Prevension de uso de las drogas en las escuelas publicas.

1. Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios
Facultad de Teología
Licenciatura en Teología con especialidad en Misionología
Tema:
Las Drogas en Escuelas Públicas Rurales
Asignatura:
Filosofía General
Fecha de presentación:
23 de abril de 2015
Y… la verdad os hará libres (Juan 8:32)

2. 2 | P á g i n a
INTRODUCCION
El consumo de drogas y la conducta antisocial aparecen como dos de los problemas que
mayor interés y han despertado en las últimas décadas, creciente implicación de los
adolescentes en estas conductas, junto a los elevados costos personales, sociales y
económicos; pero también han suscitado el consenso por buscar solución a estos problemas.
En El Salvador diferentes profesionales de la salud, educación, políticos, eclesiástico y
público entienden que el potencial más prometedor para resolver este problema reside en el
desarrollo de programas de prevención eficaces. En el estudio “Establecimiento de una red
de tratamiento, rehabilitación y reinserción social en Centro América”, AD/CAM/04/H90
2004 (iniciativa desarrollada e implementada por UNODC ROPAN en un esfuerzo por crear
una red regional de tratamiento, rehabilitación y reinserción social, que facilite la mejora
de las modalidades de atención integral a través de los diferentes servicios disponibles para
las personas que consumen drogas). Se asume que vivimos en una sociedad en la que existe
y siempre va a existir una disponibilidad de sustancias susceptibles de crear dependencia,
una ola de violencia que abate al país y ha alcanzado a las escuelas rurales, cuyos estudiantes
y maestros son víctimas de extorsiones, asaltos y asesinatos. Por lo que se promueve ahora
que las personas, jóvenes y adultos sean formados para vivir en esta realidad, decidiendo
responsable y libremente no consumirlas. Así, la prevención del consumo de drogas se
enmarca en una estrategia más global de promoción de la salud y el bienestar y las actividades
prioritarias a desarrollar se centran en “la promoción del bienestar de la población juvenil y
la participación de los agentes sociales, dentro de un marco de coordinación entre los
servicios institucionales escolares, juveniles, sociales, religiosos y de la salud”.
Así pues, la investigación y la práctica se han ido desarrollando como mundos paralelos,
mirando a un mismo problema, pero desde ópticas bien distantes. Una, cultivando el rigor, a
costa de la relevancia y el interés práctico; la otra, enfrentada a una realidad que demanda
soluciones urgentes y conocimientos aplicables.

3. 3 | P á g i n a
Afortunadamente, en los últimos años han ido desarrollándose posturas conciliadoras, que
hacen ver la necesidad de entendimiento entre una y otra parte. Conseguir actuaciones
eficaces requiere recorrer el ciclo de la investigación-acción. Desde estos planteamientos se
investiga con el objetivo de actuar y se actúa de acuerdo con los hallazgos de la investigación.
Según esto, el objetivo de la investigación sería dar respuesta a los problemas y necesidades
con los que se enfrenta la sociedad y su finalidad última debiera ser proponer soluciones
útiles y eficaces para resolver esos problemas.
Si bien se ha comprobado que la información por sí sola no basta a la hora de hacer
prevención, no por ello se podría decir que no resulte necesario proporcionar algún tipo de
información acerca de las drogas.
En esta publicación se presenta un programa diseñado, planificado y evaluado para la
prevención en el contexto escolar rural salvadoreño.

4. 4 | P á g i n a
DROGAS EN LA ESCUELA RURAL
En El salvador hay identidades que han realizado estudios que demuestran que las drogas
están presentes en nuestras escuelas públicas. Estudiantes tanto de la escuela media como la
secundaria han informado que han visto venderse o utilizarse drogas dentro y fuera de la
escuela, o que saben dónde pueden conseguirlas. Las estadísticas demuestran que la mayoría
de los estudiantes no utilizan drogas; dentro de la escuela en periodos de clase o en su tiempo
de ocio. Aun así, cerca de la mitad de los estudiantes han consumido al menos una vez,
alcohol o alguna otra droga.
Las tendencia hacia el futuro indican, si bien el uso de la marihuana y el alcohol se han
mantenido constantes en los últimos años, el uso de drogas como la cocaína, la heroína, la
cocaína crack, las anfetaminas, metanfetaminas, los inhalantes y los alucinógenos han
disminuido (factores económicos). El uso de analgésicos se ha incrementado y la obtención
de los mismos mediante farmacéuticos ya conocidos, o mediante recetas.
El cálculo del número de consumidores en el país de sustancias calificadas por la
Organización Mundial de la Salud como adictivas y que provocan daños en el organismo del
individuo que las consume fue realizado con parámetros internacionales dictados por la
Organización de Estados Americanos (OEA) para cada país.
Para el consumo de alcohol, los estudios de la CNA, que datan de 2008 y 2010, revelaron
que subió del 20 % en 2008 al 7 % en 2010 y al 40% hasta 2013.
Al respecto sobre el control del consumo del alcohol, el Gobierno de El Salvador impuso
impuesto al comercio de las mismas, las proyecciones del Fondo Solidario para la Salud
(FOSALUD) de El Salvador reveladas señalaron que al cierre de 2013 aumentarán los
ingresos al Estado que derivan del impuesto por comercialización de cerveza.

