Pat 2015 d2 ultimo (1)

1
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AREQUIPA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
“POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD”
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40054 PRIMARIA Y SECUNDARIA
“JUAN DOMINGO ZAMÁCOLA Y JÁUREGUI”
AREQUIPA – 2015

2
I. PRESENTACIÓN
La Dirección, su personal directivo, jerárquico, docente y personal de servicio de la Institución
Educativa Nº 40054” Juan Domingo Zamácola y Jáuregui ; luego de permanentes reuniones de coordinación
y trabajo de actualización y reformulación del Plan Anual de Trabajo 2014 – 2015, con el propósito de
viabilizar la organización y funcionamiento de la entidad educativa, tendiente a mejorar la calidad del
servicio educativo, de conformidad con los alcances de la Ley 28044 General de Educación y todas las
Normas Educativas emanadas del Ministerio de Educación sobre el sistema de planificación, caracterizado
por ser vigente, cotidiana y trascendente permitiéndonos definir estrategias para desarrollar procesos que
evolucionan constantemente hacia la mejora educativa, logrando nuevas y cada vez mejores situaciones en
el entorno lo que ponemos a consideración de ustedes.
Debemos dejar establecido que el presente instrumento de gestión debe ser asumido como una
propuesta que está sujeta a cambios en la medida que constantemente se estará evaluando, mejorando, por lo
que se constituye un instrumento de planificación estratégica y de trabajo permanente.

3
II.- INFORMACIÓN GENERAL DE LA I.E.
2.1. IDENTIFICACIÓN DE LA I.E.
I.E.Nº.40054 “Juan Domingo Zamácola y Jáuregui
Código Modular: 0226944 C.M. Local Escolar:059665
Dirección: calle Jorge Chávez # 401- la Libertad-Distrito
de Cerro Colorado.
Código Unidad de Costeo :……..
Correo Electrónico : Centro Base : 40054 “Juan
Domingo Zamácola y JáureguiTeléfono :258382 (Nivel Secundaria)
Teléfono : 346169 (Nivel Primaria)
Nivel y Modalidad: Primaria Secundaria
Turno: Mañana - Tarde
2.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Región Provincia Distrito Centro Poblado
Arequipa Arequipa Arequipa La Libertad
X
X X

4
Compromiso de Gestión 1 – NIVEL PRIMARIA
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?
Comprensión
Lectora
2012 2013 2014
2015
Meta
IE*
Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 40.8 43.2 71.1 80.0 82.0
En progreso 49.3 54.5 28.9 20.0 23.3
En inicio 9.9 2.3 0.0 0.0 -5.8
Matemática 2012 2013 2014
2015
Meta
IE*
Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 16.9 27.3 52.6 58.0 68.0
En progreso 39.4 52.3 31.6 33.0 33.3
En inicio 43.7 20.4 15.8 9.0 -1.3
¿Cuántosestudiantestienesen 2do grado de primaria (ECEeste 2015? Nro 48
Paralogrartus metasen Comunicación, el número de estudiantesencada
nivel de logro debería ser…
Nivel de logro en
Comunicación
Nro de
estudiantes
Nivel alcanzado en
Matemática
Nro de
estudiantes
Satisfactorio 39 Satisfactorio 28
En progreso 10 En progreso 16
En inicio 0 En inicio 5

5
¿Cómo se venesos resultados gráficamente?
CONSOLIDADOdel Históricode notas y formulaciónde metas 2015 (Comunicación) del
Nivel Primaria.
Área de Comunicación 2012 2013 2014
2015
Meta** Pronóstico***
Nivel
PRIMARIA
Nro.estudiantes* 373 340 319 355
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 48 62 73 78 99
A 271 240 235 261 260
B 43 32 11 23 0
C 11 6 0 0 -5
% de estudiantes
segúncalificación
AD 12.9% 18.2% 22.9% 22.0% 28.0%
A 72.7% 70.6% 73.7% 73.5% 73.3%
B 11.5% 9.4% 3.4% 6.5% 0.0%
C 2.9% 1.8% 0.0% 0.0% -1.4%
2012 2013 2014 2015
Satisfactorio 40.8 43.2 71.5 80.0
En progreso 49.3 54.5 28.5 20.0
En inicio 9.9 2.3 0.0 0.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
Comprensión Lectora
2012 2013 2014 2015
Satisfactorio 16.9 27.3 52.6 58.0
En progreso 39.4 52.3 31.6 33.0
En inicio 43.7 20.4 15.8 9.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Matemática

6
Histórico de notas y formulaciónde metas 2015 según grado. ➨
2015
1er grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 4 0 7 9 8
A 30 23 20 23 23
B 5 4 10 14 15
C 3 2 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 9.5% 0.0% 18.9% 20.0% 18.9%
A 71.4% 79.3% 54.1% 50.0% 50.9%
B 11.9% 13.8% 27.0% 30.0% 32.7%
C 7.1% 6.9% 0.0% 0.0% -2.5%
2do
grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 0 0 14 5 24
A 29 19 22 39 32
B 35 24 1 5 -5
C 7 1 0 0 -3
% de estudiantes
segúncalificación
AD 0.0% 0.0% 37.8% 10.0% 50.5%
A 40.8% 43.2% 59.5% 80.0% 66.4%
B 49.3% 54.5% 2.7% 10.0% -11.1%
C 9.9% 2.3% 0.0% 0.0% -5.8%
3er grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
AD 6 20 12 21 23
A 54 45 34 39 39
B 3 0 0 0 -2
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 9.5% 30.8% 26.1% 35.0% 38.7%
A 85.7% 69.2% 73.9% 65.0% 64.5%

7
B 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
4to grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 10 7 12 11 10
A 59 48 50 40 39
B 0 4 0 2 1
C 0 1 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 14.5% 11.7% 19.4% 20.0% 20.0%
A 85.5% 80.0% 80.6% 78.0% 77.2%
B 0.0% 6.7% 0.0% 2.0% 2.2%
C 0.0% 1.7% 0.0% 0.0% 0.6%
5to grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 15 19 11 13 13
A 59 53 54 58 58
B 0 0 0 2 0
C 0 1 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 20.3% 26.0% 16.9% 17.0% 17.7%
A 79.7% 72.6% 83.1% 81.0% 81.8%
B 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
C 0.0% 1.4% 0.0% 0.0% 0.5%
6to grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 13 16 17 19 19
A 40 52 55 62 62
B 0 0 0 0 0
C 1 1 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 24.1% 23.2% 23.6% 23.0% 23.2%
A 74.1% 75.4% 76.4% 77.0% 77.6%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8%

