorio en su mayoría, pero la creciente es
acceso desde los móviles, android y demás dispositivos que permiten que la web cobre
una nueva vertiente de agilidad.
• 3. Apps: Las aplicaciones marcan el camino del futro, ebooks, personalización,
multimedia, y demás hacen que todo tipo de aplicativos generen curiosidad en los
usuarios. Reconocimiento fácil y de voz, asesores inteligentes( inteligencia artificial) han
potencializado en ecosistema digital a un nivel insospechado

8. Antes de extendernos en las bondades o
limitaciones de la llamada “era digital”, primero
debemos plantearnos el significado de su
aparición dentro del mundo contemporáneo, los
esquemas que sostienen a estas “otras”
tecnologías dentro un sistema cerrado de valores
y sobre todo, observar cuidadosamente el
camino por medio del cual lo digital se ha
insertado en la educación y en los complejos
procesos de la enseñanza aprendizaje.
Debido a que, hasta ahora, no existe una
"tecnología pura", así como tampoco una ciencia
independiente de los valores morales, tanto la
ciencia como la tecnología son actividades
humanas ligadas por una densa red de intereses
y motivaciones de todo tipo. Para llegar a la
ciencia y tecnología se requiere de un proceso
de “conocimiento” intelectual sobre los aparatos.

9. En otras palabras, se trata del objeto que
interviene (positiva o negativamente) por
nosotros y a su vez altera verticalmente la
noción del aprendizaje individual, ya que
entre la realidad y el hombre existen los
aparatos, eso es innegable, e inclusive
podríamos discutir la idea de que más allá de
los aparatos existen las situaciones que los
programas han creado y que nosotros hemos
consumido: desde prender la luz, hasta
acondicionar el clima o determinar cierta
función del radio o la televisión. Algo parecido
a los llamados grados de virtualidad que
Albert Sangrá menciona en su artículo: “La
calidad en las experiencias virtuales de
educación superior "porque todo conlleva una
programación que delimita nuestras
facultades, y que en este caso en particular,
debemos revisar para poder establecer esa
relación entre el aprendizaje y las nuevas
tecnologías educativas.

10. En el trasfondo de esta situación no solamente se
encuentran los retos o utilidades que le pudiéramos
dar a estas tecnologías dentro de la Universidad; su
presencia entre nosotros obedece a un cambio de
políticas económicas y a un momento histórico
donde el modelo social se enfila hacia una visión
global en sus formas y contenidos. En éstas
intervienen muchos tipos de sistemas conceptuales,
y herramientas, que por sí mismas nada podrán
hacer si no logran integrarse debidamente en el
marco de la enseñanza actual. Lo que significa en
muchos casos una re-adaptación sustancial al nuevo
campo de aplicación, tal como les ha ocurrido en su
momento al alfabeto, al libro, a la imprenta y, más
recientemente, a la televisión, los medios
audiovisuales, así como a la computación y a la
Internet. Estos descubrimientos o innovaciones
tecnológicas han marcado épocas en la historia de la
humanidad caracterizadas por saltos cualitativos en
la construcción del conocimiento y el desarrollo de
los modelos de enseñanza de la sociedad.