1. * INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE
SABANALARGA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL CONTINUO
MEJORAMIENTO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL DE SABANALARGA
PRAES
2012

2. GRUPO LIDER
DOCENTES DEL AREA DE
CIENCIAS NATURALES
ASTRID VIZCAINO MENDOZA
VIVIANA NAVARRO GUTIERREZ
JORGE TOVAR
ANTONIO CASTILLO RODRIGUES
FRANCIA RUIZ BERDUGO
MILTON SARMIENTO
RECTOR MG ENRIQUE ALVAREZ HERRERA
Y
ESTUDIANTES PROMOTORES AMBIENTALES Y DE LA VIDA

4. DOCENTE .ASTRID
VIZCAINO
MENDOZA
ESTUDIANTE.ULISES CORDOBA DE LA ROSA

5. ESTUDIANTE.STHEPHANIA
BOLIVAR CASTRO
ESTUDIANTE.YISETH PAOLA CEPEDA
BELTRAN

9. INTRODUCCION
La inclusión de la dimensión ambiental en el currículo
de los proyectos educativos institucionales PEI, a
partir de los proyectos ambientales PRAES, es una de
las estrategias en la cual la institución escolar se
vincula a la solución de la problemática ambiental
particular de una localidad o región .
Debido a esto la Institución Educativa Técnico
Comercial Sabanalarga quiere contribuir al continuo
mejoramiento ambiental de la Institución y su entorno.

10. DIAGNÓSTICO
•Contaminación por basuras.
•La falta de arborización y ornamentación de los pasillos, y
zonas verdes.
•La falta de conciencia ecológica (ambiental) por parte de
los estudiantes.
•La poca ambientación de los pasillos y aulas de clases.
•Contaminación del ambiente escolar por radiaciones
electromagnéticas en líneas de alta tensión.
•Degradación de los suelos.
•Contaminación auditiva en general.

11. PREGUNTA PROBLEMA
¿ Cómo transformar cambios actitudinales y
generar conocimiento para lograr un
entorno sano en la Institución Educativa
Técnico Comercial de Sabanalarga?

12. OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias pedagógicas
que conlleven a un continuo
mejoramiento ambiental en la Institución
Educativa Técnico Comercial de
Sabanalarga.

13. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.Promover en la comunidad educativa la participación activa en
los procesos de organización para el fomento de una cultura
ecológica.
2.Concientizar a la comunidad educativa sobre las problemáticas
ambientales.
3.Aplicar el proyecto desde la interdisciplinaridad de las
áreas, partiendo del aula y del entorno institucional.
4.Implementar estrategias de carácter interdisciplinarias para el
manejo adecuado de los residuos sólidos .Motivar a la
comunidad educativa, mediante estrategias de participación
activa hacia el mejoramiento del entorno ambiental.
5.Fomentar una cultura de prevención, con el fin que se
prevenga y se prepare para enfrentar posibles emergencias de
manera eficiente y oportuna.

14. JUSTIFICACION
Este proyecto busca el desarrollo de
actitudes, hábitos y valores como condiciones
fundamentales para que el estudiante se reconozca
como parte integral del ambiente y asuma de
manera critica los problemas con respecto al
presente en su entorno más cercano. Por tal razón
se ha creado la necesidad de trabajar por el
mejoramiento del medio ambiente escolar y
comunitario, es por esto, que es primordial que
cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, se interesen por materializar este
proyecto que contribuye a la formación de
valores, para proteger nuestro medio ambiente y de
esta forma tener una mejor calidad de vida.

15. MARCO TEORICO
MARCO CONCEPTUAL
EL AMBIENTE
Sistema complejo que es el resultado de las
interacciones entre los aspectos
naturales, sociales, tecnológicos y culturales de una
sociedad.

