Reflexión sobre la Educación Superior.

1. ReflexiónMÓDULO. ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
MARIA DEL PILAR ZURITA DIAZ
ABRIL, 2017
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2. Competir para no llegar- la
cuestión de las profesiones
saturadas
BASADO: BASADO EN: ROBERTO CELAYA FIGUEROA, R. (2013).
EDUCACIÓN REALMENTE SUPERIOR 2, MÉXICO.
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3.  La Educación Superior tiene como
uno de sus principales objetivos,
como su misma denominación lo
indica, el formar profesionistas con
los conocimientos, las habilidades,
las actitudes y los valores para
desempeñarse con éxito en el
mundo actual, pero esto implica
que hay precisamente un mundo
actual donde desempeñarse, es
decir, un mercado capaz de dar
cabida a estos egresados, pero
¿Qué pasa cuando no es así?
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4.  Esta escena es conocida por
muchos: Los padres orgullosos en la
graduación de sus hijos se toman
fotos, acuden a ceremonias y
festejan pues sus hijos lograron esa
meta: implicó años de tiempo, dinero
y esfuerzo. Pero el final feliz de esa
historia no termina con los festejos
propios de la obtención del título de
licenciado, el verdadero
cumplimiento de la misma es cuando
este egresado, logra colocarse en un
trabajo bien pagado y acorde a su
perfil profesional.
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5.  Pero ¿Qué sucede cuándo hay
una saturación de egresados que
impide al mercado laboral
acogerlos?
 En el contexto boliviano, FUNDA
PRÓ (2009) según la última
actualización del estudio del
mercado laboral, constató una
sobreoferta de profesionales en
áreas administrativas y una mayor
demanda de profesionales
técnicos en general. La oferta se
concentra, principalmente, en
siete profesiones que son: Ciencias
Jurídicas, Medicina,
Administración de Empresas,
Odontología, Auditoría, Ingeniería
de Sistemas y Arquitectura.
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6.  El estudio, en este sentido, constató que los jóvenes eligen una carrera
a nivel licenciatura por razones familiares y de estatus social. Además
porque creen que ganarán más. Por el lado de la oferta académica, el
estudio verificó que cada año hay más universidades e institutos
técnicos, pero que casi todos ofrecen lo mismo.
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7.  Hay quienes ante este escenario señalan que
sólo deberían ofertarse aquellas carreras que
realmente tuvieran posibilidad de insertarse
laboralmente, pero eso pone a la educación
al servicio del mercado y de las personas, por
otro lado las personas tienen la libertad
inherente como seres humanos de estudiar lo
que deseen, sea esto demandado
laboralmente o no, luego entonces
 ¿Cómo conciliar la libertad inherentes a cada
persona a estudiar lo que desee con las
expectativas personales, profesionales y
sociales de inserción laboral?
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8.  Una manera de establecer un punto de acuerdo en el conflicto anterior
es el referido a la información de las universidades. Si uno entra a
cualquier página web universitaria y ve su oferta educativa se dará
cuenta, cómo es que la información está incompleta.
 Es como decir, que si uno compra un boleto de lotería, tiene la posibilidad
de volverse millonario: No miente, pero tampoco dice la verdad
completa. Por lo tanto, la solución está en dar la información.
 ¿Qué le faltaría a las Universidades mostrar como información adicional?
Algo que se llama, el índice de empleabilidad. Este índice, no es otra
cosa que la información oficial y formal que muchas veces anda dispersa
por la red, respecto de la carrera en cuánto a las posibilidades laborales,
desde los niveles de demanda, hasta los sueldos esperados.
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9.  La Educación Superior maneja un su discurso,
el compromiso con la sociedad que tiene,
pues bien, una manera de responder a ese
compromiso es presentar la información
requerida para que quienes opten por una u
otra oferta educativa lo hagan con
conocimiento de causa atendiendo a la
libertad que cada quién tiene de estudiar lo
que desee pero informando de las
condiciones laborales para la profesión
elegida.
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10.  Obtenido de: Roberto Celaya Figueroa, R. (2013). Educación
REALMENTE Superior 2, México.
 Fuentes. http://www.pieb.com.bo/sipieb_notas.php?idn=5954.
(Recuperado 31/03/2017)
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11. Preguntas generadoras de ideas:
 ¿Las Universidades realmente satisfacen las necesidades y
expectativas de las sociedades actuales?
 ¿Qué problemas presenta la Educación Superior en Bolivia?
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