Doctorado. Primera Cohorte. Valle de la Pascua

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS” DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. Dra. .Enma Rodríguez M FECHAS DE ENCUENTRO 12/ 03/2011 09/04/2011 21/05/2011 18/06/2011 02/07/2011

3. RUBRO DESCRIPCIÓN PORCENTAJE Exposición Los participantes realizaran exposiciones grupales sobre diversos temas. 30 Informe sobre tema de exposición grupal Son reflexiones hermenéuticas sobre contenidos que evidencian la capacidad interpretativa del participante 20 Encuentros hermenéuticos Son encuentros donde desde la intersubjetividad, se discute e interpreta sobre aspectos filosóficos vinculados a la investigación educativa 10 Lecturas interpretativas Y Exposición Discusión de lecturas asignadas, donde se profundiza a través de la interpretación 20 Ensayos Ensayos sobre lecturas asignadas 20 TOTAL 100%

5. Si pensamos la escena en la misma pradera seiscientos años antes de Cristo, en la Grecia antigua, el diálogo hubiera sido algo diferente ¿Qué es esto papá? Pregunta el niño. Algo muy auspicioso hijo. Son las lágrimas de Zeus, señor del cielo, dios de las lluvias y acumulador de nubes. ¿Pero, por qué llora? Démeter vio nuestros campos secos, se apenó por nuestras cosechas y debió pedirle a Zeus que se apiadará de su pueblo. Zeus ha cumplido haciendo brotar de sus ojos las lagrimas que ves en la tierra. Los dioses están con nosotros y hay que agradecer lo que están haciendo. Debemos ir ahora al templo de Delfos y dar una ofrenda por este regalo del Olimpo.

6. ASPECTOS FILOSOFICOS DE LA INVESTIGACIÓN

8. CONOCIMIENTO Es un conjunto de información que posee el ser humano, tanto del escenario que lo rodea, como de si mismo, valiéndose de los sentidos y de la reflexión para obtenerlo; luego lo utiliza como material para divisar las características de los objetos que se encuentren en su entorno, empleando generalmente , la observación. ( Landeau,)

9. Peter Drucker Hoy sabemos que el origen de las riquezas de las naciones es algo específicamente humano: el conocimiento. Si aplicamos conocimiento a las tareas que ya sabemos ejecutar, lo llamamos “ productividad”; si lo aplicamos a las tareas que son nuevas y distintas, lo llamamos “innovación”. Sólo el conocimiento nos permite alcanzar esas dos metas. Peter Drucker

10. El Conocimiento puede ser: Cotidiano Revelado Conocimiento Filosófico Conocimiento Científico

11. CIENCIA SABER=SOPHIA=ARTE DE SABER

12. Dra. .Enma Rodríguez M La ciencia se presenta entonces como un sistema de conocimiento sistematizado que da cuenta de regularidades y leyes del mundo. Está constituido, mínimo, por dos subsistemas, el fisicoquímico y el humano social, cada uno denominado, en general, ciencias naturales y ciencias sociales y humanas .

13. Dra. .Enma Rodríguez M PARA POPPER (1985) : "LA CIENCIA DEBE CONSEGUIR ESTRUCTURAR SISTEMÁTICAMENTE LOS CONOCIMIENTOS EN FUNCIÓN DE UNOS PRINCIPIOS GENERALES QUE SIRVEN DE EXPLICACIÓN Y POSEEN A AQUÉLLOS, DANDO UNA COHERENCIA GENERAL Y CLARIDAD INEXISTENTE ANTERIORMENTE"

14. PARA RUSQUE: LAS CIENCIAS SOCIALES VIVEN UNA ETAPA DE REFLEXION , UNA BUSQUEDA DE PUNTOS COMUNES, COOPERACION, SUPLEMENTARIEDAD Y COMPLEMENTARIEDAD DE LOS PARADIGMAS QUE PERMITEN EL TRABAJO CONJUNTO , DEJANDO LAS POSTURAS DE RECHAZO

15. ¿Qué es la Investigación? “ La investigación, en sentido amplio, es un proceso continuo y organizado, mediante el cual se pretende conocer algún fenómeno, ya sea con el fin de encontrar leyes generales o simplemente con el propósito de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud determinada” (Hurtado, 1995)

16. TEORÍA METODOLOGÍA MÉTODO OBJETO ASPECTOS A CONSIDERAR AL INVESTIGAR

17. TEORÍA La teoría es el planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno. Contiene un complejo de hipótesis, conocimientos y leyes científicas lógicamente ordenados y sustentados en variadas evidencias empíricas que permiten deducir o concluir la teoría.

18. MÉTODO El método es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.

19. METODOLOGÍA Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y se relaciona directamente con el método y el objeto de estudio.

20. SUJETO Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.

21. OBJETO Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia.