1. PROFRA. Martha Gpe. Rosales Gtz.
MTRO. Fco. Javier Blanco Saldaña

3. • Se lleva al grupo a reflexionar en torno a la PAZ , en
marco del día mundial de la paz.
• La otra cara de la moneda.
• En grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia
en todas sus manifestaciones.
• ¿qué manifestaciones de violencia has observado o
has vivido en tu escuela o familia?
• De estas manifestaciones de violencia ¿cuáles son las
que más te desagradan y quisieras cambiar?
• Para sensibilizar se pasa al grupo un video sobre el
bulling en las escuelas socializándolo con la
participación del alumno para dar pie a la definición
del problema.

7. • Después de una reflexión sobre
la situación actual que prevalece
en la escuela con respecto a la
convivencia escolar se procede a
la conformación de 4 equipos
con la técnica canasta revuelta.
• Por equipos y bajo la guía del
docente, se lanza la pregunta:
¿Crees que podamos
convertirnos y trabajar unidos
por una escuela libre de
violencia? ¿Qué propones para
logarlo? Lluvia de ideas de los
equipos.

9. PLAN DE ACCIÓN
PROYECTO “ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 5 LIBRE DE VIOLENCIA”
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPOS MATERIALES OBTENCIÓN DEL RECURSO
ETAPA SIENTE:
-Tomando en consideración el tema de la Profra. Martha 26/Sep/11 Cañón Materiales de la escuela
asignatura de formación cívica y ética: “El Rosales. Computadora
derecho de todos y todas al bienestar socio
afectivo, desafíos para el bienestar de los
adolescentes en sus relaciones afectivas con
los demás: violencia, maltrato, bullying”.
Se lleva al grupo a la reflexión con la siguiente
actividad:
1.-En grupo con el apoyo del docente
escuchan la canción: mi amigo del alma.
2.-En lluvia de ideas en grupo:
-¿qué sentimientos te genera al escuchar la
canción?
-Este cumulo de sentimientos y valores los
podemos englobar en tres letras ¿Cuáles son?
PAZ.
-Se pasa una lectura de reflexión sobre la
importancia del valor de la paz

10. -Se forman equipos de trabajo con la técnica de las 7/Oct/11 Hojas y láminas Propios del alumno.
casitas. (interrogantes)
Actividad: “la otra cara de la moneda”
Se lanza la interrogante al grupo: ¿qué sería lo
contrario a la paz? Violencia en todas sus
manifestaciones.
¿Cómo definirías el término violencia?
-Por equipos: ¿qué manifestaciones de violencia
has observado o has vivido en tu escuela?
-Cada equipo comparte su listado de
manifestaciones de violencia y se ven
coincidencias.
-En grupo se selecciona el problema a solucionar y
se define.
ETAPA IMAGINA:
-Por equipos entrevistan a los alumnos del plantel Integrantes de cada 10 al 14/Oct. Hojas Propios del alumno
sobre las manifestaciones de violencia que han uno de los equipos.
observado en la escuela, si han sido víctimas de
bullyng y como se sienten con este problema.
-Por igual entrevistan a algunos padres de familia.
-Se analizan las encuestas recabando el sentir de Integrantes de cada 17 al 21/Oct. Encuestas Propios del alumno
los alumnos y los padres de familia. uno de los equipos.
-Por equipos y bajo la guía del docente, se lanza la
pregunta: ¿Crees que podamos convertirnos y
trabajar unidos por una escuela libre de violencia?
¿Qué propones para logarlo?
-Se socializan las ideas de cada equipo ante el Integrantes de cada 24 al 28/Oct. Encuestas Propios del alumno
grupo. uno de los equipos. pizarrón
-Se hace un listado de posibles soluciones.
-Se define la solución a implementar:
“cruzada a favor de la paz”.
ETAPA HAZ implementa la solución
-Elaboración del proyecto con el nombre, Jefes de equipo y 31/Oct/11 Hojas Propios del alumno
objetivos, metas, actividades, recursos, profesor de grupo. Al 4/Nov. laminas
responsables y tiempos.

11. -Sensibilización a la comunidad escolar por Integrantes de los 5 al 9/Dic/12 Computadora Escuela
grupo a través de la información de la equipos. Cañón
presentación con diapositivas y el video del Video
bullying logrando la concientización de la
problemática.
-Inscripción y capacitación de mediadores Jefes de equipo 12 al 16/Dic. Computadora Escuela
entre los alumnos. Profra. Del grupo Cañón
-Puesta en práctica de las funciones de los Integrantes del 8,9,10,11 Humanos Alumnado
mediadores, para detectar y prevenir abusos. equipo de 3 al 27/Ene/12
mediadores.
-Platica de concientización a los padres de Integrantes del 6/Ene/12 Computadora Escuela
familia con las diapositivas y un video sobre el equipo y maestro Cañón
Bullying. del grupo. Video
Pantalla
-Encuesta de opinión y evaluación a los Profra. Martha 27/Enero/12 Hojas Escuela
padres de familia y alumnos. Rosales.
ETAPA COMPARTE
-De todos los proyectos que se presentaron Coordinador 30/Ener/12 pizarrón Escuela
en la institución se seleccionó el proyecto académico
titulado: “Escuela secundaria técnica No. 5
libre de violencia”.
-Enviar el proyecto vía internet para su Director 24/Feb/12 Computadora Escuela
evaluación.

16. • Los alumnos ponen de manifiesto
las competencias que han
desarrollado a lo largo de su
educación secundaria.
• Se promueve una convivencia
armónica en la institución.
• Se logran mejores ambientes de
aprendizaje en las aulas.
• Se favorece la buena convivencia
en al escuela y sus familias.
• El proyecto tuvo impacto en 290
alumnos y sus familias.
• Se involucró a 150 padres de familia
en las platicas formativas.