5. 5 | P á g i n a
Al final de 2012, se espera una recaudación por venta de cerveza, con base en las cifras
reveladas por el Ministerio de Hacienda, ascenderá a $42.08 millones, que representa $4.2
millones más que la recaudación por ese rubro en 2012.
Al final de 2013, se espera una recaudación por venta de cerveza, con base en las cifras
reveladas por el Ministerio de Hacienda, ascenderá a $50 millones, que representa $5.92
millones más que la recaudación por ese rubro en 2013, que fue de $42.08 millones.
El FOSALUD sostiene que el incremento de ingresos al Estado refleja el aumento en la
ingesta de esa bebida que inicia en la juventud y, en varias ocasiones, provoca dependencia.
La drogadicción es un problema que desemboca en el sistema público de salud. El Ministerio
de Salud brindó 5,204 consultas por enfermedades relacionadas con el consumo de drogas
en los últimos dos años.

6. 6 | P á g i n a
Pero podemos decir que los puntos más críticos en los niños mayores de 12 años y jóvenes
caigan en el consumo de las drogas son: La deserción de las escuelas que influye en los
jóvenes de manera directa.
Deserción en las escuelas.
En El salvador, la deserción alcanza a 20 por ciento en las escuelas más afectadas por la
violencia, según cifras del Sindicato de Maestros de Educación con Participación de las
Comunidades (SIMEDUCO). En El Salvador hay 5.000 escuelas públicas, que atienden a
unos dos millones de alumnos. De ellas, 340 son consideradas peligrosas, y de estas 161 de
alto riesgo, por la violencia interna y de su entorno.
En un país de 6,1 millones de habitantes que tiene una de las menores coberturas escolares
de América Latina, según organismos multilaterales. Su sistema establece nueve grados de
educación básica, obligatoria y gratuita, dividida en un ciclo primario de seis grados y otro
medio de tres, que habitualmente se cursa de siete a 15 años.
“Los niños y jóvenes están tratando de aprender en un ambiente nada adecuado, un ambiente
de miedo y de represión”, dijo a IPS el vicepresidente de la Fundación Innovaciones
Educativas Centroamericanas (Fieca), Felipe Rivas. A la falta de recursos (propios de un
país pobre) para mejorar la educación, se suman ahora los impactos del crimen, la droga y la
delincuencia.

7. 7 | P á g i n a
El Analfabetismo.
Para el 2010, la tasa de analfabetismo en el país es de 10 por ciento, pero de 22 por ciento en
las áreas rurales, según la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples del 2010. El
Ministerio de Educación se ha planteado la meta de bajar la tasa de analfabetismo nacional a
cuatro por ciento en 2014, y que hasta 2015 no ha tenido el existo esperado. Este objetivo
que los expertos consideran difícilmente alcanzable, entre otros factores por el impacto que
la violencia está creando en la comunidad estudiantil.
La tasa de asistencia escolar en niños de cuatro años, cuando comienza el ciclo preescolar,
es de 32,7 por ciento, mientras que la escolaridad promedio es de solo sexto grado, ”De fondo
tenemos que el aprendizaje se ha fracturado por el tema de la violencia y las drogas”, agregó
Rivas. Alumnos y maestros son asesinados, según reconocen las autoridades del Ministerio
de Educación, la mayoría del sistema público y en las cercanías de las escuelas. El Salvador
cierra año con año con un promedio de 4.000 homicidios.
Ello se traduce en una tasa de 70 asesinatos por cada 100.000 habitantes, una de las más altas
del mundo según varios reportes internacionales, y muy por encima de la ya elevada tasa
promedio de América Latina, que está en torno a 30 muertes por cada 100.000 habitantes.
Parte de esa violencia es provocada por muchos de los 29.000 miembros de las dos
principales pandillas criminales en el país, conocidas como “maras”. Se trata de la Mara
Salvatrucha y el Barrio 18.
El consumo y tráfico de drogas
El consumo de drogas en los centros escolares del país no es nada nuevo. Desde hace varios
años directores y profesores han denunciado los problemas que enfrentan con los estudiantes
por el tráfico de narcóticos.

