comunicación digital

1. 
Parcial Obligatorio
Comunicación Digital
Carrera: Actualización en Comunicación y
Multimedia Digital
Profesor Julio Chayle
Fecha de entrega: 30 de octubre de 2015
Modalidad a distancia
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2. Asignatura Comunicación Digital
Alumnos :
Chávez Mariela
Pallanza Anabela
Gutiérrez Daniel
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3. Comunicación:
Transmisión de información de un sujeto a otro
Comunicación Social
• Todos los actos mediante
los cuales los seres vivos se
relacionan con sus
semejantes para transmitir
o intercambiar información.
• Comunicar significa poner
en común, compartir en un
contexto social
determinado y con una
historia particular.
Comunicación de Masas
• A fines del S. XVIII, surgen
los mass media como
resultado de un proceso
social: la revolución
industrial.
• La revolución industrial
provoca cambios en la
economía, la política, la
forma de vida y los lazos
entre las comunidades.
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4. Comunicación Masiva vs Comunicación
Digital
Comunicación Masiva
• Esquema tradicional:
Un emisor del mensaje
Miles de receptores
Ejemplos:
• La radio.
• La televisión
• La prensa grafica.
• Lógica unidireccional y
jerárquica.
• Pocas posibilidades de
feedback.
Nuevos medios de comunicación
basados en tecnologías digitales
• El receptor deja de ser
pasivo y se convertirse en
emisor.
• Puede enviar su mensaje a
miles de
receptores/emisores que, a
su vez, envían sus propios
mensajes.
• Se desarrolla así una
estructura en red.
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5. Uso educativo de los MASSMEDIA.
Aspectos positivos:
• Transmiten diferentes
informaciones y textos.
• Difunden las noticias de
manera inmediata.
• El conjunto de sus
informaciones es
multicultural.
• Difunden la cultura.
• Entretienen.
• Despiertan el interés la
creatividad y la imaginación.
Aspectos negativos:
• Tienden a uniformar,
pueden destruir valores e
identidades culturales.
• Transmiten una ideología.
Constituyen un instrumento
de control ideológico y
político, pueden alienar.
• Si ocupan demasiado
tiempo se vuelven adictivos.
• Tienden a uniformar,
pueden destruir valores e
identidades culturales.
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6. Uso educativo de las tecnologías
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7. INTERNET
Internet como un lenguaje
• Internet es el sexto
lenguaje de la humanidad.
El primero: el habla.
El segundo: la escritura.
El tercero: la matemática.
El cuarto: la ciencia
El quinto: la informática.
El sexto: internet.
Características esenciales de este
lenguaje (Internet)
Características esenciales de
este lenguaje
1. Comunicación de ida y
vuelta.
2. Fácil acceso a la
información.
3. Aprendizaje continuo.
4. Alineación.
5. integración y comunidad.
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8. Analógico vs Digital
señales analógicas
• Señal Analógica
• Una señal analógica es una
corriente que varía suave y
continuamente. Los voltajes
de la voz y del video son
señales analógicas que
varían de acuerdo con el
sonido o la luz que
corresponden a la
información que se está
transmitiendo.
señales digitales
• Señal Digital
• Las señales digitales, en
contraste con las señales
analógicas, no varían en
forma continua, sino que
cambian en pasos o en
incrementos discretos. La
mayoría de las señales
digitales utilizan códigos
binarios o de dos estados.
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9. El nuevo paradigma de comunicación. Cambios
vertiginosos impulsados por la revolución digital
Apocalípticos
• Viven anclados en la
confortable seguridad del
pasado.
integrados
• Están fascinados, sólo ven
las inmensas posibilidades
de las tecnologías digitales
para el futuro.
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10. Según los apocalípticos la cultura de masas
• Mata La Originalidad Creando Un Gusto Medio
• Manipula A Sus Públicos De Forma Inconsciente.
• Provoca Emociones Pre Construidas.
• Está Dominada Por Las Leyes Del Mercado.
• Promueve La Información En Desmedro De La
Historia.
• Degrada La Cultura Y El Arte a favor de la
publicidad y el slogan.
• Defiende Una Visión Acrítica Y Pasiva Del Mundo
• Crea Estereotipos.
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11. Según los integrados la cultura de
masas:
• No Puede Ser Reducida A Un Fenómenos Capitalista Ya
Que También Encarna Expresiones Populares.
