CAPITULO 5 DEL LIBRO VIOLENCIA EN LA ESCUELA

1. 5
¿QUÉ
HACER
CONTRA
EL
ACOSO?

2. Campañas
informativas
Bromas inocentes
Recono
cer el
proble
ma
Todos los actores
Programas
preventivos
Tolerancia a la
violencia.

3. Prevención
primaria:
• Padres,
sociedad y
medios de
comunicación.
Prevención
secundaria:
• Medidas
tomadas sobre
los alumnos y
los profesores.
Prevención
terciaria:
• Medidas
específias
de ayuda.

4. Directivos:
Desarrollar y
promover inicio de
campañas.
Maestros:
participación,
vigilar y formas de
comunicaión.
Alumnos:
participar, ayudar y
denunciar.
Padres de
familia:
•Asisitir,
apoyar,
rehazar y
denunciar.
Administrativos:
•Colaborar
apoyar,
promover y
brindar.
6 tipos de
interacciones.

5. Acciones de los
padres con sus hijos:
Clima psicológico y
emocional.
Acciones de los
padres con otros
niños: “amigos”
Acciones de los
padres con otros
padres: especialista.
Acciones de los
padres con los
maestros: encontrar
aliados.
Acciones de los
maestros con los
alumnos: zona de
“descomprensión”.
Acciones de los
adultos en la
comunidad:
asociaciones y grupos
de padres de familia.

6. ¿ Cómo podemos
detectar a alguien
que es victima de
Bullying?
Victimas de acoso
faltan
constantemente
Bajo rendimiento
Aspecto triste o
deprimido

7. Sus cosas se rompen o pierden
Presenta golpees y cortadas
Maltrata a sus hermanos
Cambios en el apetito
Aislamiento
Llanto frecuente
Somatizaciones
Trastornos del sueño
SÍNTOMAS DE PERSONAS QUE SUFREN BULLYING

8. ¿Cómo detectar a alguien que es
acosador o Bully?
Observar la
conducta
Algunas
conductas

9. CÓMO AYUDAR
A UNA VICTIMA
DE ACOSO
Hacerle ver lo
que observamos
Mostrarle apoyo,
resaltar
cualidades.
Animarlo a
romper el
silencio.
Dedicarle
tiempo
Fomentar
practica de un
deporte.
Escucharlo con
atención.
Poner
situaciones en
que pueda
tener éxito
Para fortalecer
su autoestima.

10. ¿Cómo
ayudar a un
acosador o
Bully?
Comprender de
donde viene la
conducta.
Ayudarle a
reconocer
sentimientos
Control de
impulsos
Habilidades
para resolver
problemas
Ambiente
familiar libre de
violencia
Habilidades de
comunicación
Terapia
emocional
Crear
conciencia
Establecer
límites
Hablar con los
padres
Desarrollo de la
empatía

11. Dr. Gordon
Neufeld
Para
deshacer el
Bullying.
Hay que
llegar a la
raíz
Tres acciones
inmediatas
Establecer
dominancia
con el Bully
Fomentar
relaciones
jerárquicas
Suavizar el
corazón del
Bully.

12. Reconocer
Todos
cometemos
errores
Ser
tolerante
Control de
impulsos
¿ Por qué
pego?, ¿Por
qué lo
hago?
Hablar con
un amigo
Hablar con
otro agresor
Ponerse en
el lugar de
la víctima
¿QUÉ
HACER SI
ERES UN
BULLY?

13. ¿ Qué hacer si
eres víctima?
Ignorar al
agresor, Irse a
otro lado
Usar el humor,
Pensar cosas
buenas
Hablar con un
amigo o
profesor.
Tratar de
hacerte amigo
del Bully

14. ¿Qué puede
hacer un
testigo?
Avisar, no
reírse, ser
positivo
No burlarse,
preguntar por
qué lo hace.
¿Qué puede
hacer la
familia?
Brindar
ambiente
positivo, estar
disponible
Transmitir
Valores, fijar
límites.

15. •Instrucciones claras y
directas para el
manejo de
emociones, permitir
que acuda con
psicólogo.
•Juego supervisado,
actividades
recreativas posteriores
a la escuela,
programas de tutores
como modelos.
•Toma de decisiones
escolares, ambiente
seguro.
•Involucrarse en
actividades escolares,
asesorar a maestros y
familia
Promover e
desarrollo de
una identidad
positiva
Desarrollar el
sentido de
capacidad y
dominio
personal.
Desarrollar
habilidades de
autorregulación
Promover el
desarrollo de
habilidades
sociales
HABILIDADES CONTRA LA VIOLENCIA

16. Educar en valores
para que los niños
formen un sistema de
creencias Prosocial.
Campañas escolares, en
medios de
comunicación.

17. ¿Qué pueden
hacer los padres de
un Bully?
Investigar, aceptar y
reconocer, aclarar y
ayudar.
Dar seguimeinto y
buscar ayuda
profesional.
Conciencia del poder,
ayuda. Acercamiento
a la victima.
¿Qué pueden hacer los
padres de un testigo?
Desviar la atención del
agresor y denuncuarlo.
Confrontarlo a solas y
publicamente.

18. Comites,
ambientes y
comunicar
normas.
Estar alerta,
educación
preventiva y
patrullas de
vigilancia.
¿Qué puede
hacer la
escuela?
Estrategias para
manejar el enojo:
Animar al niño al
expresar el enojo –
escuchar – Dibujar
el enojo.
Discutir las razones
del enojo –
oportunidad de
tranquilizarse.
Ejercicio.

19. Estrategias para un alta autoestima:
Decir cuanto lo quiere-
aceptarlo- aceptación
real-Ayudrale a describir
habilidades suyas.-no
investigar sus problemas
hasta que el pida
ayuda.
Mostrar amor
incondicional-reconocer
cosas que hace bien-
mejorar aquellas cosas-
darle confianza en
hacer cosas el mismo.
Estrategias
para
solucionar
problemas:
Definir
Objetivos
Diseñar y
elegir
solución.
Elaborar
plan de
solución y
evaluar
resultados.