portafolio " la convivencia escolar y el buen trato basado en las tic, herramienta utilizada en nuestra institución educativa rural san pio x.

1. PROYECTO DE AULA
O DOCENTES RESPONSABLES DEL
PROYECTO: ESNEDA, RUTH Y
NANCY

3. ¿DE QUE MANERA SE PUEDE
MEJORAR LA CONVIVENCIA
ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN PIO
X?

4. En este momento y especialmente desde el escenario
escolar, se hace necesario retomar prácticas tradicionales
que nos ayuden a formar personas más educadas en el
buen trato, que por causa del modernismo, se ha ido
remplazando y haciendo de nuestros estudiantes cada
vez menos respetuosos y descompilados para tratar y
dirigirse a las demás personas.
Resulta claro, que es el momento de actuar, de
desarrollar competencias ciudadanas, apoyándonos de la
ética y valores humanos para guardar buenas relaciones
entre alumnos – docentes – comunidad. debemos
respetarnos y tratar bien a nuestros semejantes, mejorar
las prácticas de convivencia, evitar los conflictos,
fomentar el dialogo para llegar a ser personas integras y
respetuosas.

5. Es por tanto como docente consideramos
pertinentes emplear estrategias pedagógicas que
ayuden a un cambio comportamental y actitudinal
de los estudiantes empleando el uso de las tic
como herramienta de formación innovadora
estimulante en el desarrollo de actividades que
fortalezcan habilidades sociales para la
construcción de estilos de vida saludables el
I.E.R. San Pio X.

6. General:
Mejorar las prácticas de convivencia entre los estudiantes, a través del
trato respetuoso CON ellos MISMOS, con los profesores y la
comunidad educativa en general, y de esta manera mejorar los
ambientes de aprendizajes.
Específicos:
* Fomentar en los estudiantes las prácticas de las normas de urbanidad
y cortesía al momento de relacionarse con las demás personas.
* Fomentar el respeto y el buen trato entre compañeros como una forma
de crecimiento personal.

7. PRESENTACION DEL PROBLEMA
.E.R. SAN PIO X por su misma condición de pertenecer a una zona donde la
Calidad de vida es baja presentamos dificultades por que existe un caserío
muy cercano a la Institución Educativa; donde constantemente se refleja
problemas de mala convivencia entre sus vecinos y visitantes vecinos y por
ende la forma de comportarse de los estudiantes es inapropiada.
teniendo en cuanta esa condición se hace más difícil la convivencia escolar;
que aunque este guiada por esas buenas normas de convivencia, siempre se
presentan malos tratos entre compañeros, e inclusive formas inadecuadas de
dirigirse a las demás personas y en general a los adultos.
Emplean términos inadecuados, colocan sobrenombres a compañeros y
docentes, no piden permiso , ante una llamado responden gritando y en
forma general no emplean normas de cortesía como señor, señora,
profesora.
Lo anterior viene generando problemas de convivencia entre grupos de
estudiantes y también perjudica el trabajo académico, por lo que todos están
acostumbrados que los traten mal, aumentando así la rebeldía, la antipatía,
la impulsividad y malos tratos en el aula.

8. MARCO TEORICO
la convivencia es un elemento fundamental en
el proceso de aprendizaje. en primer lugar,
porque supone hablar del entorno social,
cultural y afectivo en el que vivimos y
en segundo lugar, porque aprender a convivir
es fundamental para el desarrollo individual
y social de cada persona. (laia mestres, 2007).
lo anterior, indica que la convivencia como proceso
de aprendizaje, no es un aspecto
aislado de la interacción cotidiana del
seres humanos, antes por lo contrario, crea normas

9. que rige su comportamiento para una sana
convivencia en sociedad. es por eso que un
clima de convivencia, por una parte, es una
condición necesaria para que la
labor docente
pueda realizarse.
como señala Fernández (1998). “el clima
escolar generado por las relaciones
interpersonales es el eslabón necesario para
una tarea educativa eficaz”. pero además, la
convivencia es también un aspecto esencial
que merece ser aprendido en la escuela.