8
Área de Matemática 2012 2013 2014
2015
Nivel
PRIMARIA
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 47 65 69 77 94
A 255 230 238 256 268
B 36 31 13 26 7
C 35 14 2 0 -14
% de estudiantes
segúncalificación
AD 12.6% 19.1% 21.4% 21.7% 26.5%
A 68.4% 67.6% 73.9% 72.1% 75.5%
B 9.7% 9.1% 4.0% 7.3% 2.0%
C 9.4% 4.1% 0.6% 0.0% -4.1%
1er grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 2 0 7 9 10
A 32 23 19 20 20
B 5 4 11 17 16
C 3 2 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 4.8% 0.0% 18.9% 20.0% 22.1%
A 76.2% 79.3% 51.4% 44.0% 44.1%
B 11.9% 13.8% 29.7% 36.0% 36.3%
C 7.1% 6.9% 0.0% 0.0% -2.5%
2do grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 0 0 12 10 19
A 12 12 24 39 37
B 28 23 2 0 -1
C 31 9 2 0 -7
% de estudiantes
segúncalificación
AD 0.0% 0.0% 30.0% 20.0% 40.0%
A 16.9% 27.3% 60.0% 80.0% 77.8%
B 39.4% 52.3% 5.0% 0.0% -2.2%
C 43.7% 20.5% 5.0% 0.0% -15.6%

9
3er grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 6 21 12 18 24
A 54 44 34 36 38
B 3 0 0 6 -2
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 9.5% 32.3% 26.1% 30.0% 39.2%
A 85.7% 67.7% 73.9% 60.0% 64.0%
B 4.8% 0.0% 0.0% 10.0% -3.2%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
4to grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 12 6 11 8 8
A 57 49 51 41 42
B 0 4 0 3 1
C 0 1 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 17.4% 10.0% 17.7% 15.0% 15.4%
A 82.6% 81.7% 82.3% 80.0% 81.8%
B 0.0% 6.7% 0.0% 5.0% 2.2%
C 0.0% 1.7% 0.0% 0.0% 0.6%
5to grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 14 22 12 16 16
A 60 50 53 56 55
B 0 0 0 0 0
C 0 1 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 18.9% 30.1% 18.5% 22.0% 22.0%
A 81.1% 68.5% 81.5% 78.0% 77.5%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 1.4% 0.0% 0.0% 0.5%

10
6to grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 13 16 15 16 16
A 40 52 57 64 65
B 0 0 0 0 0
C 1 1 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 24.1% 23.2% 20.8% 20.0% 19.5%
A 74.1% 75.4% 79.2% 80.0% 81.3%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8%
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria – Ciencia y Ambiente- NIVEL PRIMARIA
Área de Ciencia y
Ambiente
2012 2013 2014
2015
Nivel
PRIMARIA
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 58 60 37 44 39
A 300 275 281 304 321
B 6 4 1 9 -1
C 9 4 0 0 -4
% de estudiantes
segúncalificación
AD 15.5% 17.5% 11.6% 12.4% 10.9%
A 80.4% 80.2% 88.1% 85.6% 90.6%
B 1.6% 1.2% 0.3% 2.5% -0.3%
C 2.4% 1.2% 0.0% 0.0% -1.2%
Área de Ciencia y
Ambiente
2012 2013 2014
2015

11
1er grado
Nro. estudiantes* 42 29 37 45
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 4 0 0 0 -3
A 30 27 37 45 53
B 5 2 0 0 -3
C 3 0 0 0 -2
% de estudiantes
segúncalificación
AD 9.5% 0.0% 0.0% 0.0% -6.3%
A 71.4% 93.1% 100.0% 100.0% 116.7%
B 11.9% 6.9% 0.0% 0.0% -5.6%
C 7.1% 0.0% 0.0% 0.0% -4.8%
2do
grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 18 0 0 0 -8
A 48 44 36 48 56
B 0 0 1 0 2
C 5 3 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 25.4% 0.0% 0.0% 0.0% -16.9%
A 67.6% 93.6% 97.3% 100.0% 115.9%
B 0.0% 0.0% 2.7% 0.0% 3.6%
C 7.0% 6.4% 0.0% 0.0% -2.6%
3er grado
Nro estudiantes* 63 65 46 60
Nro de estudiantes
según
calificación****
AD 6 19 9 12 18
A 56 46 37 42 43
B 1 0 0 6 -1
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 9.5% 29.2% 19.6% 20.0% 29.5%
A 88.9% 70.8% 80.4% 70.0% 71.6%
B 1.6% 0.0% 0.0% 10.0% -1.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
4to grado
Nro de estudiantes AD 12 6 12 8 9

12
según
calificación****
A 57 52 50 41 41
B 0 2 0 3 1
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 17.4% 10.0% 19.4% 15.0% 17.5%
A 82.6% 86.7% 80.6% 80.0% 81.3%
B 0.0% 3.3% 0.0% 5.0% 1.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5to grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
AD 14 21 6 8 7
A 60 52 59 64 64
B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 18.9% 28.8% 9.2% 10.0% 9.3%
A 81.1% 71.2% 90.8% 90.0% 90.7%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
6to grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
AD 4 14 10 16 16
A 49 54 62 64 64
B 0 0 0 0 0
C 1 1 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 7.4% 20.3% 13.9% 20.0% 20.3%
A 90.7% 78.3% 86.1% 80.0% 80.4%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8%
.
Área de Personal Social 2012 2013 2014
2015
Nivel
PRIMARIA
Nro.de estudiantes
según
AD 55 65 41 60 48
A 302 270 277 295 313

13
calificación**** B 6 3 1 4 -1
C 10 5 0 0 -5
% de estudiantes
segúncalificación
AD 14.7% 19.0% 12.9% 16.9% 13.6%
A 81.0% 78.7% 86.8% 83.1% 88.0%
B 1.6% 0.9% 0.3% 1.1% -0.4%
C 2.7% 1.5% 0.0% 0.0% -1.3%
Área de Personal Social 2012 2013 2014
2015
1er
grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 2 0 0 0 -1
A 32 27 37 45 51
B 5 2 0 0 -3
C 3 0 0 0 -2
% de estudiantes
segúncalificación
AD 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2%
A 76.2% 93.1% 100.0% 100.0% 113.6%
B 11.9% 6.9% 0.0% 0.0% -5.6%
C 7.1% 0.0% 0.0% 0.0% -4.8%
2do
grado
Nro.de estudiantes
según
calificación****
AD 16 0 0 0 -7
A 49 44 36 48 55
B 0 0 1 0 2
C 6 3 0 0 -2
% de estudiantes
segúncalificación
AD 22.5% 0.0% 0.0% 0.0% -15.0%
A 69.0% 93.6% 97.3% 100.0% 114.9%
B 0.0% 0.0% 2.7% 0.0% 3.6%
C 8.5% 6.4% 0.0% 0.0% -3.5%
3er
grado
Nro de estudiantes
según
AD 6 20 6 15 13
A 56 45 40 45 48

14
calificación**** B 1 0 0 0 -1
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 9.5% 30.8% 13.0% 25.0% 21.3%
A 88.9% 69.2% 87.0% 75.0% 79.8%
B 1.6% 0.0% 0.0% 0.0% -1.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
4to
grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
AD 11 7 11 11 9
A 58 52 51 41 42
B 0 0 0 0 0
C 0 1 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 15.9% 11.7% 17.7% 20.0% 16.9%
A 84.1% 86.7% 82.3% 80.0% 82.5%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 1.7% 0.0% 0.0% 0.6%
5to
grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
AD 13 22 11 15 15
A 61 50 54 54 56
B 0 1 0 4 0
C 0 0 0 0 0
% de estudiantes
segúncalificación
AD 17.6% 30.1% 16.9% 20.0% 20.9%
A 82.4% 68.5% 83.1% 75.0% 78.6%
B 0.0% 1.4% 0.0% 5.0% 0.5%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
6to
grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
AD 7 16 13 19 19
A 46 52 59 62 62
B 0 0 0 0 0
C 1 1 0 0 -1
% de estudiantes
segúncalificación
AD 13.0% 23.2% 18.1% 23.0% 23.2%
A 85.2% 75.4% 81.9% 77.0% 77.6%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 1.9% 1.4% 0.0% 0.0% -0.8%