16. RIESGO. La probabilidad de consecuencias
negativa, daños y pérdidas
esperadas, (muertes, lisiados, en la
propiedad, medios de vida, la actividad económica y
social, la cultura e historia, etc.) como resultado de la
interacción entre amenazas y elementos sociales y
económicos expuestos en un sitio particular y
durante un periodo de tiempo de exposición definido.
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR DE LA
EDUCACION AMBIENTAL
Referidas al desarrollo de temas ambientales en el
conjunto de etapas y niveles educativos .que se
apoya en procesos pedagógicos apara el logro de
capacidades, conocimientos, habilidades y actitudes
en el conjunto de áreas de aprendizajes de los

17. MARCO LEGAL
ARTICULO 49,58,63,79,80,81
De la Constitución Política de Colombia
LEY GENERAL DE EDUCACION 115 DE 1.994 El Art. 14
hace referencia a la enseñanza obligatoria de la
protección al ambiente.
DEL DECRETO 1860 DEL 1994
Art. 26 Proyectos pedagógicos
DEL DECRETO 1743 DEL 1994 ACERCA DE LOS
LINEAMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN DE LOS PRAES EN EL P.E.I.

18. METODOLOGIA
La metodología utilizada en este proyecto es
Investigación Acción y Participación con la comunidad
educativa, basados en una pedagogía activa con la
realización de estrategias pedagógicas que nos
permitan el continuo mejoramiento del entorno de la
Institución Educativa Técnico Comercial de
Sabanalarga.
Se realizará teniendo en cuenta las siguientes fases:

19. * FASE I: SENSIBILIZACION:
Difusión del proyecto: Carteleras, publicación en el
periódico mural, sitio WEB institucional:
www.tcsabanalarga-atlantico.blogspot.com
Conformación de comités (Promotores del medio
ambiente y de la vida, grupos ecológicos por
sedes)Capacitación a nuevos promotores a través de los
ya capacitados.
Taller relacionado con actitudes ambientales.

20. * FASE II ORGANIZACIÒN:
Distribución y coordinación de subproyectos, atravès de
los promotores del medio ambiente y de la vida, grupos
ecológicos .
FASE III FORMACION
Capacitaciones, Socialización, talleres
FASE IV OPERATIVIDAD O PRODUCTO
Subproyectos: Material de comunicación, ideas de
negocio.(emprendimiento),cartilla o periódico ecológico.
Elaboración de canecas ecológicas, bahías ambientales.

21. PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO AMBIENTAL DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO
COMERCIAL DE SABANALARGA

22. FECHA ACTIVIDAD LOGRO RECURSOS RESPONSABLES
Marzo 8 Difusión del Dar a conocer e Carteleras, Departamento de
proyecto a toda la informar a la afiches, periódico ciencias naturales,
comunidad comunidad mural. directivos tutores.
educativa. educativa el
proyecto
ambiental.
Marzo 13 .Conformación de Organizar comités Carteles, hojas de Departamento de
comités con los con los promotores block, ciencias naturales
promotores ambientales para marcadores,
ambientales y la asignación de libreta de
grupos ecológicos tarea, al igual aportes.
de las sedes grupos ecológicos
anexas. en las diferentes
sedes. ( grados y
niveles).
Marzo 22 Taller relacionado Concientizar a los Video bin, cámara Docentes del área de
con actividades estudiantes y fotográfica, ciencias,, docente
ambientales a docentes sobre la carteleras. docentes de
docentes y problemática primaria, directivos,
estudiantes. ambiental de la psicorientadoras.
institución.

23. Abril 20 .Jornada de Arborizar las zonas Arboles, Directivos,
arborización o espacios donde madera, docentes
se quiera mejorar abono, departamento de
la oxigenación y alambre. ciencias
ventilación del naturales,
entorno. promotores
ambientales.
Una por mes Jornadas de aseo Mantener la Bolsas de Directivos,
por zonas y institución en basura, palas, docentes
sedes. buenas condiciones rastrillos, departamento de
higiénicas, para su cepillos, agua, ciencias
mejor presentación manguera. naturales,
y proyección a la promotores del
comunidad. medio ambiente,
grupos
ecológicos.
Durante el año Elaboración de . lograr la Pimpinas Docentes del área
canecas, interdisciplinarieda plásticas, cinta de ciencias
materas, porta d de diferentes métrica, naturales,
papeles áreas (artística, pernos, artística,
ecológicos con ciencias naturales, pinturas, contabilidad,
material informática, taladro, emprendimiento
reciclable. matemática, pulidora. etc.
contabilidad, salud.

