Entornos virtuales de aprendizaje

1. Inmersión en los entornos virtuales
de aprendizaje - Módulo 1
SINADEP- SNTE
Delma Reyes Alarcón Lizárraga

2. ¿Por qué aprender en colaboración?
Las buenas practicas en el aprendizaje
en línea recomiendan una pedagogía que
dé apoyo al desarrollo de comunidades
de aprendizaje (Salomón, Garrisón, Anderson 2000)
Estas perspectivas constata la necesidad de
adaptar la tecnología para mejorar procesos

3. interactivos en la formación en línea
como un elemento clave para el
aumento de la calidad del aprendizaje.
Los métodos pedagógicos basados en la
transmisión de información resultan insuficientes y
muy limitadas. La utilización de herramientas

4. que permitan la comunicación, la colaboración
y la producción de conocimiento son
fundamentales para mejorar los procesos
formativos.
(Cebreros 2003) considera que el trabajo
colaborativo de los estudiantes nos ofrece
una serie de ventajas como son:

6. utilización en la enseñanza sea una
estrategia altamente significativa si tenemos en
cuenta las nuevas exigencias y capacidades
deben poseer los alumnos del futuro.
crear independencia positiva entre los miembros,
generar debates en torno a la

7. búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas, facilitar el intercambio
de información y la construcción social
del conocimientos.. de ahí que su
utilización en la enseñanza sea una
estrategia altamente significativa si tenemos en
.

8. cuenta las nuevas exigencias y capacidades
deben poseer los alumnos del futuro
en cierta medida podemos decir que
el aprendizaje colaborativo prepara al estudiante
para asumir y cumplir compromisos grupales,
ayudar a los compañeros, solicitar a

9. los demás, aprender a aceptar los
puntos de vista de los compañeros
descubrir soluciones que beneficien a todos,
ver puntos de vista culturales diferentes,
aprender aceptar criticas de los demás,
exponer sus ideas y planteamientos en

10. forma razonada y familiarizarse con procesos
democráticos. En la formación en línea
es muy importante crear comunidades de
aprendices y para ello es fundamental
diseñar unas buenas actividades para promover
la interacción, el intercambio y el

11. trabajo en grupo (Wenger 1998), una
comunidad de practicas se crea alrededor
de tres elementos básicos: 1 comprensión
compartida, la cual es constantemente renegociada
por sus integrantes; 2 compromiso mutuo,
que une a sus miembros en

12. un grupo cohesionado, 3 un repertorio
compartido de recursos comunes como resultado
una practica compartida. Este conjunto de
Conocimientos, representaciones y métodos utilizados por
la comunidad permite dar respuesta a
los acuerdos y resolución de conflictos.

13. Mi opinión
Estoy de acuerdo con los autores
Salmón, Garrisón, Andersón porque es una
competencia indispensable para el desarrollo armónico
de todo alumno, pero además los
motiva, para ello es fundamental la
confianza, pues nada es más estimulante

14. que alguien confíe en nosotros y
de lo que somos capaces; si
el docente confía, se va a
llevar una grata sorpresa con sus
logros y además, la satisfacción, la
confianza y respeto de sus alumnos.
.

15. El aprendizaje en grupo, les aporta
nuevas conductas como la cooperación entre
alumnos, fomentar la competitividad, crear una
mayor responsabilidad y ponerse en la
zapatos de otra persona. Dentro del
trabajo en grupo hay diferentes formas

16. de trabajar. Una de ellas es
el trabajo colaborativo es muy beneficioso
para los alumnos y docentes ya
que los compromete a aprender juntos,
y hay que hacerles saber que
de esta forma de trabajar, solo

17. podrán llegar hacerlo bien si participan
todos de forma conjunta y unidos.
También tiene efectos negativos, donde los
irresponsables se sienten confiados, ya que
pueden pensar que sus compañeros sacaran
el trabajo adelante sin esforzarse estudiando.