matematica en nivel inical en color y forma

1. CONSTANCIA DE COLOR Y FORMA
• FORMA:
• Todos los objetos tienen una forma, pero pueden cambiar por la
posición en se encuentra el estimulo o por la perspectiva del que
percibe, por ejemplo, cuando una puerta se abre, la forma de la
puerta varia cuando esta abierta.

2. CONSTANCIA DEL COLOR
• Los colores parecen cambiar cuando las condiciones de luminosidad se han modificado.
• Para desarrollar la constancia perceptiva se debe propiciar:
• Reproducir diseños con bloques.
• Buscar formas en una lamina
• Realizar ensartes de cuenta o pasado
• Jugar con dominio, bingo, loto, etc.
• Punzar figuras, entre otros.

3. LA DISCRIMINACION VISUAL
• Es la capacidad para distinguir estímulos visuales a través de sus
semejanzas y diferencias. Los niños deben alcanzar una percepción
adecuada para que posteriormente pueda discriminar numerales que
tengan formas graficas con una posición determinada y realizada en el
papel de izquierda a derecha representan alas distintas cantidades.
• Se debe trabajar la discriminación visual a través de formas simples, luego,
luego, formas complejas y posteriormente, posiciones espaciales.

4. CONOCIMIENTO DIRECCIONAL
• A través del conocimiento direccional los niños son capaces de dar
dimensión a los objetos en el espacio externo y situarse en el, a
través de la derecha- izquierda , arriba y abajo
• Mas arriba mas abajo adentro afuera, adelante atrás. Estas
nociones espaciales se desarrollan por medio de actividades de
movimiento
• El conocimiento direccional esta relacionado con la lateralidad.

5. PARA DESARROLLAR LA
DIRECCIONALIDAD
Se debe propiciar:
• Juegos como el lazarillo, gallinita ciega, etc.
• Lectura de imágenes
• Trazar líneas horizontales o movimientos
• Identificar los desplazamientos
• Identificar posiciones del cuerpo y objetos.
• Dictado de posiciones.
• Trazar esquemas punteadas
• Laberintos, entre otros.

6. POSICION ENEL ESPACIO Y RELACION
ESPACIALES
• La primera posición a la que se hace referencia es la relación de un objeto con el
que se observa. La segunda hace referencia a la habilidad del que se observa, de
percibir la posición de dos objetos en relación con el,
• Para desarrollar la percepción en el espacio, se debe propiciar:
• Completar figuras
• Armar rompecabezas
• Ensamblar partes
• Continuar patrones de posición
• Reproducción de mosaicos simples y posteriormente complejos
• Copia de figuras, entre otros.

7. PERCEPCION DE LA FORMA
• Es una conducta compleja con dificultades perceptivas presentan
posteriormente problemas en la escritura de los números así como
en la numeración. Los niños no logran tener una noción exacta del
lugar que ocupa las cifras según correspondan unidades decenas y
centenas . Así mismo no pueden ubicarse bien especialmente al
hacer una operación sobre el papel.

8. PARA DESARROLLAR LA PERCEPCION
DE LAS FORMAS
• Percepciones básicas del medio
• Agrupación de formas por criterio perceptual
• Representación de las formas
• Discriminación figura fondo
• Completar figuras
• Identificar semejanzas y diferencias en objetos
• Similares, entre otros.

9. ASPECTOS IMPORTANTES EN EL
DESARROLLO PERCEPTIVO