15
Compromiso de Gestión 1 NIVEL SECUNDARIA
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento Nivel Secundaria CONSOLIDADO del
histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación)
2015
Nivel
SECUNDARIA
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 26 20 49 78 68
14-17 184 217 228 311 323
11-13 378 291 234 253 233
0-10 92 83 41 28 36
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 3.8% 3.3% 8.9% 11.8% 10.4%
14-17 27.1% 35.5% 41.3% 47.1% 48.9%
11-13 55.6% 47.6% 42.4% 38.3% 35.3%
0-10 13.5% 13.6% 7.4% 4.2% 5.4%
2015
Meta**
Pronóstico*
**
1er.
año
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 6 1 1 4 -2
14-17 36 38 28 42 35
11-13 51 49 55 63 74
0-10 8 3 6 5 5
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 5.9% 1.1% 1.1% 3.0% -2.1%
14-17 35.6% 41.8% 31.1% 37.0% 31.6%
11-13 50.5% 53.8% 61.1% 56.0% 65.8%
0-10 7.9% 3.3% 6.7% 4.0% 4.7%
2do. Nro.estudiantes* 127 107 89 130

16
año
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 1 3 4 7 8
14-17 43 43 36 58 58
11-13 77 48 41 65 47
0-10 6 13 8 2 17
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 0.8% 2.8% 4.5% 5.0% 6.4%
14-17 33.9% 40.2% 40.4% 44.0% 44.8%
11-13 60.6% 44.9% 46.1% 50.0% 36.0%
0-10 4.7% 12.1% 9.0% 1.0% 12.9%
3er.
año
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 8 12 1 6 0
14-17 32 43 51 59 67
11-13 54 60 53 52 63
0-10 42 15 5 2 -13
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 5.9% 9.2% 0.9% 5.0% 0.4%
14-17 23.5% 33.1% 46.4% 50.0% 57.2%
11-13 39.7% 46.2% 48.2% 44.0% 53.2%
0-10 30.9% 11.5% 4.5% 1.0% -10.7%
4to.
año
Nro de estudiantes
según
calificación****
18-20 6 2 10 23 12
14-17 33 48 30 53 39
11-13 78 62 71 60 74
0-10 17 30 17 15 24
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 4.5% 1.4% 7.8% 15.0% 7.9%
14-17 24.6% 33.8% 23.4% 35.0% 26.1%
11-13 58.2% 43.7% 55.5% 40.0% 49.7%
0-10 12.7% 21.1% 13.3% 10.0% 16.3%
5to.
año
Nro de estudiantes
según
calificación****
18-20 5 2 33 38 47
14-17 40 45 83 99 118
11-13 118 72 14 13 -19
0-10 19 22 5 4 5
% de estudiantes 18-20 2.7% 1.4% 24.4% 25.0% 31.2%

17
segúncalificación 14-17 22.0% 31.9% 61.5% 65.0% 78.0%
11-13 64.8% 51.1% 10.4% 8.0% -12.4%
0-10 10.4% 15.6% 3.7% 2.0% 3.2%
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento Nivel Secundaria CONSOLIDADO del
histórico de notas y formulación de metas 2015 Matemática
2015
Nivel
SECUNDARIA
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 22 18 19 59 23
14-17 169 156 131 269 156
11-13 405 334 320 288 368
0-10 84 103 82 53 113
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 3.2% 2.9% 3.4% 8.9% 3.4%
14-17 24.9% 25.5% 23.7% 40.8% 23.6%
11-13 59.6% 54.7% 58.0% 43.6% 55.8%
0-10 12.4% 16.9% 14.9% 8.0% 17.2%
2015
1er.
año
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 4 0 2 6 0
14-17 28 31 18 34 22
11-13 63 51 54 62 64
0-10 6 9 16 12 26
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 4.0% 0.0% 2.2% 5.0% 0.3%
14-17 27.7% 34.1% 20.0% 30.0% 19.5%
11-13 62.4% 56.0% 60.0% 55.0% 57.1%
0-10 5.9% 9.9% 17.8% 10.0% 23.0%
2do.
año
Nro.de estudiantes 18-20 0 3 5 11 11

18
según
calificación****
14-17 57 36 27 52 28
11-13 66 54 46 59 66
0-10 4 14 11 10 24
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 0.0% 2.8% 5.6% 8.0% 8.4%
14-17 44.9% 33.6% 30.3% 40.0% 21.7%
11-13 52.0% 50.5% 51.7% 45.0% 51.1%
0-10 3.1% 13.1% 12.4% 7.0% 18.7%
3er.
año
Nro.de estudiantes
según
calificación****
18-20 5 8 5 11 7
14-17 13 29 43 65 63
11-13 92 66 46 42 33
0-10 26 27 16 2 16
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 3.7% 6.2% 4.5% 9.0% 5.7%
14-17 9.6% 22.3% 39.1% 55.0% 53.2%
11-13 67.6% 50.8% 41.8% 35.0% 27.6%
0-10 19.1% 20.8% 14.5% 1.0% 13.6%
4to.
año
Nro de estudiantes
segúncalificación****
18-20 5 4 3 15 2
14-17 42 26 22 57 12
11-13 72 88 78 60 98
0-10 15 24 25 18 36
% de estudiantes
segúncalificación
18-20 3.7% 2.8% 2.3% 10.0% 1.6%
14-17 31.3% 18.3% 17.2% 38.0% 8.1%
11-13 53.7% 62.0% 60.9% 40.0% 66.1%
0-10 11.2% 16.9% 19.5% 12.0% 24.2%
5to.
año
Nro de estudiantes
segúncalificación****
18-20 8 3 4 16 3
14-17 29 34 21 61 27
11-13 112 75 96 65 108
0-10 33 29 14 11 13
% de estudiantes 18-20 4.4% 2.1% 3.0% 10.0% 1.7%

19
segúncalificación 14-17 15.9% 24.1% 15.6% 40.0% 18.2%
11-13 61.5% 53.2% 71.1% 43.0% 71.5%
0-10 18.1% 20.6% 10.4% 7.0% 8.6%
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento Nivel Secundaria
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.)
Área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente
2012 2013 2014
2015
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 22 12 15 32 14
14-17 198 162 175 232 209
11-13 436 362 318 381 355
0-10 22 75 44 24 83
% de estudiantes
según calificación
18-20 3.2% 2.0% 2.7% 4.8% 2.1%
14-17 29.1% 26.5% 31.7% 35.2% 31.7%
11-13 64.1% 59.2% 57.6% 57.7% 53.8%
0-10 3.2% 12.3% 8.0% 3.6% 12.6%
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.
Área de Ciencia, Tecnología
y Ambiente
2012 2013 2014
2015
1er.
año
Nro. de
estudiantes según
calificación****
18-20 5 2 3 6 2
14-17 13 23 31 45 51
11-13 78 44 44 56 33
0-10 3 22 12 6 27
% de estudiantes
18-20 5.0% 2.2% 3.3% 5.0% 1.9%
14-17 12.9% 25.3% 34.4% 40.0% 45.8%
11-13 77.2% 48.4% 48.9% 50.0% 29.8%
0-10 3.0% 24.2% 13.3% 5.0% 23.9%
2do. Nro. estudiantes* 127 107 89 130

