Este documento presenta el currículo por competencias para la asignatura de Estadística Descriptiva en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Cooperativa de Colombia en su sede de Villavicencio. La competencia principal es diseñar informes estadísticos basados en normas de presentación e interpretando conceptos como medidas de tendencia central. El currículo describe los criterios de desempeño, rango de aplicación, saberes esenciales, evidencias requeridas y créditos académicos para

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Unidad Formativa No. 2
I. IDENTIFICACIÓN
1. Sede: Villavicencio
2. Facultad: Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
3. Programa: Contaduría
4. Asignatura : Estadística Descriptiva
5. Facilitador: JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS
II. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIA:
Diseñar informes estadísticos basados en las normas de presentación de informes, en los conceptos adquiridos y en los
valores mínimos de responsabilidad, respeto y cumplimiento.
1. Subcompetencia:
Diferenciar las medidas de tendencia central basándose en las interpretaciones de problemas aplicados a situaciones propias
del contexto
2. Criterios de Desempeño:
2.1 Saber Conocer:
Diferencia las medidas de tendencia central basándose en los conceptos y las aplicaciones desarrolladas al interior del
aula
2.2 Saber Ser:
Valora las medidas de tendencia central teniendo en cuenta la Conceptualización y la aplicación práctica de los conceptos
en su vida profesional.
2.3 Saber Hacer:
Diseña un informe de análisis de un problema especifico de la universidad basándose en las interpretaciones dadas a
problemas prácticos de las medidas de tendencia central..
3. Rango de Aplicación:
En el contexto regional, internacional
En los espacios en donde el estudiante pueda representar los datos numéricos.
4. Incertidumbre:

2. La calidad de la información y el grado de veracidad de los datos recogidos.
5. Saberes Esenciales Contenidos:
5.1 Saber Conocer:
Media, definición, cálculo, interpretación, Ejercicios de aplicación, Mediana, moda, medidas cuantiles, media
geométrica, ejercicios de aplicación.
5.2 Saber Ser:
- Valores: Responsabilidad – lealtad – tolerancia – legalidad de la información
- Actitudes: respeto por la información en sus resultados y su interpretación
- Normas: Responsabilidad social.
5.3 Saber Hacer:
Desarrolló de cuestionarios, Análisis de datos, Graficación en Excel, Vinculación Excel Word, Interpretación de las
variables
6. Evidencias Requeridas:
6.1 Producto:
- De Producto: Mapa mental de la unidad Uve heurística en un planteamiento de problema de proyecto,
portafolio, talleres resueltos, portafolio
6.2 Desempeño:
Participación, puntualidad, entrega de informes, asistencia a actividades, creatividad, diseño, forma de preguntar.
6.3 Conocimiento:
Evaluación, exposiciones, pruebas ECAES.
7. Créditos Académicos:

3. Hora de Hora de
TOTAL
RUTA FORMATIVA ESTRATEGIAS Acompañamiento Actividades
HORAS
Directo independientes
Exposición contextual.
Ejemplificación del contexto
Momento Presencial Contraste con panoramas 12 12
nacionales e internacionales.
Talleres de aplicación.
Uso de TIC’s en el proceso de
formación.
Momento de
Los blogger como procesos de
Aprendizaje 8 8
aplicación de un portafolio.
Autorregulado
Las Tic’s en la evaluación.
El taller como estrategia de Az
Momento de Trabajo Desarrollo de guías de trabajo.
8 8
en Equipo Implementación de TIC’s
Asesorías taller equipos de
Momento de trabajo Ensayo y error –
8 8
Acompañamiento comprensión de la tarea –
desarrollo de problemas
Autodiagnóstico - portafolio
Momento de Diseño mapas mentales
12 12
Socialización individuales y por equipo
Explicitación.
24 24 48
TOTAL HORAS
8. Recursos:
Estadística y muestreo, Ciro Martínez.
probabilidad y estadística, Paulo Alfonso López
Estadística Aplicada al sector agropecuario, Fabio Suárez
Compendio de estadística descriptiva basado en el desarrollo de competencias Básicas, Jorge Obando. Editorial EDUC.
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