1. Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato
Alumno: Emmanuel Pimentel Aguilar
Telesecundaria I
Grupo: “B”
Ensayo
Vinculación
(Humanismo, hombre, sociedad y escuela)
Maestro: Pedro Chagoyán.
Fecha de entrega: 14 de marzo del año 2013.

2. El proceso educativo forma parte de un conjunto de entidades sociales y
corrientes muy importantes que le permiten lograr su estructura integral con el
único fin de lograr permear la voluntad del individuo para lograr construir la
esencia de la propia identidad del individuo (hombre), fundamentada en el
Humanismo y en relación con su sociedad, desembocando en una educación
propia del su mismo entorno y contexto.
Sin embargo para comprender esta definición, será importante aterrizar los
siguientes conceptos por separado (humanismo, hombre, sociedad y educación).
Para dar paso a una conclusión vinculatoria y estructurada que permita identificar
claramente esta idea del proceso educativo.
Humanismo
Es un movimiento cultural que se desarrollóen Europa a partir del siglo XV, dicha
forma de pensamiento se definía como una nueva forma de pensar en donde el
hombre confiaba en su voluntad de e intensión de cultivar todas las áreas de la
sabiduría. Se pretendía una formación integral es decir, tener un conocimiento
general que pudiera responder a las necesidades de un individuo culto y educado
el cual rompiera con todos los esquemas establecidos por el oscurantismo
imperante de la edad media. Sin embargo esta pretensión fue utópica, debido a
que la realidad se presentaba de otra manera.
Hombre
Entidad física y espiritual, la cual se expresa de forma libre en sociedad. Subsiste
adherido a una jerarquía de valores los cuales demuestra a través de impulsos.
Es un ente libre y capaz de adquirir compromisos en cualquier circunstancia,
tiende a realizarse en la plenitud de su persona, como tal el hombre debe vivir
experiencias trascendentales y no banales.
Sociedad
Representa un total de partes independientes e interrelacionadas a la vez que
representan un conjunto de ideas, ideales e interpretaciones de la realidad en
base a su tradición histórica y cultural.
Conforma la estructura en grupos de individuos que buscan educar para
socializarse a sí mismas.
En ella se concentran sistemas de instituciones que operan en base a la
educabilidad del deber ser, lo cual se centra en la auto exigencia de perfección.

3. La sociedad dicta los fines educativos, valores y educación integral.
Escuela
Es la institución que permite al hombre desarrollar la personalización, la
socialización y la moralización del individuo.
La escuela busca el logro de los objetivos fundamentales de toda sociedad, la
alfabetización y la especialización de su población para lograr una mejor
conformación económica que le pueda brindar un status global de competitividad.
Teniendo como base estos elementos, podemos concluir que los componentes
estructurales mencionados este micro ensayo nos dan la pauta para comprender
los objetivos que busca la formación integral del hombre en épocas recientes.
Debido a que en el pasado se daba prioridad a una formación no humanista, sino
más bien plagado de dogmatismo y oscurantismo cultural. En donde el hombre
estaba sometido únicamente a los designios de Dios y a los caprichos de la iglesia
católica. Sin embargo a través del devenir histórico, se comenzó a dar la
importancia del hombre como centro de una sociedad en donde el hombre era
responsable de sus propios designios.
Esto motivo a que la inspiración humanista centrara sus objetivos en la belleza, los
valores, la personalidad y la identidad que todo hombre debe lograr para
evolucionar y salir de un letargo impuesto por la ignorancia.
Sin embargo no debemos perder de vista que muchos de los movimientos
humanistas o renacentistas, fueron aprovechados por aquellos quienes mutaron
en la forma de controlar a las masas, para dictar e imponer reglas que iban
dirigidas a la especialización laboral con fines de explotación laboral y el control de
los medios de producción. Un claro ejemplo lo podemos observar en el periodo del
despotismo ilustrado en donde la burguesía encontró mecanismos para poder
capacitar y preparar a las masas para ser más productivos (Revolución industrial).
Llevando por delante siempre la bandera de la igualdad y la equidad del hombre
en sociedad.
En nuestra época la globalización forma parte de esta manipulación global
productiva en donde se intentan maquillar los beneficios de la educación integral
con valores y equidades que vienen disfrazadas de una muy efectiva preparación
para la productividad, y no para lograr que el individuo sea un ser pensante con la
capacidad de libertad propia frente a su propio conocimiento.