20
año
Nro. de
estudiantes según
calificación****
18-20 0 1 1 6 2
14-17 42 33 27 46 37
11-13 78 58 52 76 72
0-10 7 15 9 4 19
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.9% 1.1% 4.0% 1.8%
14-17 33.1% 30.8% 30.3% 35.0% 28.7%
11-13 61.4% 54.2% 58.4% 58.0% 55.0%
0-10 5.5% 14.0% 10.1% 3.0% 14.5%
.
3er.
año
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 4 2 3 4 3
14-17 52 26 36 42 29
11-13 75 76 57 65 61
0-10 5 26 14 9 25
% de estudiantes
18-20 2.9% 1.5% 2.7% 3.0% 2.2%
14-17 38.2% 20.0% 32.7% 35.0% 24.8%
11-13 55.1% 58.5% 51.8% 55.0% 51.8%
0-10 3.7% 20.0% 12.7% 7.0% 21.2%
.
4to.
año
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 7 3 4 8 2
14-17 50 47 43 53 46
11-13 74 85 74 87 90
0-10 3 7 7 3 11
% de estudiantes
18-20 5.2% 2.1% 3.1% 5.0% 1.4%
14-17 37.3% 33.1% 33.6% 35.0% 30.9%
11-13 55.2% 59.9% 57.8% 58.0% 60.2%
0-10 2.2% 4.9% 5.5% 2.0% 7.4%
5to.
año
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 6 4 4 8 4
14-17 41 33 38 46 46
11-13 131 99 91 97 99

21
0-10 4 5 2 2 3
% de estudiantes
18-20 3.3% 2.8% 3.0% 5.0% 2.7%
14-17 22.5% 23.4% 28.1% 30.0% 30.3%
11-13 72.0% 70.2% 67.4% 64.0% 65.3%
0-10 2.2% 3.5% 1.5% 1.0% 1.7%
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Historia .Geografía .Economía.)
Área de Historia, Geografía y
Economía
2012 2013 2014
2015
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 19 11 8 24 4
14-17 190 180 184 241 235
11-13 359 335 294 364 357
0-10 112 85 65 41 62
% de estudiantes
18-20 2.8% 1.8% 1.4% 3.6% 0.7%
14-17 27.9% 29.5% 33.3% 36.5% 35.6%
11-13 52.8% 54.8% 53.3% 55.2% 54.1%
0-10 16.5% 13.9% 11.8% 6.2% 9.4%
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.
Área de Historia, Geografía y
Economía
2012 2013 2014
2015
1er.
año
Nro. de
estudiantes según
calificación****
18-20 1 0 2 4 3
14-17 35 33 42 54 57
11-13 56 52 41 52 48
0-10 9 6 5 4 4
% de estudiantes
18-20 1.0% 0.0% 2.2% 3.0% 2.3%
14-17 34.7% 36.3% 46.7% 48.0% 51.2%
11-13 55.4% 57.1% 45.6% 46.0% 42.8%
0-10 8.9% 6.6% 5.6% 3.0% 3.7%

22
.2do.
año
Nro. de
estudiantes según
calificación****
18-20 4 2 0 4 -2
14-17 35 38 24 39 38
11-13 71 55 55 85 81
0-10 17 12 10 3 13
% de estudiantes
18-20 3.1% 1.9% 0.0% 3.0% -1.5%
14-17 27.6% 35.5% 27.0% 30.0% 29.4%
11-13 55.9% 51.4% 61.8% 65.0% 62.3%
0-10 13.4% 11.2% 11.2% 2.0% 9.8%
.3er.
año
Nro. de
estudiantes según
calificación****
18-20 2 2 1 3 1
14-17 34 28 36 42 40
11-13 56 69 60 65 74
0-10 44 31 13 10 3
% de estudiantes
18-20 1.5% 1.5% 0.9% 2.0% 0.7%
14-17 25.0% 21.5% 32.7% 35.0% 34.1%
11-13 41.2% 53.1% 54.5% 55.0% 63.0%
0-10 32.4% 23.8% 11.8% 8.0% 2.1%
.
4to.
año
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 3 4 3 6 4
14-17 45 27 40 53 38
11-13 59 80 64 78 84
0-10 27 31 21 14 23
% de estudiantes
18-20 2.2% 2.8% 2.3% 4.0% 2.6%
14-17 33.6% 19.0% 31.3% 35.0% 25.6%
11-13 44.0% 56.3% 50.0% 52.0% 56.1%
0-10 20.1% 21.8% 16.4% 9.0% 15.7%
.
5to.
año
Nro. de estudiantes
según
18-20 9 3 2 7 -1
14-17 41 54 42 53 59

23
calificación**** 11-13 117 79 74 84 74
0-10 15 5 16 10 17
% de estudiantes
18-20 4.9% 2.1% 1.5% 4.0% -0.6%
14-17 22.5% 38.3% 31.1% 35.0% 39.2%
11-13 64.3% 56.0% 54.8% 55.0% 48.9%
0-10 8.2% 3.5% 11.9% 6.0% 11.5%
.

24
Compromiso de Gestión 2
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión Metas de conclusión y permanencia 2015
Nivel educativo Grado Datos
Matrícula
2014
Abandono
2014
Traslado 2014
Conclusión
2014
Permanencia
al 2015
PRIMARIA
1er grado
Nro.
estudiantes 37 0 0 37 45
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 121.6%
2do grado
Nro.
Porcentaje 8.9% 2.2% 88.9% 106.7%
3er grado
Nro.
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 123.9%
4to grado
Nro.
Porcentaje 1.5% 4.5% 93.9% 80.3%
5to grado
Nro.
Porcentaje 0.0% 1.5% 98.5% 107.6%
6to grado
Nro.
Porcentaje 1.4% 2.7% 95.9% 98.6%
TOTAL del
nivel
Nro.
Porcentaje 1.8% 2.1% 96.1% 103.9%

25
SECUNDARIA
1er año
Nro.
Porcentaje 7.2% 0.0% 92.8% 115.5%
2do año
Nro.
Porcentaje 2.0% 7.1% 90.9% 131.3%
3er año
Nro.
Porcentaje 7.1% 6.3% 86.6% 92.9%
4to año
Nro.
Porcentaje 2.9% 4.3% 92.8% 108.0%
5to año
Nro.
Porcentaje 2.7% 4.8% 92.5% 103.4%
TOTAL del
nivel
Nro.
estudiantes 607 26 28 553 660
Porcentaje 4.3% 4.6% 91.1% 108.7%
TOTAL de la I.E.
Nro.
estudiantes 941 32 35 874 1007
Porcentaje 3.4% 3.7% 92.9% 107.0%
Formulación
de metas del
año 2015
Nivel Datos Matrícula 2015
Conclusión
2015
Permanencia al
2016
INICIAL
Nro. estudiantes 0 0
Porcentaje 0.0% 0.0%
PRIMARIA
Nro. estudiantes 334 0 0
SECUNDARIA
TODA LA I.E.

