Microclase utilizando las TICs Electiva I Septiembre,2022

1. Integrantes:
Manuelis Ruiz C.I.: 26.748.156
María Moya C.I.: 28.631.637
Deimer Oliveros C.I.: 30.600.581
Custodio Eliab C.I.: 30.776.766
Jonathan Padilla C.I: 30.402.314
Gabriel Lo Presti C.I: 28.708.146
Sección IF01
Profesora:
Nathalie Rodriguez
Electiva I
Septiembre, 2022.
Micro clase y las TICs

2. 2
Micro Clase
Es un proceso metodológico de formación y perfeccionamiento
que utilizando un método y un instrumento, pretende
descomponer el acto pedagógico en sus correspondientes
destrezas que, una vez identificadas, deben ser aprendidas y
puestas en acción por los individuos en formación.

3. 3
Se debe revisar el diseño curricular de acuerdo al grado que
estas atendiendo, seleccionar la asignatura y los contenidos.
Después de tener claro los aprendizajes que se quieren facilitar,
se decide como se va a hacer, es decir estrategia pedagógica
que se desea utilizar, recursos, actividades, instrumentos para
evaluar.
Planificación de Micro
Clase:

4. 4
Al diseñar una micro clase, los contenidos y actividades
seleccionadas, necesitan ser encapsuladas a través de un
único recursos o aplicación que facilite su acceso y ordene los
pasos a seguir, por internet y con cualquier dispositivo.
Esto puede ser conformado/encapsulado dentro de:
• Correo electrónico u otro tipo de mensajería.
• Documento de oficina: Word o de Googledoc compartido.
• Muro: Padlet; Glogster.
• Presentación: Prezi; Power Point en línea; Emaze; Genially.
• Plataforma: Moodle; Canva; E-ducativa; Edmodo;
GoogleClassroom
• Sitio: Wordpress; Blogger; GoogleSite.
Las TICs en la micro clase

5. 5
Secuencia didáctica
La elaboración de una secuencia didáctica debe concebirse
como un proceso de planeación dinámica, donde todos los
factores de la planeación se afectan entre sí.
La secuencia didáctica puede dividirse en fases, cada una de
las cuales cumple funciones distintas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Estas son, como todos sabemos,
inicio, desarrollo y cierre.

6. 6
Inicio
Es la primera etapa donde se presenta el objetivo de la
actividad, en la que el docente ayuda al estudiante a entender
qué es lo que experimentará y cuánto durará.
También conviene anticipar cómo los frutos de la evaluación
servirán a todos para los próximos temas que tendrán otro
desarrollo y modalidad.
Inicio Desarrollo Cierre

7. 7
Desarrollo
Al desarrollar un tema de una clase, se debe haber realizado un inicio
dinámico y participativo, rico en estrategias de motivación, retro-
alimentación y recogida de saberes previos.
En esta fase los alumnos procesan la información, esto puede ser
mediante material que hayan investigado o que haya sido provisto por
el docente. De igual manera el docente pone en juego estrategias de
enseñanza y promueve en los alumnos estrategias de aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre
Puede estar en formato PDF; Sonido;
Video; etc. En este punto, según el
contexto de los estudiantes, conviene
ofrecerles los contenidos en los
formatos que la mayoría puede
acceder y/o descargar.

8. 8
Cierre
Esta al ser la ultima fase se puede cerrar con resumen de todo
el contenido tratado, con preguntas dirigidas y ensaladas con
los conocimientos previos.
Re-ordenar todo ese conocimiento que los estudiantes tenían
sobre el tema haciendo que aterricen en la importancia del
mismo y ser conscientes de su aplicación en lo adelante
Inicio Desarrollo Cierre

9. 9
Ejemplo de Microclase con TICS
Recursos Utilizados: Retroproyector, Láminas, hojas con
actividades fotocopiadas.
Técnicas utilizadas: Juego instruccional, Discusión dirigida,
Exposición, Pregunta
INICIO:
• Inicia la clase saludando a los estudiantes, pasa la lista de
asistencia, solicita a los alumnos que se presenten y preguntas sobre
expectativas.
• Se procede a presentar un Video introductorio donde se explica
brevemente el tema a tratar en la microclase.
• Preguntar a los estudiantes que saben acerca de este tema o con
que lo relacionan, estimulando los conocimientos e introduciendo al
tema.

10. 10
Ejemplo de Microclase con TICS
Desarrollo:
• Explicar el contenido de la clase (redes, clasificación
y topologías), mediante un texto explicativo y video de
experiencia sobre el tema mediante una presentación
de diapositivas.
• Los estudiantes deben tomar nota de los puntos
más importantes que están siendo explicados
• Terminada la exposición pide a los alumnos que
formen dos grupos. Y se les asigna una actividad
relacionada con el tema (semejanzas y diferencias
entre los tipos y las topologías de redes). A través de
Google classroom

11. 11
Ejemplo de Microclase con TICS
Cierre:
• Se realiza una ronda de preguntas a manera de resumen sobre lo
visto en clase.
• Asigna actividad para la casa (Mapa conceptual,Investigar) en
una presentación Powerpoint o el medio deseado por cada
estudiante.

12. Gracias por su
Atención
Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui, (UPTJAA)
“Educación Universitaria Humanista y Productiva”