• Permite El Acceso A La Cultura A Categorías Sociales
Antes Excluidas.
• Puede Servir Como Agente De Formación A Pesar De La
Abundancia De Información.
• Satisface Las Necesidades De Entretenimiento.
• Permite La Difusión A Bajo Coste De Obras Culturales.
• Sensibilizan A Las Audiencias En Relación Al Mundo,
Abriendo Nuevos Escenarios.
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12. Sincrónicas / Asincrónicas
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN ASINCRONICAS
• CORREO ELECTRONICO
•
• LISTAS DE DISTRIBUCION
•
• BLOGS
•
• WIKIS
•
• FOROS
•
• DOCUMENTOS COMPARTIDOS
•
• MAPAS + DATOS
•
• ORGANIZADORES GRAFICOS
•
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN SINCRONICAS
• CHAT
• MENSAJERIA INSTANTANEA
• MICROBLOGS
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13. La educación a distancia.
Características de la educación a
distancia.
• Separación física entre
profesor y alumno.
• Uso masivo de medios
técnicos.
• El alumno como centro de
una formación
independiente y flexible.
• Tutorización.
• Comunicación de doble vía
asíncrona.
Las tecnologías que impactaron
en la educación a distancia.
• Video conferencias.
• Internet: Portales, blogs,
wiki, chats, mail.
• Cd room / dvd
• Tutoriales
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14. La educación a distancia en la
Argentina
Historia de la educación a
distancia
• La educación por correo postal (1874):
Permitía el aprendizaje a distancia e
individual.
• Los medios de comunicación audiovisual:
Radio (1901) y la Televisión (1935).
• Los multimedia: Medios electrónicos y
otros que utiliza más de uno de estas
formas de contenido: Texto, sonido,
imágines, animación y video. Se fundan las
primeras universidades a distancia.
• Las TIC’s (1990): Servicios, redes, software
y aparatos , que hacen posible guardar,
procesar y difundir información: Internet,
computador, digitalización de registros de
contenidos.
Ejemplos en nuestro país
• Cursos de tarot, cosmetología, en la
década del 70 se estudiaban por
correspondencia.
• Telescuela Técnica, programa televisivo
transmitido por Canal 7 de televisión,
promovido por el Consejo Nacional de
Educación Técnica (CONET).
• Para su desarrollo, UBA XXI, a través de
especialistas en formación no presencial,
producción de medios y contenidos, utiliza
material impreso y audiciones de radio
(710 AM, Radio Municipal).
• La Ley de Educación Nacional 26.206
incluye a las tics dentro de la nueva
escuela secundaria obligatoria. La
educación es cada vez más un proceso
continúo y permanente.
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15. El e-learning. Definición.
• El e-learning es la educación y capacitación a
través de Internet.
• Tipo de enseñanza online.
• El usuario se relaciona con el material mediante
la utilización de diversas herramientas
informáticas.
• El término "e-learning" es la simplificación de
Electronic Learning.
• Hace referencia a las diferentes tecnologías, y a
los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el
aprendizaje.
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16. El e-learning comprende
fundamentalmente dos aspectos:
El pedagógico
• Referido a la Tecnología
Educativa como disciplina
de las ciencias de la
educación, vinculada a los
medios tecnológicos, la
psicología educativa y la
didáctica.
El tecnológico
• Referido a la Tecnología de
la Información y la
Comunicación, mediante la
selección, diseño,
personalización,
implementación,
alojamiento y
mantenimiento de
soluciones tecnológicas.
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17. El b – learning. La virtualidad como
complemento de la presencialidad.
Ventajas de la educación online:
• Las ventajas que ofrece la formación online serían las siguientes:
• Inmersión práctica en un entorno Web 2.0
• Eliminación de barreras espaciales y temporales.
• Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en
formación presencial, sin una gran inversión.
• Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas,
experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin
límites geográficos.
• Actualización constante de los contenidos.
• Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral
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18. Conclusión
Los Nuevos Desafíos: La Integración De Las Tic´s en el
aula Y la Alfabetización Digital De Los Docentes
• En los nuevos escenarios educativos requieren transformar
las prácticas educativas.
• En el nuevo paradigma educativo, las TIC asumen un nuevo
rol.
• Los docentes deben ser los actores claves en este proceso
de transformación.
• Es necesario integrar las TIC´s a los programas de
enseñanza.
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