26
Compromiso de Gestión 3: Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas
SECUNDARIA Y PRIMARIA
*8 DE MAYO: Día de la madre (1er bloque se trabaja) *24 DE MAYO: ANIVERSARIO DE C.C * Del 2 al 6 de marzo jornada
* 25 DE MAYO: BODAS DE ORO (actuación central) * 19 DE JUNIO: Día del padre
* 16 DE JULIO: VIRGEN DEL CARMEN * 24DE JULIO: Día del logro
* 22 DE DICIEMBRE: 2do Día del logro
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 N° DÍAS
MARZO
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M T/H P S
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
16 96 112Tip
o D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
ABRIL
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
19 114 133Tip
o A C C D D A A B A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
MAYO
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
20 120 140Tip
o C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
JUNIO
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
21 126 147Tip
o A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A
JULIO
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
17 102 119Tip
o A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
AGOSTO
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
16 96 112Tip
o D D E E E E E D D A A A A A C D A A A A A D D A A A A A D D A
SEPTI
EMBRE
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
22 132 154Tip
o A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
OCTU
BRE
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
21 126 147Tip
o A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
NOVIEM
BRE
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
21 126 147Tip
o D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
DICIEM
BRE
Fec
ha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 15 90 105
Tip
o A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B 1128 1316

27
Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
Nivel
educativo
Compromiso 4: Porcentaje de
tiempo dedicado a actividades
pedagógicasdurante las sesionesde
aprendizaje (docentes que
incrementan tiempo dedicado a
actividades pedagógicas).
profesores que utilizan las rutas de
aprendizaje durante la
programación y ejecución de
sesiones de aprendizaje.
profesores que usan materiales y
recursos educativos durante la sesión
de aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015
Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 85.0% 90.0% 80.0% 90.0% 85.0% 95.0%
Nivel SECUNDARIA 85.0% 90.0% 75.0% 95.0% 75.0% 90.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA
17 40
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días BIMESTRE DURACIÓN DÍAS SEMANAS
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 188 PRIMER BIMESTRE 9 MAYO 15 MAYO 47 10
B Reuniones pedagógicas ** 12 SEGUNDA BIMESTRE 18 MAYO 24 JULIO 50 10
C Feriados. 08 VACACIONES 27 JULIO A 7 DE AGOSTO
D Sábados o domingos. 84 TERCER TRIMNESTRE 10 AGOSTO 16 OCTUBRE 49 10
E
Vacaciones estudiantiles de medio
año.
10
CUARTO BIMESTRE 19 OCTUBRE 22 DICIEMBRE 46 9

28
Compromiso 4: Para cumplir las metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel
"logrado" respecto al uso del tiempo?
15 36
"logrado" respecto al uso de rutas de aprendizaje?
15 38
"logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
16 36
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en
relación al número de conflictos identificados y registrados.
Diagnóstico2014Metade gestión de conflictos.
Resultados 2014
Involucrados Registrados
Se tomó alguna
acción
Entre estudiantes 13 13
Entre estudiantesy adultos 0 0
Entre adultos 2 2
Total del año 15 15
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría
toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Resultado 2014 Meta 2015
100% 100%

29
Datos adicionales para eldiagnósticodela InstituciónEducativa.
Resultados 2014
Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliaciónal SíseVe. si
Conformacióndel Comité de Tutoría y
Convivencia.
si
Establecimientode normas de
convivencia.
si
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA I.E.
N° COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
1
Progreso anualde
todas y todos los
estudiantes de la
Institución
Educativa.
Primaria
Porcentaje significativo de estudiantes
que se encuentran en el nivel de logro
previsto, docentes comprometidos con
la mejora de la calidad educativa, con
trabajo en equipo responsable, con
iniciativa en la mejora de logros de
aprendizaje priorizando comprensión
de textos y resolución de problemas.
Estudiantes que aún se encuentran en el
nivel de inicio y otros en el nivel de
proceso. Trabajo pedagógico de
coordinación y análisis fuera del tiempo
académico necesario para toma de
decisiones estratégicas que no son
reconocidas por las entidades superiores,
afectando la situación socio familiar de
cada docente e incluso de salubridad.
Los estudiantes muestran
debilidad en el manejo de las
competencias debido a una baja
capacidad analítica y reflexiva,
así como a una didáctica
inapropiada en el manejo de
estrategias adecuadas de
enseñanza aprendizaje. Proceso
de transformación del proceso
educativo creando cambios
constantes necesarios para la
mejora de logros.
Secundaria
Hay un 93% de aprobados en
comunicación, 85% en matemática,
92% en CTA y un 88% en Historia y
geografía
Hay un 42% en el rango entre 11 y 13 en el
área de Comunicación, 58% en el área de
matemática, 57% en el área de CTA y un
53% en Hy G., lo que evidencia que hay un
gran porcentaje con rendimiento
intermedio
Desinterés por el estudio,
aplicación inadecuada de
estrategias de aprendizaje.
Escasa aplicación de las rutas de
aprendizaje. Uso insuficiente de
recursos tecnológicos, medios
audiovisuales y de materiales.
Docentes que no se capacitan en
las rutas de aprendizaje.

30
2
Retención anual e
interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
Primaria
Incremento de población educativa
en todos los grados de educación
primaria. Docentes con vocación y
espíritu de servicio, dispuestos al
cambio.
Infraestructura y mobiliario adecuado
para el desarrollo de la enseñanza
aprendizaje.
Existencia de buen porcentaje de
estudiantes con domicilio fuera del ámbito
cercano a inmediaciones de la Institución
Educativa y padres de familia con trabajo
eventual lo que permite constantes
cambios de vivienda, dificultando el
manejo de retención de estudiantes.
Cambio de domicilio de los
padres de familia.
No se cubren las expectativas de
algunos padres.
Secundaria
Infraestructura propia y amplia con
laboratorios de biología, física,
química, inglés, talleres de industria
del vestido, electrónica. Campos y
lozas deportivas. Mayoría del
personal con certificación. Contamos
con aula de innovación.
Existencia dedeserción escolar. Migración
a otras instituciones.
Falta de motivación hacia el
aprendizaje. Bajo rendimiento
académico.Cambio de domicilio.
Desintegración familiar.
3
Cumplimientode
la calendarización
planificadapor la
Institución
Educativa.
Primaria
Planificación organizada e integrada
de la calendarización anual demanera
real y en bien de logros de
aprendizaje.
Situaciones fortuitas decambios climáticos
o embates de la naturaleza que afectan el
cumplimiento de la calendarización
planificada. En algunos casos esta
planificación no se cumple por
circunstancias diversas
Se acrecienta la poca de identidad con la
I.E. así como la del distrito, regional y
nacional.
Algunos docentes por diferentes
circunstancias olvidan registrar su
asistencia
Pérdida de clase en las IIEE de la UGEL
(minutos / horas / días - jornadas
completas).
Inclemencia del tiempo.
Desconocimiento del
reglamento interno de la
institución educativa por parte
de los padres de familia y
docentes.
Secundaria
Para elaborar la calendarización se
trabajó con la participación de todo el
personal directivo, jerárquico,
docente y administrativo en función a
la normatividad vigente. Se cumplió
con un 98% de la calendarización
planificada. Se reprogramó el 100%
de las actividades previstas por el
MINEDU.
Existencia de imprevistos, no se
recalendarizó los imprevistos.
Reprogramación inadecuada.
Presencia de conflictos sociales
(Huelgas y/o paros de
transportes). Proceso
electoral. Falta de compromiso.
Contrato de docentes no se da a
tiempo.

