1. Redes sociales como
entornos educativos
Trabajo Final
La Radio en Facebook

2. Datos básicos
La Radio en Facebook

3. 1. Título del proyecto.
 La Radio en Facebook

4. 2. Área disciplinar.
 Materia: Producción Radial.

5. 3. Descripción del proyecto
 La idea de este proyecto es utilizar las redes sociales como
apoyo para trabajar en el espacio Producción Radial.
 Se utilizará principalmente Facebook y algunos
complementos (aplicaciones) de esta red social como espacio
en donde se publicarán producciones radiales a modo de
ejemplo de los conceptos vertidos en el aula. Se pretende
que los alumnos de este espacio curricular puedan tener una
referencia real de los contenidos teóricos que se trabajan.
 También este espacio servirá para que podamos entre todos
compartir las producciones que se realizan a modo de
práctica.
 Se trabajará principalmente con las netbooks de conectar
igualdad. Se aprovechará la conexión a internet que la
Escuela posee.

6. 3. Descripción del proyecto. Fundamentación
 La materia Producción Radial tiene una gran
cantidad de recursos sonoros para ejemplificar los
aspectos teóricos que se trabajan.
 Generalmente en el aula al momento de la clase se
muestran pocos ejemplos debido a los escasos
tiempos.
 También, esta acción se limita a la disponibilidad del
equipamiento de la Escuela: equipo de audio, etc.
 Es por ello que aprovechando este nuevo espacio
(Facebook) y conociendo que la mayoría de los
alumnos cuentan con un perfil de esta red social, es
que se propondrá seguir trabajando «fuera del aula»
enriqueciendo lo abordado en el aula.

7. 4. Responsables del proyecto.
 Docente a cargo del Espacio: Diego Fernando Soto

8. 5. Destinatarios
 El proyecto esta dirigido a los alumnos de las dos divisiones
del 5to año de Ciclo Orientado en Comunicación de la
Escuela Secundaria N° 18 - Ejercito de los Andes de la
ciudad de Belén, Catamarca.

9. 6. Objetivos
 Crear un espacio complementario del espacio curricular en
donde los alumnos encuentren links a documentos
adicionales a los vertidos en clase.
 Que los alumnos puedan tener una referencia real de los
contenidos que se abordan teóricamente en el espacio. Ej:
Que es una crónica radiofónica.
 Crear un espacio de exposición e intercambio de las
producciones radiofónicas que se realizan en la cursada. Ej:
Trabajo práctico de Radiodramatización.

10. 7. Red Social a utilizar.
 Se utilizará Facebook. Se creará un grupo secreto donde sus
miembros serán los alumnos del espacio curricular.
 Principalmente se utilizará para que diariamente se suban
producciones sonoras y distintos link a material que el
docente facilitará.
 También se expondrá en este espacio las producciones
realizadas por los alumnos.

11. 8. Aplicaciones que se utilizarán
Spreaker: La idea de esta
herramienta es poder crear y
compartir las recursos sonoros.
Además esta herramienta nos
permite crear una radio online.
SoundCloud: Al igual que la
anterior, tiene la ventaja de que se
puede ejecutar los recursos
sonoros directamente en la red
social sin necesidad de salir de
ella.

12. Estrategias de
implementación en el aula
La Radio en Facebook

13. Administradores de la red.
 Para el proyecto que se propone quienes administrara las
publicaciones del grupo será el docente a cargo del espacio
Producción Radial.
 Los alumnos podrán proponer también enlaces relativos al
espacio.
 En el caso de las producciones prácticas (Trabajos
Prácticos) las subirá el docente después de su corrección.

14. • Invitaciones.
 Quien estará a cargo de las invitaciones será el docente a
cargo de la Materia.

15. • Actividades de los miembros.
 Docentes y alumnos: Definición de reglas del juego: Acordar
convenciones del uso del espacio. Tiempos, modos,etc.
 Docente: Facilitar los enlaces a los recursos sonoros.
Facilitar los enlaces a los sitios y/o documentos para ampliar
lo visto en clase.
 Alumnos: Escuchar los recursos sonoros y sitios propuestos
por el docente.
 Comentar los recursos a modo de confirmación de
lectura/escucha.

16. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades.
Actividades
Mes
1
Me
s2
Me
s3
Mes
4
Mes
5
Me
s6
Mes
7
Me
s8
Mes
9
Presentación
de la situación
de aprendizaje
X
Definición de
reglas del
juego
X
Desarrollo del
proyecto en la
red
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Evaluación
X
X
X
X
X
X
X
X
X

17. Criterios de evaluación.
 El proceso de colaboración en la red: participación,
colaboración, adaptación a los formatos propuestos.
 Autoevaluación de los miembros del Grupo en función de la
interacción con el espacio propuesto.

18. Instrumentos de evaluación.
 La participación activa que se propone evaluar se registrará
través de una convención que se establecerá con los
miembros del grupo. Los alumnos deberán realizar un
comentario en cada una de las publicaciones.
 La autoevaluación la realizaremos con La utilidad
«Preguntar» de Facebook.

19. Estrategias para favorecer la seguridad y
privacidad de los integrantes de la red y una
adecuada construcción de sus identidades
digitales.
 Se publicará constantemente contenidos que
impulsen la reflexión de los miembros acerca de
identidad en las redes sociales.
 Se publicarán enlaces a sitios web que aborden la
temática Ej: http://www.convosenlaweb.gob.ar/

20. Enlace a la plataforma en la que
se desarrollará el proyecto.
 https://www.facebook.com/groups/662366920452484/

21. Reflexión final.
 Particularmente creo que las Redes Sociales son un espacio
que debemos resignificar en nuestro rol como docente.
Nuestro alumnos transitan diariamente por estos espacios,
nosotros también; pero es importante que allí también nos
encontremos.
 Aprovechar este espacio para continuar nuestro trabajo
diario en el aula es sacar rédito de estos nuevos lugares en
donde la Escuela imperiosamente también debe transitar.