10. METODOLOGIA
Las estrategias metodológica de este proyecto,
permiten tener distintas herramientas o métodos que
establecen y facilitan las formas que tiene el
docente de llevar a cabo procedimientos en la sala
de clases, sobre todo, cuando el comportamiento de
los alumnos y alumnas afecta el desarrollo de la
clase y el proceso de enseñanza aprendizaje
efectivo.
Estas contribuyen al profesor en la labor de explicar,
hacer comprender, motivar, estimular y mejorar los
procesos de enseñanza aprendizaje, en el curso en el
que se está desempeñando, facilitando y
contribuyendo a una sana convivencia, donde
la profesionalidad del docente cumple un rol
primordial.

11. resulta de vital importancia comenzar a utilizar
todas las herramientas y
estrategias posibles, que fortalezcan
comportamientos más adaptativos en el aula, el
uso de las herramientas tecnológicas. es una
valiosa estrategia que articuladas a las
actividades lúdicas pedagógicas de seguro tienen
un impacto positivo en el estudiante.
los recursos empleados para el desarrollo de las
actividades lúdicas y pedagógicas van de la
mano con el uso de las tic, en el aula.

12. Cronograma de actividades
actividad 1: mi conducta y mi
compromiso.
esta actividad busca crear
entre el estudiante y docente
compromisos en torno a la
función dentro del aula

13. actividad 2: me educo en valores, para la
convivencia
esta actividad consiste en realizar talleres de
fortalecimiento en valores, con el fin que
los estudiantes reconozcan valores tales
como:
el respeto: ecología humana y ecología
ambiental) reciprocidad en el trato y el
reconocimiento de cada persona y
de cada entorno.

14. diálogo: como estrategia para resolver
los conflictos "no hay posibilidad de
convivencia sin diálogo".
la tolerancia: para aceptar las
diferencias (pluralismo) fundamento“ la
tolerancia se
fundamenta en una firmeza de
principios.

15. Actividad 3:MEJORANDO LA CONVIVENCIA
EN EL AULA
facilitar al estudiante un cuento sobre valores
humanos para ser leído individualmente a sus
alumnos, y pida que lo individualmente
en el ítem recursos encontrará un enlace a una
página web que incluye cuentos para niños sobre
valores humanos. puede escoger alguno de allí. es
recomendable seleccionar más de uno para que el
trabajo posterior sea más enriquecedor. puede
imprimirlos o pedir a sus alumnos que los lean
desde la pc.

16. una vez que terminaron el cuento, pida que cada
grupo reflexione acerca de lo leído y lo relacione
con las respuestas del cuestionario.
a partir de las conclusiones a las que arribó, por
grupos realizará una presentación multimedia
utilizando powerpoint.
como cierre del proyecto, proponga a sus alumnos
la elaboración de un “reglamento de convivencia”
para el aula

17. RECURSOS
DIDACTICOS
libretas de apuntes, bolígrafos, lápices de colores,
papel periódico, cámaras fotográficas, computador,
fotocopias, cartillas, cartulinas, hojas de bloc, lápiz,
colbon, marcadores permanente y borrables.
DIGITALES

19. Estrategia seguimiento y
evaluación
se evaluará en base a las respuestas dadas por los
estudiantes y a la observación de sus
participaciones en las actividades de inicio
pautadas.
♥ actitudes que se asumen frente al grupo.
♥ la expresión de opiniones y sentimientos ante
posibles conflictos.

20. ♥ participación e integración al grupo.
♥ el respeto por los turnos y la
aceptación de reglas.
♥ saberes alcanzados en relación con
las reglas de convivencia.
♥ diferentes formas de resolver
conflictos y situaciones problemáticas

21. Productos finales
MEJORAR LA CONVIENCIA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA RURAL SAN PIO X
REALIZAR CON LOS ESTUDIANTES
BITACORAS DEL CONOCIMIENTO
ADQUIRIDO.
UTILIZAR EL PORTAFOLIO DIGITAL
COMO HERRAMIENTA DE CONSULTA.