1. APRENDIZAJE
COLABORATIVO
DERLIS
FABIÁN
GAVILÁN
ALFONSO

2. El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado
que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.
Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se
sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando
una interdependencia positiva que no implique competencia.

3. El uso de las nuevas tecnologías, en un entorno donde las demandas realizadas
desde la sociedad de la información vienen apuntando por un aprendizaje a lo
largo de la vida, comporta un problema cultural que mueve una transformación
de los roles de los estudiantes, del profesor y de la metodología de trabajo,
donde la colaborativa se convierte en estructura básica de trabajo.
El estudiante debe de pasar de una actitud pasiva a activa, lo cual potenciará el
dominio de capacidades para adaptarse a un entorno que se modifica
rápidamente: trabajar en equipo de forma colaborativa, aplicar la creatividad a la
resolución de problemas, aprender nuevos conocimientos y asimilar nuevas ideas
rápidamente, tomar iniciativas y ser independientes, aplicar las técnicas del
pensamiento abstracto e identificar problemas y desarrollar soluciones. Esto le
permitirá alcanzar “las competencias que deben poseer los individuos de la
sociedad de la información: competencias cognitivas, competencias
metacognitivas, competencias sociales y disposición efectiva para un trabajo
eficaz”

4. Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el
pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en forma independiente o en
grupo, y promueve valores en forma semiconsciente como la cooperación, la
responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de
los compañeros.
Desde el punto de vista de la comunicación, la colaboración propicia que se genere un
lenguaje común, pues se establecen normas de funcionamiento grupal y se disminuye el
temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen también los sentimientos
de aislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las relaciones interpersonales
entre personas de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc (Tennison 2001)
En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se ha demostrado que el trabajo
colaborativo tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante la
colaboración aumenta la motivación por el trabajo al propiciarse una mayor cercanía y
apertura entre los miembros del grupo.

5. En la educación el aprendizaje colaborativo adquiere una connotación
especial debido a la misión que le corresponde en la formación y
desarrollo integral de la personalidad a partir del logro de una
cultura general integral.
El conocimiento de las técnicas de aprendizaje colaborativo y el
desarrollo de habilidades en el mismo por parte de los docentes y
docentes en formación, constituye una necesidad contemporánea
para elevar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.

6. En la educación el aprendizaje colaborativo adquiere una connotación
especial debido a la misión que le corresponde en la formación y
desarrollo integral de la personalidad a partir del logro de una
cultura general integral.
El conocimiento de las técnicas de aprendizaje colaborativo y el
desarrollo de habilidades en el mismo por parte de los docentes y
docentes en formación, constituye una necesidad contemporánea
para elevar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.