1. Guión Instruccional – Información General - Diplomado Mundos Juveniles
GUIÓN INSTRUCCIONAL
Información General (difusión) Fecha : abril 2009
COMPONENTE DESARROLLO
Título y subtítulo Diplomado: Aplicaciones educativas de la web 2.0
a distancia
Presentación Hoy resulta posible que una persona, sin ningún conocimiento especializado en informática
cuente con un abanico mucho más amplio de herramientas a su alcance y sin necesidad de un
asesor, conocimientos de programación, un servidor o un determinado software publique
contenidos.
Existen varias aplicaciones que están desarrollándose bajo esta lógica de simplificar el crear y
modificar contenidos en la Web, que van en directo beneficio de los usuarios (desde ahora
editores de contenido). Este fenómeno en crecimiento resulta especialmente interesante: al
examinarlo con más atención se comprende en qué sentido está evolucionando la Web y qué
implicaciones tiene en la gestión del conocimiento en línea.
Si bien el desarrollo de una nueva Web se ha gestado paulatinamente durante los últimos años,
es ahora cuando se evidencian el impacto y las repercusiones que puede tener en particular en
el ámbito de la enseñanza.
Recordemos que la enseñanza no es una actividad aislada, sino que necesita de un contenido y
un contexto. Tampoco los aprendizajes ocurren por sí solos, se propician bajo la conducción de
un método, existe, por lo tanto, interrelación entre la forma de enseñar - aprender, los diversos
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contenidos y en el caso de la educación a distancia, del uso de medios de información y
comunicación.
Hoy en día los sistemas de educación a distancia no sólo buscan la apropiación de contenidos,
sino que se orientan de manera sustantiva a enseñar a aprender y aprender a hacer, con la
finalidad última de generar aprendices independientes, con autonomía en cuanto a espacio y
tiempo, estilo, ritmo y métodos de aprendizaje.
El uso de la tecnología potencia la promoción de aprendizajes significativos, posibles
únicamente si se desarrollan materiales educativos pertinentes y se crea un entorno apto para
el aprendizaje, que confiera al alumno la posibilidad de aplicar estrategias cognoscitivas que
hagan su estudio eficiente y lo orienten a convertirse en un aprendiz autónomo.
Por ello, este diplomado tiene como propósito que los participantes, conozcan y utilicen la Web
2.0 para incentivar el desarrollo de proyectos educativos robustos en la modalidad a distancia.
Objetivo general
Al término del diplomado los participantes:
Aplicarán los recursos y herramientas de la Web 2.0 en ambientes educativos a partir del
reconocimiento de su utilidad y características.
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Características Dirigido a:
Profesionistas en general, académicos y actores involucrados en el proceso de desarrollo e
instrumentación de programas educativos a distancia.
Duración:
180 horas (Cinco módulos)
Modalidad:
Semipresencial
Sede:
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, Circuito Exterior s/n, Ciudad
Universitaria, México, D. F.
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Evaluación:
La evaluación del diplomado será formativa, se realizará durante el desarrollo del mismo;
es decir, se evaluará el proceso de trabajo, tomando en cuenta la participación y aportes
individuales así como las evidencias del trabajo en cada módulo.
Perfil de egreso:
Los egresados del diplomado, serán capaces de:
 Distinguir las estrategias didácticas con base en las necesidades de los programas
educativos a desarrollar
 Desarrollar y/o fortalecer habilidades en:
o La administración, autogestión del tiempo para el estudio independiente
o Uso de tecnologías de la información y comunicación incorporando un diseño
didáctico equilibrado
o Buscar, seleccionar y usar la información, herramientas y aplicaciones de la
web 2.0
 Reconocer la necesidad de mantenerse actualizados
 Incentivar a la formación de nuevas generaciones que puedan resolver los retos que
la sociedad demanda en cuanto a nuevas prácticas educativas
Módulos:
Módulo I. TIC’s en la educación
Módulo II. Herramientas colaborativas
Módulo III. Repositorios
Módulo IV. Redes sociales
Módulo V. Integración de unidades temáticas
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Requisitos De ingreso 1. Título de licenciatura o equivalente.
2. Carta de exposición de motivos para cursar el Diplomado
3. Poseer competencias básicas para el manejo de herramientas ofimáticas
e internet.
De permanencia 1. Comprometerse a ser un alumno a distancia.
2. Realizar satisfactoriamente las actividades de aprendizaje y/o enseñanza
asignadas en los plazos señalados.
3. Contar con calificaciones aprobatorias (mínimo 7/10) para cada módulo.
4. En ningún caso se concederán exámenes extraordinarios.
De egreso 1. Haber cubierto el 100 por ciento de los créditos y la totalidad de las
actividades establecidas.
2. Haber cumplido con los requisitos de permanencia.
3. Haber obtenido un promedio general mínimo de 8.5.
Requerimientos Si desea cursar este diplomado deberá contar o tener acceso continuo al siguiente equipo:
técnicos - Computadora con acceso a Internet
Procesador a 900 mhz
Memoria RAM de al menos 64MB
- Navegador que ejecute funciones Flash y Java (Explorer ® 5 y 6, Firefox ® 1.5, Netscape ®
7 y 8)
- Flash Player 7 o superior
- Adobe Acrobat Reader ® versión 5 o superior
- Antivirus actualizado
- Impresora
- Bocinas y audífonos
- Micrófono
- Cámara Web
Además de una cuenta de correo electrónico y tener conocimientos básicos de Internet y
paquetería Office.
