Taller 3: Recursos de formación online y semipresenciales para internistas. XXXV Congreso Nacional de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI). Murcia - 19 de noviembre de 2014

1. +
TALLER 3: Recursos de
formación online y
semipresenciales para
Internistas
XXXV
Congreso
Nacional
SEMI
Núria Parra Macías
Jefe de Estudios. idcsalud Hospital Universitari Sagrat Cor
Departamento de Innovación. Grupo idcsalud
nparra@hscor.com
19
noviembre
2014

2. +
¤ ¿De qué va esto?
nparra@hscor.com
¤ Escenarios digitales de aprendizaje
¤ Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
¤ El caso de los residentes de FSE

3. +
Objetivo: Aprender vs enseñar
nparra@hscor.com
n Compartir
n Crear
n Colaborar
n Conversar

4. Soporte
n Socrative: La interacción con el público
http://b.socrative.com/
tallersemi
n GDrive: La pizarra papelógrafo
http://tinyurl.com/npjsybf
n Twitter: El foro #somoslaSEMI #taller3semi
n TWUBS: http://twubs.com/somoslaSEMI
nparra@hscor.com

5. +
Escenarios
digitales de
aprendizaje y
tutorización
nparra@hscor.com

6. +
nparra@hscor.com
Andragogía: aprendizaje adulto
Principio de participación
Principio de horizontalidad

7. + nparra@hscor.com
Andragogía: aprendizaje adulto
90% DE
LO QUE
HACE
70% DE
LO QUE
50% DE HABLA
QUE VE
Y
ESCUCHA
20% DE
LO QUE
ESCUCHA
30% DE
LO QUE
VE
10% DE
LO QUE
LEE

8. + nparra@hscor.com
Andragogía: aprendizaje adulto
Aplicar la praxis
andragógica
El adulto decide
que aprender
Intervención en la planificación
Organiza y ejecuta
evaluación de las actividades educativas
en condiciones de igualdad
y evaluación
Crear un ambiente de
aprendizaje adecuado
Participación activa

9. +
¿Qué estamos haciendo?
nparra@hscor.com

10. +
nparra@hscor.com
Entorno
Personal de
Aprendizaje
(PLE)

11. +
nparra@hscor.com
Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
Adell y Castañeda (2010)
Adell y Castañeda, 2010
Guía para principantes: http://digaple33.wordpress.com/category/guia-para-principantes/

12. +
La navaja suiza 2.0 del internista
nparra@hscor.com

13. +
La navaja suiza 2.0 del internista
nparra@hscor.com
http://goo.gl/forms/MOttFUlao2

14. +
C. Documental: Fuentes
nparra@hscor.com
• Fuentes escritas: revistas científicas, boletines de
instituciones y sociedades científicas, blogs, wikis, etc.
• Fuentes audiovisuales: podcasts de audio y vídeos, galerías
fotográficas.
• Tesauros.
Gestión de fuentes
• Agregador de contenidos
sindicados (ej: Feedly).
• Marcación social (ej: Diigo).
• Pirámide de las 5S,
gestión de alertas y buscadores generales.
• Listas de correo y boletines.

15. +
C. Documental: Feedly
nparra@hscor.com
https://feedly.com

16. +
Feedly
nparra@hscor.com
• Sala de lectura: http://elrincondesisifo.es/
• Servicio de Medicina Interna del Hospital de León:
http://mileon.wordpress.com/
• Annals of I n t e r nal Medicine (Current I ssue) :
http://annals.org/rss/site_25/90.xml
• Revista Clínica Española:
http://www.revclinesp.es/es/rss/ultimo/
• Sociedad Española de Medicina Interna:
http://www.fesemi.org/rss/view/nuevos-contenidos

17. +
4 maneras de añadir contenido
nparra@hscor.com
http://digaple33.wordpress.com/2014/08/26/cuatro-maneras-de-anadir-contenido-
a-feedly/

18. + Feedly desde tableta nparra@hscor.com
http://digaple33.wordpress.com/2014/08/30/lectura-de-contenidos-agregados-con-feedly-desde-una-tableta/

19. +
C. Instrumental: herramientas
nparra@hscor.com
• Servicios de almacenamiento en la nube: evernote, dropbox,
google drive.
• Servicios de curación de contenidos: scoop.it, pinterest.
• Herramientas que permitan la creación y la presentación de
nuevo contenido:
• Wikis (ej: wikispaces).
• Ofimática en red (ej: google drive).
• Creación y edición de infografías, encuestas, mapas
mentales, etc. (ej: piktochart, surveymonkey, google
forms, mindmeister, etc.).