31
4
Acompañamientoprácticadocenteymonitoreo
Uso
pedagógico
del tiempo
en las
sesiones de
aprendizaje.
Primaria
Se cumple con lo programado
teniendo en cuenta las horas
pedagógicas.
Los monitoreos son llevados a cabo
en forma oportuna y programada,
también los monitoreos inopinados.
Los alumnos no culminan trabajos en el
horario programado.
Se observa algunos aprendizajes no
significativos.
Realización de eventos que
interfieren con el desarrollo de
las sesiones de aprendizaje.
La diversidad de actividades que
se realiza abarcan más tiempo de
lo planificado, según la
participación de los estudiantes.
Secundaria
Presentación oportuna de
programaciones y sesiones de clase.
Mejora de la aplicación de estrategias
en las sesiones de aprendizaje.
Mayor planificación y distribución
adecuada del tiempo al programar las
sesiones de aprendizaje.
Escaso porcentaje de docentes que
planifican inadecuadamente las
sesiones de aprendizaje. Recorte de
horas pedagógicas por reuniones no
programadas y técnico pedagógicas.
Necesidad de programación curricular
colegiada.
Improvisación de actividades de
aprendizaje. Menor toma
de conciencia de algunos
docentes en la utilización del
tiempo en el aula.
Docentes con escasa
disponibilidad del tempo fuera
del horario escolar.
Desconocimiento de estrategias
en la planificación de sesiones.
5
Uso de
herramientas
pedagógicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje
Primaria
Docentes desde el III nivel dentro de
la escala magisterial con cualidades
de trabajo en equipo y necesidad de
seguir innovando.
Permiten la articulación de los
aprendizajes del grado anterior con
los del grado actual.
Falta de implementación para el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje, tomando en cuenta los
enfoques de aprendizaje.
Escasa capacitación por parte de
los especialistas de la UGEL para
el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje incluyendo las rutas
de aprendizaje.
Secundaria
Porcentaje de docentes que aplican
las rutas de aprendizaje en las áreas
de matemática y comunicación.
Uso del aula de innovación y internet
para el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje. Herramientas al alcance
del docente. Los estudiantes
participan activamente en la
construcción de sus conocimientos.
Docentes con limitado tiempo para
revisar eindagar sobre la aplicación de
las herramientas.Escasadisponibilidad
de tiempo para cursos virtuales.
Dificultad en la contextualización de las
rutas de aprendizaje.
Escaso dominio de las TIC por
parte de algunos docentes..
la UGEL a los docentes.

32
Primaria
Jornadas pedagógicas de reflexión del
uso de textos, fichas adecuadas a la
edad y necesidad de los estudiantes.
Existencia de textos para la
conformación del plan lector, trabajo
interactivo XO y aula innovación. Los
estudiantes en su gran mayoría
cuentan con los libros entregados por
el Ministerio de educación.
Inexistencia de material educativo de
juegos para el área de matemática,
ciencia y ambiente. Algunos estudiantes
no cuentan con los libros, lo que
dificulta su trabajo en el aula.
MED, Gobierno Regional y Local
no priorizan dentro del
presupuesto la compra de
material educativo. Insuficiente
cantidad de materiales para
poder trabajar con los
estudiantes.
Bajos recursos económicos de los
padres de familia.
Secundaria
Presencia de material bibliográfico y
biblioteca. Existencia de equipos
audio visuales: TV. DVD, proyector,
CPU, etc.
Existencia de laboratorios de física,
química y biología.Docentes creativos
que hacen uso de materiales y
recursos. Dotación de material
bibliográfico y cuadernos de trabajo.
Existencia de ambiente y personal de
biblioteca.
Porcentaje de docentes tradicionalistas.
Insuficienteaplicación y mantenimiento
de los materiales y recursos educativos.
Inadecuado uso de los servicios de
internet y tele cable. Limitado
mantenimiento y conservación de los
textos y cuadernos de trabajo a nivel de
alumnos y docentes. Ambiente
inadecuado para biblioteca, por ende
uso inadecuado.
Docentes acostumbrados al
facilismo. Incumplimiento de
funciones. Presupuesto mal
distribuido. No se cuenta con
insumos en los laboratorios lo
que genera la escasa utilización
de los laboratorios de física,
química y biología. Falta de
capacitación al personal de
laboratorio. Incumplimiento de
las normas de biblioteca por
parte de los estudiantes.
6
Usodematerialesyrecursoseducativos
durantelasesióndeaprendizaje.
Uso de
herramientas
pedagógicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje
Primaria
Docentes desde el III nivel dentro de
la escala magisterial con cualidades
de trabajo en equipo y necesidad de
seguir innovando.
Permiten la articulación de los
aprendizajes del grado anterior con
los del grado actual.
Falta de implementación para el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje, tomando en cuenta los
enfoques de aprendizaje.
los especialistas de la UGEL para
el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje incluyendo las rutas
de aprendizaje.
Secundaria
Porcentaje de docentes que aplican
las rutas de aprendizaje en las áreas
de matemática y comunicación.
Uso del aula de innovación y internet
para el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje. Herramientas al alcance
del docente. Los estudiantes
participan activamente en la
construcción de sus conocimientos.
Docentes con limitado tiempo para
revisar eindagar sobre la aplicación de
las herramientas.Escasadisponibilidad
de tiempo para cursos virtuales.
Dificultad en la contextualización de las
rutas de aprendizaje.
Escaso dominio de las TIC por
parte de algunos docentes..
la UGEL a los docentes.

33
7
Gestión del clima
escolar en la
Institución
Educativa.
Todoslosniveles
Contamos con un equipo de docentes
entre directivos,jerárquicosy otros.
Existencia deuna coordinación de
tutoría. Se cuenta con el
Reglamento Interno. Presencia de
comisiones rumbo a las Bodas de Oro.
Convivencia armoniosabasada en el
respeto mutuo entre los miembros de
la comunidad educativa.
Existencia defaltas y limitaciones.
Desconocimiento e inadecuada aplicación del
reglamento interno.
No hay un registro adecuado de la gestión de
conflictos.Resistenciadelos estudiantes al
cambio de actitud. Influencia negativa de
algunos padres de familia comunidad,medios
de comunicación y otros.
Limitación en la aplicación
de sanciones y correctivos
a los estudiantes.
Desconocimiento y limitado
seguimiento de las
funciones de cada actor
educativo.
Escaso interés por conocer
el R.I. Padres permisivos
ante actitudes negativas de
estudiantes. Desintegración
familiary hogares
disfuncionales.
8
Implementación del
Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Todoslosniveles
Implementación del plan anual de
trabajo con la participación del
personal de la I.E. Trabajo
coordinado colegiado y consensuado.
Menor porcentaje de docentes que no se
comprometen e involucran en la elaboración
del PAT.
Docentes que no participan activamente en la
asunción de compromisos y actividades. Escaso
material bibliográfico de apoyo. Ambiente
inadecuado para el trabajo en equipo.
Cumplimiento de otras
tareas. Costumbre.
Inasistencia del personal
por causas desconocidas.
Carencia de auditorio y
material audiovisual.