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Informes/contact Colocar formulario como el de la licel.
o
Directorio UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Mtro. Juan José Pérez Castañeda
Secretario Administrativo
Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez
Secretaria de Desarrollo Institucional
M.C. Ramiro Jesús Sandoval
Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria
Mtro. Jorge Islas López
Abogado General
COORDINACIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
Dr. Francisco Cervantes Pérez
Coordinador
Dra. Judith Zubieta García
Secretaria de Innovación Académica
Mtro. Ricardo Arroyo Mendoza
Dirección de Tecnologías de la Información
Mtra. Ana Ma. Bañuelos Márquez
Dirección de Desarrollo Educativo
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Mtro. Jorge León Martínez
Dirección de Proyectos y Vinculación – SIE
Lic. José Antonio Sánchez Yllanez
Subdirección de Comunicación
Créditos Coordinación general
Irma Fuentes Viruette
Coordinación académica
Vicente Hinojosa Alarcón
Asesores
Myrna Hernández Gutiérrez
Maricarmen Hernández Cervantes
Vicente Hinojosa Alarcón
Claudia Durán Olmos
Elisa Campero Malo
Corrección de estilo
Brenda Gómez Sánchez
Diseño gráfico e integración
Coordinadora: Lorena Méndez Islas
Karen Cancino
Mónica Paredes
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ESCRITORIO
Incluir los botones: Escritorio (equivale al regreso de los módulos a inicio), Grupo, Asesor, Mi perfil, Calendario,
Mensajes, (con la herramienta de mensajes), Foro, Calificaciones, Cerrar sesión.
INFORMACIÓN GENERAL (ALUMNO) Fecha :
COMPONENTE DESARROLLO
Título y Diplomado: Aplicaciones educativas de la web 2.0
subtítulo a distancia
Introducción “El término Web 2.0. nació en 2004, agrupa a una serie de tecnologías interactivas y
herramientas, avanzadas pero sencillas de utilizar, que tienen muy en cuenta el componente
social de la red. De esta forma, a través de estas nuevas aplicaciones, Internet ha adquirido
una dimensión más participativa, facilitando en intercambio de información y el contacto entre
usuarios a través de blogs personales, Wikis, páginas de redes sociales (Second life, Facebook,
etc.), páginas de intercambio de imágenes o videos (Flickr, YouTube, etc,)…” (Laia Mestres i
Salud. Redacción de Educaweb.com 31/03/2008)
La principal característica de la Web 2.0. es la facilidad de acceso, la apertura de contenidos y sobre
todo, la implicación y colaboración de los usuarios en la elaboración, mantenimiento y comunicación
de los mismos. De esta forma, los usuarios se convierten en los protagonistas de Internet,
entendiendo por usuarios a todos los que interactúan en el proceso.
Internet se modifica vertiginosamente ofreciendo nuevas aplicaciones, programas, servicios, formas
y teorías sobre el uso de las TIC, los cambios en ellas y en el modo de utilizarlas significan
adaptación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje a distancia.
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Así, los cambios en las TIC y en el modo de utilizarlas también significan un cambio en las
metodologías para formar a través de Internet. Ya hace varios años que los docentes y otros
mediadores de los procesos de aprendizaje se apoyan en Internet para dar y gestionar diversos
servicios.
Actualmente, la mayoría de los cursos a distancia utilizan aplicaciones para la gestión y
administración del aprendizaje; además de herramientas o recursos tecnológicos Web 2.0 conocidos
sobretodo por los jóvenes que están acostumbrados a utilizarlos cotidianamente.
La Web 2.0 permite crear entornos de aprendizaje e implementar estrategias, mediante las cuales se
posibilita el trabajo colaborativo, el aprendizaje y la construcción del conocimiento en redes sociales;
sin embargo, es importante considerar que la sola incorporación de las TIC no garantiza este hecho.
Es por ello que se propone aprovechar el conocimiento y familiarización debido al uso social de
herramientas o recursos tecnológicos dando un enfoque educativo que permita la construcción de
prácticas que además de formativas incluyan entornos más dinámicos para colaborar, publicar,
intercambiar, discutir, etcétera.
Recordemos que actualmente, los contenidos y recursos para el aprendizaje no son sólo aquellos que
se elaboran y diseñan para el curso, también hay que tomar en cuenta los cada participante
construye y pone a disposición de una comunidad o red social que a su vez intercambia y
corresponde colaborando con ellos, siempre como objetos inacabados, susceptibles de ser
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mejorados, transformados e incluso cambiados, en diálogo permanente en las comunidades de
aprendizaje.
Es importante destacar que en los programas educativos a distancia, el paradigma de la relación
profesor – alumno se modifica, el profesor busca soluciones creativas y más eficientes para hacer
llegar al alumno el conocimiento.