20. +
C. Herramientas: Scoop.it
http://www.scoop.it nparra@hscor.com

21. +
Scoop.it!
• eSalud Social Media:
http://www.scoop.it/t/salud-social-media
nparra@hscor.com

22. +
C. Social
nparra@hscor.com
• Redes sociales generalistas (ej: facebook, google+).
• Microblogging (ej: twitter).
• Redes sociales profesionales (ej: linkedin).
• Nings (ej: ning.com)
• Conferencias, seminarios y cursos online (ej: Moodle,
MOOC, wizIQ).

23. +
¿Usos de Twitter en M. Interna?
• Difusión de artículos
• Difusión de noticias
• Difusión de opinión
• Difusión de evento
• Marca personal
• Networking
• Feedback
• Debate
• Otras…
nparra@hscor.com
… porque cuando él me rompa el móvil,
yo ya lo habré enviado

24. + ¿A quién seguir en Twitter?
nparra@hscor.com
http://wikisanidad.wikispaces.com/Twittersfera+Sanitaria

25. +TweetUP
nparra@hscor.com
https://wikisanidad.wikispaces.com/CambiaCongreso
By Monica Lopez (@Mo1ni1ca1)

26. + TWUBS
nparra@hscor.com
http://twubs.com/somoslaSEMI

27. +
Comunidades de práctica
nparra@hscor.com
#teku20
http://tekuidamos.com/

28. +
Comunidades de práctica
nparra@hscor.com
neomed
https://www.neomed.es/

29. +
Formación online
nparra@hscor.com
https://www.pupilum.com/

30. +
Formación online
nparra@hscor.com
http://www.univadis.es/

31. +
MOOC
nparra@hscor.com
https://www.miriadax.net/

32. +
MOOC
nparra@hscor.com
https://www.coursera.org/

33. + MOOC nparra@hscor.com
https://www.class-central.com/mooc/464/coursera-writing-
in-the-sciences

34. +
¿Infoxicados?
nparra@hscor.com

35. +
Un poco de organización…
nparra@hscor.com
http://digaple33.wordpress.com/2014/01/20/utilizando-mi-ple/

36. +
nparra@hscor.com
El PLE del
residente

37. +
¿Y el residente? ¿Qué opina?
nparra@hscor.com
Objetivos
Principal
• Cuantificar la proporción de residentes de los
programas de FSE que se desarrollan en
España que utilizan un PLE.
Secundarios
• Analizar las variables que determinan el uso de
los PLE por parte de los residentes de los
programas de FSE que se desarrollan en
España.
• Caracterizar los componentes de los PLE que
utilizan los residentes de los programas de
FSE que se desarrollan en España.

38. +
Metodología
nparra@hscor.com
• Estudio transversal multicéntrico.
• Residentes de FSE.
• Inclusión:
• Invitación personalizada a través de
jefes de estudio (correo electrónico).
• Redes sociales.
• Cuestionario anónimo online:
• Datos sociodemográficos y filiación del
programa de FSE.
• Conocimiento y opinión sobre PLE.
• Caracterización de los componentes.

39. +
Resultados (I)
nparra@hscor.com
69%
82%
84%
26%
389 residentes
Media Edad: 29,7 años

40. +
Resultados (II)
nparra@hscor.com
32% MFyC
PLE
12%

41. +
Resultados (III)
nparra@hscor.com
Cómo 47 residentes
Útil
Uso
39%
87%
59%

42. +
Resultados (IV)
nparra@hscor.com
Herramientas %
Motores Especializados (58%)
RSS Flipboard (57%)
Repositorio audiovisual Youtube (56%)
Gestión y almacenamiento Dropbox (58%)
Creación de contenido GDrive (49%)
Redes sociales Facebook (39%)
Curación de contenidos Pinterest (52%)
Comunidades de prácticas Nings (37%)
Plataforma e-learning Moodle (43%)

43. +
Tres ideas para
llevarse a casa
nparra@hscor.com
n Aprendizaje vs Enseñanza.
n Nuevas tecnologías como
facilitadoras el aprendizaje
informal.
n Responsabilidad personal en
la formación continuada.