34
Matrizde Objetivosy Metas
N
°
INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
RESPONSABL
ES
INDICADOR
DESAGREGADO
DATO
2014
META
2015 DESCRIPCIÓN
1 Porcentaje de
estudiantes que
logranunnivel
satisfactorioenla
EvaluaciónCensal de
Estudiantes ECE y
ECELO
La institución
educativa
demuestra un
incremento en el
porcentaje de
estudiantes que
logranel nivel
satisfactorioenla
ECE y ECELO,
respecto al año
anterior.
2doo4todeprimaria
Elevar el porcentaje de
estudiantes connivel
satisfactorioen
comprensiónlectora al
75% y desarrollode
capacidades en
resolución de problemas
al 55%, a través de
círculos de
interaprendizaje para
mejorar los niveles de
aprendizaje.
Porcentaje de
satisfactorioen
Comprensión
Lectora.
71.5% 80.0%
Mejorar estrategias
para la
comprensión
lectora
Profesores de
comunicación
Comité de
plan lector
Porcentaje de
satisfactorioen
Matemática.
52.6% 58.0%
Mejorar estrategias
para la aplicación
de herramientas
pedagógicas
Equipo
directivo y
comité de
capacitación
2
Porcentaje de
permanencia
(estudiantes que
culminan el años
escolar y se
matriculan enel año
siguiente) y
conclusión.
La institución
educativa
incrementa el
porcentaje de
permanencia y
conclusión
respecto al año
anterior.
La institución
educativa
incrementa el
porcentaje de
retención
respecto al año
en curso.
Primaria
Optimizar el nivel de
conclusión de los
estudiantes a través de
la mejora de la imagen
de la I.E. por resultados
satisfactorios en lo
académico, para mejorar
las metas de atención.
Porcentaje de
conclusiónenel nivel
Primaria.
96.1% 100%
Lograr que los alumnos
de 1° a 6° se mantengan
matriculados en la I.E
Matricula
oportuna
Hacer
seguimiento
académico a
alumnos con bajo
rendimiento
Subdirectora
y personal
administrati
vo
Porcentaje de
permanencia en el
nivel Primaria.
103.9% 100%
Secundaria
Optimizar los servicios
de matrícula, traslados,
de atención
administrativa y
pedagógica,
sensibilizando al
personal en el
cumplimiento de
funciones, para
conservar y mejorar las
metas de atención.
Porcentaje de
conclusiónenel nivel
Secundaria.
91.1% 98.0%
Lograr que los alumnos
de 1° a 5° se mantengan
matriculados en la I.E
Matricula
oportuna
Hacer
seguimiento
académico a
alumnos con bajo
Director,
subdirectore
s y personal
administrati
vosPorcentaje de
permanencia enel
nivel Secundaria.
100% 100%

35
rendimiento
3
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
La institución
educativa cumple
el 100% de horas
lectivas
planificadas enla
calendarización.
Todoslosniveles
Cumplir con la
calendarización
programada, evaluando
y monitoreandoal
personal, para mejorar la
calidad yel
cumplimiento de las
metas.
Porcentaje de horas
lectivascumplidas.
100.0%
El uso el tiempo es
importante ydebe
utilizarse eficientemente, y
de manera responsable,
por lo que se pretende
monitorear al personal
docente para su
cumplimiento.
Recuperar las
horas perdidas por
imprevistos
Personal
directivo
4
A
c
o
m
p
a
ñ
a
m
i
e
n
t
o
y
m
o
n
i
Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedagógicas
durante las
sesionesde
aprendizaje.
Los profesores
incrementanel
tiempodedicado
a actividades
pedagógicas
durante las
sesionesde
aprendizaje.
primaria
Desarrollar jornadas de
reflexión, capacitación,
talleres, laboratorios con
docentes delnivel
primario en estrategias
de comprensiónlectora,
desarrollodel
pensamiento
matemático ymétodode
indagación.
Porcentaje de
docentes que
incrementanel
tiempoen
actividades
pedagógicasdurante
las sesionesde
aprendizaje, enel
nivel primario.
85.0% 90.0%
adecuadamente para
conseguir la mayor ymejor
calidad de los aprendizajes
en nuestros estudiantes
dosificandosuempleo,
planificandolas
actividades curriculares
óptimamente, asumiendo
los docentes el
compromisode
participaciónentalleres y
círculos de estudiosobre
planificación curricular
Actividades
relacionadas al
compromiso
Docentes
responsables
secundaria
Lograr el cumplimiento
del tiempo establecido
en las sesionesde
aprendizaje respetando
las momentos
pedagógicos para el
logro óptimode los
aprendizajes.
Porcentaje de
docentes que
incrementanel
tiempoen
actividades
pedagógicasdurante
las sesionesde
aprendizaje, enel
nivel secundario.
85.0% 90.0%
El tiempodebe usarse
adecuadamente para
conseguir la mayor ymejor
calidad de los aprendizajes
en nuestros estudiantes
dosificandosuempleo,
planificandolas
actividades curriculares
óptimamente, asumiendo
los docentes el
compromisode
participaciónentalleres y
círculos de estudiosobre
planificación curricular
Taller de
actualizaciónsobre
elaboración de
sesionesde
aprendizaje.
Jornada de
reflexiónpara el
uso adecuadodel
tiempoenlas
sesionesde
aprendizaje.
Docentes
responsables
de áreas.

36
5
t
o
r
e
o
d
e
l
a
p
r
a
c
t
i
c
a
d
0
c
e
n
t
e
Porcentaje de
docentes que
utilizanrutas
de
aprendizaje
durante la
programación
y ejecución
de sesiones
de
aprendizaje.
Se incrementa la
cantidad de
profesores que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programación y
ejecución de
sesiones de
aprendizaje. primaria
Utilizar el adecuado
material educativodel
MED y otros en
situaciones significativas
de desarrollode
habilidades y
capacidades
intelectuales.
Porcentaje de
docentes que utilizan
rutas de aprendizaje
durante la
programacióny
ejecución de
sesionesde
aprendizaje, enel
nivel primaria.
50.0% 70.0%
Los maestrodebe conocer
y usar las rutas de
aprendizaje para optimizar
los aprendizajes
esperados, por lo que les
corresponde actualizarse
para la mejora deltrabajo
Promover talleres
de uso de Rutas
Implementar
círculos de
interaprendizaje
secundaria
Realizar talleres de
interaprendizaje que
permitirá la adecuada
aplicaciónde las rutasde
aprendizaje, lo que
permitirá optimizar los
resultados.
Porcentaje de
docentes que utilizan
rutas de aprendizaje
durante la
programacióny
ejecución de
sesionesde
aprendizaje, enel
nivel secundaria.
50.0% 70.0%
Todo maestrodebe
conocer yusar las rutas de
aprendizaje para optimizar
los aprendizajes
esperados, por lo que les
corresponde actualizarse
en su usopertinente.
Talleres de
capacitaciónde
interaprendizaje.
Comisión
6
Porcentaje de
docentes que
usan
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
Se incrementa la
cantidad de
docentes que
usanmaterialesy
recursos
educativos
durante la sesión
de aprendizaje.
primaria
Utilizar el adecuado
material educativodel
MED y otros en
situaciones significativas
de desarrollode
habilidades y
capacidades
intelectuales.
Porcentaje de
docentes que usan
materialesyrecursos
educativos durante
la sesiónde
aprendizaje, enel
nivel primaria.
85.0% 95.0%
Comisión
Secundaria
Optimizar el uso
adecuado de los textos,
cuadernos de trabajo
para la mejora de los
aprendizajes a través de
círculos de inter
aprendizaje compartido
(CIAC).
Porcentaje de
docentes que usan
materialesyrecursos
educativos durante
la sesiónde
aprendizaje, enel
nivel secundaria.
75.0% 90.0%
Se realizancírculos de
interaprendizaje para el
uso adecuadode textos y
cuadernos de trabajoen
las sesionesde
aprendizaje, con loque se
logrará optimizar la calidad
de los aprendizajes de los
estudiantes.
Círculos de
interaprendizaje.
Comisión