El alumno por su parte, realiza una búsqueda independiente del conocimiento y es a la vez
constructor del aprendizaje. En consecuencia, en el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia
encuentra su eje rector en el aprendizaje colaborativo y el uso de las herramientas interactivas.
De la selección o elaboración de los materiales didácticos adecuados depende en gran medida el
logro de los objetivos propuestos para el programa, así como de aquellos que los participantes se
planteen. La motivación para el desarrollo de las tareas y la posibilidad de promover aprendizajes
significativos, son elementos estrechamente ligados a la selección y empleo apropiado de los
materiales y recursos.
Se requiere para el desarrollo de los programas educativos a distancia, el tratamiento de contenidos,
en otras palabras, se pretende que en lugar de únicamente presentar información o servir como
enlace y repositorio para la transferencia del conocimiento, lograr un sistema de gestión del
aprendizaje dentro un ambiente flexible donde los participantes además de contar con un entorno
personal que les brinde autonomía para el aprendizaje, tengan la posibilidad de trabajar en conjunto
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y de construir aprendizajes y actualizarse continuamente.
Objetivo general
Al término del diplomado los participantes:
Aplicarán los recursos y herramientas de la Web 2.0 en ambientes educativos a partir del
reconocimiento de su utilidad y características.
Forma de Estructura
trabajo
El diplomado está planeado para su desarrollo en la modalidad semipresencial con una duración de
180 horas distribuidas en cinco módulos.
Cada módulo tendrá dependiendo de su duración, tres o cuatro sesiones presenciales.
Módulo I. TIC’s en la educación (30 horas – tres sesiones)
Módulo II. Herramientas colaborativas (40 horas – cuatro sesiones)
Módulo III. Repositorios (40 horas – cuatro sesiones)
Módulo IV. Redes sociales (30 horas – tres sesiones)
Módulo V. Integración de unidades temáticas (40 horas – cuatro sesiones)
En las sesiones presenciales durante el transcurso de los módulos, el asesor(a) expondrá los temas a
tratar y con base en éstas, además de los contenidos y materiales de apoyo, se establecerá la base o
punto de partida para la resolución o desarrollo de actividades individuales y/o grupales durante las
sesiones presenciales y el trabajo a distancia.
Es importante señalar que si el asesor(a) lo considera pertinente, incorporará material de apoyo y/o
actividades adicionales en el transcurso del módulo.
El diplomado se conforma de la siguiente manera: en el primer módulo se introducirá al participante
en el uso de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación y de los
aprendizajes significativos y colaborativos. En el módulo II se presentará un panorama general
acerca de las características y funciones de las principales herramientas y recursos de la Web 2.0
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para ambientes educativos; durante este módulo los participantes utilizarán estas herramientas y
recursos. En el módulo III se identificarán los tipos de repositorios y su uso para el almacenamiento
de documentos, imágenes, video y audio. Durante el módulo IV se mostrarán las tendencias y usos
de las diversas redes sociales, y finalmente, el módulo V estará designado para la organización y
publicación del trabajo final (unidad temática), desarrollado a lo largo del diplomado.
Todos los módulos cuentan con un objetivo de aprendizaje, desarrollo de contenido y actividades de
aprendizaje. El ubicar estos componentes te será útil para facilitar y mejorar tu desempeño.
Para cada módulo contarás con el apoyo y guía de un asesor(a) mismo que te ayudará a resolver e
investigar los tópicos y dudas que surjan.
Guía del En esta Guía del participante encontrarás información acerca de la navegación, así como de los
participante requerimientos técnicos, las herramientas y los recursos que utilizarás en el desarrollo de los
módulos, por lo que te recomendamos imprimirla y tenerla a la mano para consulta permanente.
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Criterios de La evaluación de este diplomado será un proceso permanente que se llevará a cabo durante el
acreditación desarrollo. A continuación se desglosan los criterios que se tomarán en cuenta para la acreditación y
por tanto la obtención de diploma:
Criterio
Porcentaje
Aprobación de los módulos
60%
Entrega de la unidad temática
40%
Asistencia a sesiones
presenciales (obligatoria)
Módulos Módulo I. TIC’s en la educación
Módulo II. Herramientas colaborativas
Módulo III. Repositorios
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Módulo IV. Redes sociales
Módulo V. Integración de unidades temáticas
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Calendario Módulos
Se desarrollarán sesiones presenciales de acuerdo a la carga horaria total del Diplomado. Esta
SESION
planificación también considera la realización de una sesión de inicio y otra sesión de término del
ES
Diplomado.
Sesión de inicio: Jueves 14 de mayo de 17 a 20 hrs.
Mayo
Sesiones de los módulos: Jueves 16 a 20 hrs.
Junio
Sesión de término: Viernes 09 de octubre 18 a 20 hrs.
Julio
Agosto
Septiem
Distribución de las sesiones presenciales por módulo
bre
Octubre
14
21
28
4
11
18
25
2
30
6
13
20
27
3
10
17
24
1
8
9
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16. Guión Instruccional –
Módulo 1
Módulo 2
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