24. Una por mes Charla s por Favorecer una CARTELES, Promotores
espacio de 10 actitud de Piza.rra, ambientales y
min. Por parte autocuidado, y marcadores, de la vida
de promotores cultura
ambientales y ambiental.
representantes
de grupo sobre
actitud,
cuidado y uso
de canecas,
bahías
ambientales y
el medio
ambiente.
Durante los Previamente Crear una Pañoletas, Promotores
recesos o identificados cultura de delantales, ambientales y
recreos de los los promotores limpieza. Orden bolsas de la vida,
estudiantes ambientales y y manejo plásticas. docentes del
grupo ecológico adecuado de área de
estarán, residuos ciencias
vigilando el uso sólidos. naturales.
adecuado de
canecas ,
bahías durante

25. Una por cada Charlas sobre Concientizar Video vean , Docentes del
periodo el cuidado de y mantener computador, área de
medio informada a CD ciencias
ambiente y toda la
naturales,
temas comunidad
relacionados, educativa tutores de
dirigidos a sobre todo lo curso o
toda la relacionado psicorientad
comunidad en con la oras.
general problemática
ambiental
Mayo 18 Campaña de Orientar a la Medicamento Docentes de
salud comunidad s, médicos ciencias
preventiva y educativa naturales,
talleres de sobre la docentes de
promoción. prevención salud
de riesgos en ocupacional
la salud.
Julio 25 Elaboración Informar y Material Docentes de
de una orientar a la impreso, ciencias
cartilla o comunidad computador, naturales,
sobre temas,
periódico video vean humanidades
relacionados
ecológico. ,sociales,

26. Junio 4 Elaboración Ambientar y Revistas, Docentes de
de un mantener computador, humanidades
periódico informados a soportes de , ciencias
los estudiantes
mural madera, naturales,
sobre todo lo
ilustrativo relacionado marcadores tutores,
ecológico por con el medio informática.
bloques de ambiente,
aulas de problemáticas
clases. ambientales,
sucesos y
temas
ecológicos.

28. * SOCIALIZACION DE BAHIAS AMBIENTALES
EN UN ACTO CIVICO SE
SOCIALIZO LA ENTREGA
POR PARTE SEPAS-
ECOPETROL LA
DONACION DE DOS
BAHIAS AMBIENTALES Y
EL PROPOSITO O
MANEJO ADECUADO DE
LOS RESIDUOS SOLIDOS
ESCOLARES EN DICHAS
BAHIAS.

29. TALLERES SOBRE
PREVENCION DE
RIESGO
* TALLERES CON PROMOTORES
AMBIENTALES Y DE LA VIDA SOBRE
EL PLAN DE RIESGO ESCOLAR EN UN
AULA DE CLASES DE SEXTO GRADO

30. * DURANTE 10 MINUTOS EN HORAS
CLASES ,LOS PROMOTORES
AMBIENTALES REALIZARON
CHARLAS ALUSIVAS A LA
IMPORTANCIA DE DEPOSITAR
ADECUADAMENTE LOS
RESIDUOS SOLIDOS.

32. JORNADA DE ASEO POR ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA

34. SUBPROYECTO: REALIZACION
DE CANECAS ECOLOGICAS

36. CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA DE ARBOLES EN
NUESTRA INSTITUCIÒN:

39. PRESUPUESTO DEL
PROYECTO

40. DESCRIPCION CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL CONTRA
PARTIDA
ESCUELA
jornadas salud 5 200.000 1.000.000 300000
(médicos)
medicamentos 200 5.000 1.000.000 200000
talleres(promoció 2 250.000 300.000 100000
n y prevención)
video beam 1 1.100.000 1.100.000
capacitación 3 150.000 450.000 50000
comunidad
educativa
árbol de mango 75 20.000 1.200.000 200000
arboles de nin 75 10.000 750.000 100000
mural ecológico 3 50.000 150.000
pimpinas 100 2.000 200.000
plásticas
Pernos 200 500 100.000

41. pintura de 6 40.000 250.000
aceite
Taladro 1 100.000 100.000
galón tener 5 5.000 25.000
Pulidora 1 100.000 100.000
Rastrillos 10 10.000 100.000
Escobas 10 5.000 50.000
bahías 3 250.000 570.000
ambientales
papelógrafo 5 50.000 250.000 50000
en madera
Total 7.815.000 1000000