37
7
Porcentaje de
conflictos sobre los
que el equipo
directivo toma
acción, enrelaciónal
número de conflictos
identificados y
registrados.
Se incrementa el
número de
conflictos sobre
los cuales el
equipo directivo
toma acción,
respecto de
aquellos
identificados y
registrados,
ocurridos en la
institución
educativa.
Todoslosniveles
Utilizar diversas
estrategiaspara la
solución de conflictos
sociales involucrando a
diversos actores de la
sociedad.
Porcentaje de
conflictos sobre los
que el Equipo
Directivo o el Comité
de Tutoría toman
acciónenrelaciónal
número de conflictos
identificados y
registrados.
100.0% 100.0%
Los conflictos en una
I.E deben ser asumidos
para hacer el
seguimiento y dar
posibles soluciones.
Implementar y dar
operatividad a las
tutorías.
Afiliarse al
SISEVE
Implementar el
cuaderno de
incidencias
Comité de
tutoría
Equipo
directivo
Tutores y
Auxiliares
8
Porcentaje de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.
La Institución
Educativa
implementa las
actividades
planificadas enel
Plan Anual de
Trabajo.
Todoslosniveles
Evaluar constantemente
diversas actividadesdel
PAT por un equipo
monitor que analice los
resultados y
cumplimiento de lo
planificado.
Porcentaje de
actividades
planificadas enel
Plan Anual de
Trabajo(PAT) que
fueron
implementadas.
100.0%
Es importante ejercer con
liderazgolos equipos de
trabajo condiferentes
propuestas yactividades
que seanpertinentesa la
realidad yfactibles de
lograr para la mejora de
los aprendizajes.
Evaluación
semestral del PAT
Reajuste del PAT
Equipo
directivo
Comisión
del PAT

38
Matrizde actividadesdelPAT2015
Primer semestre - actividades que culminanantes del mes de julio o duranteese mes.
Nr
o
Actividad
Compromi
so
Responsable
directo*
Equipo
responsable
Mes de
inicio
Mes de fin Fuente de verificación
1
Taller de capacitación para implementar documentos
de gestión. 8
equipo
directivo
equipo
directivo marzo marzo documentosde gestión
2
Tallerpara la elaboracióndel PATconparticipación de
toda la comunidad educativa
3,8
equipo
directivo
equipo
directivo-
comisión marzo abril documentodel PAT
3
Reuniones de sensibilización y coordinación para
asumir compromisos para el cumplimiento de
funciones 2
equipo
directivo
equipo
directivo abril mayo documentoRIN, compromisos
4
Talleresde interaprendizajepara la implementación y
aplicación de rutas de aprendizaje
1,5
subdirección
académica
subdirec.-
docentesde
área abril mayo
documentosde planificación:
Plananual,unidades didácticas,
sesiones
5
Talleresde capacitaciónen estrategiasmetodológicas 1,6
equipo
directivo
equipo
directivo mayo junio documentosde planificación
6 Círculosde interaprendizaje parael usoadecuadode
materialesyrecursoseducativos 6
subdirección
académica
subdirec.-
docentesde
área mayo junio Plande trabajo-informe
7
Tallerde interaprendizajesobre sesionesde
aprendizaje 3
subdirección
académica
subdirec.-
docentes junio julio sesioneselaboradas
8 Talleresde sensibilización apadresde familiaen
apoyohacia la mejorade losaprendizajes. 7 Director
Comisiónde
escuelade
padres Junio Setiembre Fotos,informe de lacomisión
9
Jornada de cuidadoambiental 7
Jefesde
laboratorio
Docentesdel
área de CTA Julio Julio Fotose informes
10
Actividadesde tutoríayfamiliasfuertes 1 y 7
Coordinador
de tutoría
Docentes
tutoresy
responsables
de familias Mayo
Noviembr
e Fotos,Plande trabajo,informes.
11 Primerdía del logro 1 y 4 Directivos Docentes Julio Julio informes
12 Actividadesde semanapatriótica 4 y 7 Directivos Docentes Julio Julio informes
13

39
14
15
Segundosemestre- actividades que culminanantes del mes de diciembreo durante ese mes.
Nr
o
Actividad
Compromi
so
Responsable
directo*
Equipo
responsable
Mes de
inicio
Mes de fin Fuente de verificación
1 Círculosde interaprendizaje paralaaplicaciónde las
rutas del aprendizaje 1,4
subdirección
académica
Subdirectores
docentes agosto setiembre sesionesde aprendizaje
2
Cursosde capacitaciónpara elevarel nivelde
conocimientopedagógicoyadministrativoencada
una de las áreasdonde se desempeñan 1
equipo
directivo
equipo
director
docentes agosto agosto Plande trabajo-informe
3 Tallerde implementación enevaluacióneducativay
dosificacióndel tiempo. 4
equipo
directivo
equipo
director
docentes agosto setiembre Plande trabajo-informe
4
Talleresconpadresde familia 7 Directivos
Comisiónde
escuelade
padres
Setiembr
e octubre Informe de lacomisión
5
Actividadesde promociónde culturaydeporte
(juegosflorales) 1 y 4 Directivos
Comunidad
educativa Agosto Octubre Fotose informes
6
Talleresde familiasfuertes 7 Coordinador
Docentes
facilitadores Agosto
Noviembr
e Informes
7
Segundodía del logro 1, 4 y 7 Directivos Docentes
Diciembr
e Diciembre Fotos,informes
8
9
10
11
12
13
14
15

40
PLAN DE ESTUDIOS
AREA 1ro 2do 3ro 4to 5to
Comunicación. 6 6 5 6 5
Idioma extranjero 2 2 2 2 2
Matemática 6 6 6 5 6
Ciencia Tecnología y ambiente 4 4 5 5 4
Ciencias Sociales 3 3 3 3 3
Persona Familia y R. Humanas 3 3 2 2 2
Formación cívica y ciudadana 2 2 2 2 2
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Educación por el arte 2 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2
Educación Para el Trabajo 2 2 3 3 4
Tutoría 1 1 1 1 1
Total Horas 35 35 35 35 35

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