1. PROYECTO DE
GRADUACIÓN
PROMOCIÓNES
CENTAURUS - CYGNUS
2012 - 2013

2. Tema:
Implementación de B-Learning
en procesos de Postgrado

3. Aspectos Generales

4. ¿Por qué implementar el B-
Learning en Postgrado?

5. Desarrollo de la propuesta

6. Creación del Departamento de
Educación en Línea
Puede ser una entidad
administrativa nueva
Puede estar conformada por un
grupo de profesionales que se
ó encuentran ya inmersos en los
diferentes departamentos
educativos de la institución:

7. Conformado por:

8. El DEL debe coordinar la aplicación de la
Metodología PACIE, librando los escollos que se
pueden presentar con los procesos administrativos
convencionales en la institución
“Hacer un pago de matriculación”

9. Estructura Organizacional
El DEL deberá ser incluido dentro del organigrama
funcional de la organización:

10. Organización del B-Learning

11. Organización del B-Learning

12. Rol del Docente
de Postgrado

13. Rol del Docente
Actividades del docente tanto en la educación
presencial, como en la virtual, y en la
combinación de ambas (Bleraning):
• Definición de objetivos,
• preparación de los contenidos,
• selección de una metodología apropiada,
• elaboración de material didáctico y
• elaboración de un plan de evaluación.

14. Rol del Docente
Para la efectividad de las actividades a desarrollar bajo la
modalidad virtual o de Blearning, el docente debe poseer ciertos
conocimientos específicos del manejo de las TICs:
Capacidad de interactuar con
el personal del Departamento
de Educación en Línea que
apoyarán el montaje y rodaje
del curso.
Conocimientos y habilidades
en el manejo de las TIC´s:
Internet, correo electrónico,
foros, chat, grupos de
discusión y búsqueda de
información en bases de datos
electrónicas.

15. Rol del Docente
Para la efectividad de las actividades a desarrollar bajo la
modalidad virtual o de Blearning, el docente debe poseer
ciertos conocimientos específicos del manejo de las TICs:
Mantener una comunicación fluida y
dinámica con los estudiantes a través
de medios sincrónicos o asincrónicos
de comunicación, entendiendo que
gran parte del rol docente en el
aprendizaje de los estudiantes, se da
gracias a un buen acompañamiento y
orientación del profesor.

16. Rol del Docente
Para la efectividad de las actividades a desarrollar bajo la
modalidad virtual o de Blearning, el docente debe poseer ciertos
conocimientos específicos del manejo de las TICs:
Conocer y poner en práctica
estrategias metodológicas que
estimulen la participación de
los estudiantes.
Conocer y emplear
metodologías que
propicien el trabajo
colaborativo del grupo.

17. Rol del Profesor en la Educación Virtual basada en tecnologías web 2.0
FUENTE: Zambrano William (2010). Nuevo Rol del Estudiante en la Educación Virtual. Dialéctica Revista de Investigación / Educación y Sociedad. Revista en Línea.Disponible en:
http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CFwQFjAG&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo
%2F3340102.pdf&ei=svsGUbX5Baq20QHdi4HoBg&usg=AFQjCNGNfcl3CXOZ9JOUqVMTs8FzGay0BA&sig2=p3dxDLlbRZSQQRnraT7VbQ

18. Rol del Estudiante de
Postgrado

19. Rol del Estudiante
El estudiante que participa en un programa de educación
virtual o bajo la modalidad blearning, también debe desarrollar
ciertas habilidades especiales que le permitan sacar el máximo
provecho de las estrategias educativas definidas por su
profesor, siempre y cuando opte por:
Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel
de autonomía que le permita además de seguir las
indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje
derivado de ellas, ir más allá a través de la
búsqueda de nueva información y la elaboración de
procesos avanzados de aprendizaje basados en el
análisis, la síntesis y la experimentación.

20. Rol del Estudiante
Tener una alta disciplina en el
manejo del tiempo para
garantizar así el cumplimiento
de los objetivos educativos
propuestos y dar cumplimiento
al cronograma definido por su
profesor.
Mantener una comunicación
continua con su profesor y
con sus compañeros a
través de medios sincrónicos
o asincrónicos de
comunicación.

21. Rol del Estudiante
Desarrollar la
capacidad para
relacionarse con sus
compañeros para la
elaboración de
proyectos de trabajo
colaborativo.
Al igual que el profesor, el
estudiante debe tener habilidades
y conocimientos suficientes en el
manejo de las TIC´s.

22. Rol del Estudiante en la Educación Virtual basada en tecnologías web 2.0
FUENTE: Zambrano William (2010). Nuevo Rol del Estudiante en la Educación Virtual. Dialéctica Revista de Investigación / Educación y Sociedad. Revista en
Línea.Disponible en:
http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CFwQFjAG&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo
%2F3340102.pdf&ei=svsGUbX5Baq20QHdi4HoBg&usg=AFQjCNGNfcl3CXOZ9JOUqVMTs8FzGay0BA&sig2=p3dxDLlbRZSQQRnraT7VbQ

23. Método PACIE aplicado al
B-Learning

24. Presencia

25. Alcance

26. Capacitación

27. Interacción

28. E-Learning

29. Meta cumplida…!!!