1. Tema : Procesos metacognitivos en el aprendizaje de
los niños
Docente en formación: Diana Marcela Rodríguez
Docente a cargo: Analida Carvajal
Semestre: II “A”
Año: 2010

2. Procesos metacognitivos
 Estándar: Relaciona imágenes, dibujos y signos
contenidos en las actividades infantiles haciendo
predicciones, identificando el tema, sus habilidades
principales y comprendiendo la actividad.
Logro: Reconoce y aplica los procesos metacognitivos,
en las actividades programadas en la pág web.
Indicador de logro: Capacidad para resolver las
actividades programas, poniendo en practicas sus
capacidades intelectuales.
Curso : 3° - 5°.

3. Procesos metacognitivos
Los procesos metacognitivos juegan un papel fundamental en la
comprensión del texto y en el recuerdo de eso que ha sido leído.
Estos procesos facilitan la comprensión y permiten al lector
ajustarse al texto y al contexto. En el proceso de lectura el primer
componente de la meta cognición comprende los conocimientos que
el sujeto lector posee sobre sus procesos cognitivos asociados con
la lectura, cuando el sujeto opera desde este conocimiento
demuestra que está comprometido en un proceso de investigación,
de comprensión y de autoevaluación. El segundo componente es el
de la regulación o del control cognitivo en la actividad de la lectura.
Los autores reconocen este tipo de conocimiento bajo el nombre de
meta comprensión, con dos componentes , el conocimiento de los
procesos en tres vías: el lector, la tarea y las estrategias; y la gestión
de los procesos cognitivos o comportamientos eficaces para
desarrollar sus estrategias de regulación (conducción, planificación y
verificación) de la comprensión.
Que el alumno se haga cargo de sus dificultades escolares no es una
tarea fácil. Las condiciones que llevan a un fracaso académico son
muy diversas y complejas. Por esto, subrayamos la importancia de
un diagnóstico claro acerca de los elementos que intervienen en las
diferentes situaciones de fracaso escolar pues un plan remedial
depende de ello

4. La página web
 Juegos Infantil
 Juegos Primaria
 Para Todos
 Fichas
 SesionTIC(Pdte.)
 Blog Vedoque
Aquí publicamos los juegos educativos, fichas y el resto de
cosas que hacemos. En vedoque.blogspot.com hablamos de
sus objetivos didácticos y puedes dejarnos tus sugerencias.
También desarrollamos juegos para otros, si quieres contar
con nosotros para algún proyecto:

5. http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECUR
SOS+PARA+E.+PRIMARIA
 EDUCACIÓN PRIMARIA

POR AREAS:
MATEMATICAS
 ESCRIBE NÚMEROS Para practicar la escritura de
números
MULTIPLICA Y DIVIDE POR 10, 100, 1000
EL ESCONDITE MATEMÁTICO Juego para practicar
operaciones sencillas. Para primaria.
VELILA Y LA MATENAVE Juego para practicar sencillas
cuentas de sumar, restar y las tablas.
LA SUMA Sencillas cuentas de sumar. A elegir 1 ó 2
cifras de sumandos

6. español:
 LENGUA
 STORY PLACE Cuentos y actividades para niños.
También en versión inglesa.
CONVIERTETE EN DETECTIVE Resuelve un caso de
misterio siguiendo una serie de pistas.
LECTOESCRITURA ADAPTADA (ISFTIC). Actividades
de lectoescritura
LIBRO DE LOS CUENTOS DEL MUNDO Cuentos cortos
para leer en pantalla.
ALE: AYUDA A LA LECTO-ESCRITURA
COMPRENSIÓN LECTORA

7. Estrategia de Aprendizaje
 En estas paginas web los niños tienen la total
libertad y capacidad para poner en practica sus
habilidades metacognitivas, ya que los juegos son la
mejor forma para que un niño se exprese de manera
sana y divertida y ala vez vea que se puede
aprender jugando. También tiene la oportunidad de
reconocer sus errores si en dado caso el juego se lo
permite para seguir avanzando y aprendiendo.

8. Aplicación de la estrategia de
aprendizaje:
 Al niño se le dará el nombre de la pág web para que
inicie sus actividades de juego y comprensión,
teniendo la oportunidad de consultar con sus
compañeros , padres o maestros para la realización de
esta, lo recomendable seria que fuera una experiencia
individual para que el niño detecte sus aciertos y fallas
ala hora de resolver las actividades y así el pueda
identificar sus habilidades metacognitivas. Esta
actividad es opcional, puede ser individual o grupal.
Según la motivación de cada alumno.

9. Habilidades metacognitivas
 Identificar y comparar:
El estudiante puede resolver las diferentes
actividades identificándolas y comparándolas con
las demás actividades que se encuentra en la
página .Además de establecer su propio propósito y
su propia estrategia de aprendizaje.
Analizar y comprender: Cada estudiante asimilara de
una manera diferente cada actividad, donde tendrá
que analizar y comprender el juego para así poder
resolverlo con satisfacción.

10. Reconocer y contrastar:
 El estudiante podre reconocer en las actividades,
temas que son de total familiaridad y así podrá
reconocerlos y resolverlos según su punto de vista. Y
contrastándolo si alguna vez a dado o no ese tema.
 Comprensión lectora y resolver: El estudiante tendrá
que leer el enunciado de cada actividad para si
comprenderla y poder realizarla.