Esta presentaciòn digital sobre agente de socializaciòn contiene elementos importantes para el desarrollo socioafectivo y moral de los niños y niñas.

1. PRESENTACIÓN DIGITAL SOBRE AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
CURSO DESAROLLO SOCIOAFECTIVO Y MORAL
CÓDIGO 514505
ESTUDIANTE: TARYNE DEL CARMEN CARMONA BELTRÁN
TUTORA: NANCY MARIA GARCIA SANTIAGO
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTAY A DISTANCIA UNAD
CARTAGENA – BOLIVAR ABRIL DE 2017

3. La Familia y el Acompañamiento de los
Adultos en el Desarrollo Socioafectivo
y Moral.
Los adultos brindan a los niños y niñas relaciones
de confianza y afecto que les permite crecer y
desarrollarse en un entorno tranquilo, sonríen mas
y son mas amables. La creación de ambientes
agradables y libres de violencia en el hogar de los
niños y niñas ayuda a prevenir la intolerancia, la
desatención, desinterés, baja autoestima, y la
hiperactividad. Por tanto, los adultos responsables
de la niñez tienen una importante labor para el
proceso de formación, por medio de prácticas de
crianza humanizada, proporcionándoles estímulos,
disciplina, acompañamiento permanente,
seguimientos antes la observación de conductas no
favorables, atención, cuidado y protección.

4. La Influencia de los Medios de Comunicación en el Desarrollo Socioafectivo
de los Niños y Niñas de Primera Infancia
Los Medios de
Comunicación
y la Familia
Los medios de comunicación
modifican los hábitos y costumbres
de la familia, convirtiéndose en
consumidores dependientes. Los
padres y cuidadores desempeñan
roles y responsabilidades que nadie
debe suplir, para optimizar el
desarrollo, las habilidades sociales
y emocionales de la infancia.
“La existencia de familias
digitalizadas, en las cuales no
sólo se resalta la inmersión de
los hijos en el mundo
cibernético, sino que también
se incluye a los padres”
(Martínez et al., 2011, p. 116).
Los medios audiovisuales se están
convirtiendo en agentes de
socialización reemplazando a la
familia como primer ente de
socialización para los niños y niñas.
Se refleja una dificultad para guiar,
controlar y hacer seguimiento sobre el
uso adecuado de las herramientas
digitales.
La ausencia de los padres en el
hogar por motivos laborales
conlleva a que la crianza y el
proceso de enseñanza -
aprendizaje de los niños y niñas
sea ejercido por los medios de
comunicación. Donde la niñez
asume comportamientos y
conductas no apropiadas para su
edad, por los modelos que
quieren imitar y la separación que
ejerce entre los miembros de la
familia.

5. El Papel de la Cultura en el Desarrollo
Personal y Social de la Infancia
Rodríguez, (2007) afirma que “toda familia socializa al
niño de acuerdo con su particular modo de vida, el cual
está influenciado por la realidad social, económica e
histórica a la que pertenece”. En la crianza de los niños
y niñas se identifican expresiones culturales que
dependen del lugar donde esta inmersa la familia, que
se originan de un conjunto de creencias, costumbres,
saberes, valores y hábitos que van de generación en
generación y marcan las pautas para inculcar disciplina
y procesos de aprendizaje de los infantes.
Por otro lado, Peralta (1996), sostiene: implica un
conjunto significativo de procesos, percepciones y
actividades referidas al cuidado de las niñas y los
niños, al conocimiento de sus valores, creencias,
educación, influencia de la comunidad y de las culturas
externas, que inciden en el desarrollo de la
personalidad del niño, integrando sus creencias,
valores, explicaciones y preconceptos. Es importante
resaltar que el desarrollo personal de los niños y niñas
se genera en espacio de interacciones sociales y
culturales mediado por el adulto de acuerdo a las
costumbres, ideas y tradiciones de una comunidad
determinada.

6. Conclusiones
La familia es el primer
ente de socialización
que le brinda a los
niños y a las niñas base
sólidas para conocer y
enfrentarse al mundo.
La influencia de la
familia, la escuela y la
sociedad benefician en
los niños y niñas la
construcción de
relaciones armónicas
basadas en el respeto y
la tolerancia hacía sus
pares.
Los padres, madres y
cuidadores de familia deben
establecer lazos de tiempos
breves para que los niños y
niñas manipulen medios
audiovisuales con el
propósito de dedicar
espacios de calidad para sus
hijos invitándoles a jugar,
conversar, realizar labores
sencillas juntos, entre otra
cantidad de actividades que
favorecen vínculos
afectivos, por medio de la
interacción permanente.
La crianza de los niños
y niñas es mediada por
patrones culturales que
especifican las pautas
de educación de
acuerdo a una
población determinada.

7. Referencias Bibliográficas
Cuervo, A. (2010). Pautas de crianza y
Desarrollo socioafectivo en la infancia.
Revista Diversitas –Perspectivas en
Psicología Vol. 6. 111-121.
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Alcaldía Mayor de Bogotá. (s.f).
Desarrollo socio afectivo. Herramienta
pedagógica para padres y maestros.
Documento en construcción. 36-39.
Recuperado de:
http://www.redacademica.edu.co/archiv
os/redacademica/colegios/politicas_edu
cativas/ciclos/desarrollo_socioafectivo.p
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