8. 8 | P á g i n a
El Secretario de Organización de Bases Magisteriales, asegura que el consumo de drogas se
da principalmente en los centros escolares del área urbano-marginal. El secretario asegura
que conoce de algunas situaciones de jóvenes que consumen droga en las escuelas, pero que
el consumo no se da adentro de las escuelas, sino en los alrededores.
“El consumo de droga en las escuelas es mínimo, y eso tiene una explicación sencilla. Lo
que fuman los muchachos es marihuana porque la capacidad económica para comprar droga
de otro tipo es deficiente”, explica.
En diciembre de 2013, profesores del Sindicato de Maestros de la Educación con
Participación de las Comunidades (SIMEDUCO) denunciaron que varios estudiantes de
centros educativos públicos habían sido sorprendidos con drogas en sus bolsones.
En enero de este año, la División Antinarcóticos (DAN) anunció la creación de una nueva
unidad especializada para la prevención del consumo de drogas en centros escolares e
institutos públicos del país.
La DAN, explicó que el proyecto estaba enfocado en los centros educativos del Gran San
Salvador donde habían realizado estudios previos.
La investigación realizada por la DAN (en 40 institutos públicos y privados) revela que “más
de alguna vez los estudiantes habían consumido droga y que, el 50 % de los centros
encuestados, alumnos y exalumnos estaban participando en el comercio de drogas”.
El estudio también revela que las drogas que más consumen los estudiantes son la cocaína,
crack y marihuana. Por ello, la policía inició un plan preventivo de trabajo junto con el
Ministerio de Educación. El programa consiste en dar charlas a los estudiantes de estos
centros escolares.

9. 9 | P á g i n a
La educación como método de prevención
Las instituciones educativas juegan un papel importante en la sociedad, ya que se vuelven
entes socializadores a medida que los individuos interactúan con su medio, inmersos en todo
un proceso de aprendizaje.
El papel de la escuela ha adquirido gran relevancia en los últimos años tanto como
transmisora de conocimientos como en su función socializadora.
La escuela es además uno de los lugares donde se transmiten los valores aceptados
socialmente. Esta ejerce influencias directas como indirectas sobre el rendimiento
académico, el comportamiento social, normativo, etc.
Es por eso que la escuela es considerada un ente activo que permite el desarrollo de
habilidades que los estudiantes asimilan para afrontar los cambios sociales que plantea el
medio.
Se dice que la vida es un continuo proceso de aprendizaje, en la cual hay diversos factores,
que en lugar de reflejarse en mejores actitudes individuales y colectivas, generan aumento de
problemas psicosociales, repercutiendo en diferentes aspectos de la vida de los individuos y
en la estabilidad de las instituciones sociales.
Por ello es necesario destacar que a la influencia que la “educación” ejerce en el
comportamiento del ser humano y en la sociedad, se le atribuye una importante función
“preventiva” del problema de las drogas en la escuela.
Es necesario aclarar que la educación preventiva, para cumplir adecuadamente su valiosa
función de evitar el aumento de problemas psicosociales, debe tomar en consideración
elementos como: Debe ser una estrategia bien planificada, con objetivos claros a corto,
mediano y largo plazo, basada en los resultados de la investigación científica que aporten luz

10. 10 | P á g i n a
sobre incidencia y causalidad, sobre características de los destinatarios y sobre las
condiciones del medio social en el que se va a desarrollar.
Por ello, la prevención debe orientarse a todos los factores de la comunidad educativa padres-
maestros y alumnos, para unificar esfuerzos y obtener resultados favorables. Un método de
prevención a implementar es el MODELO CLÁSICO, es decir:
Prevención Primaria: Es todo aquel conjunto de acciones o medidas tendientes a impedir
que un acontecimiento, enfermedad o fenómeno ocurra; involucrando dos acciones
fundamentales.
- Anticipar los hechos, informarse sobre el problema de forma anticipada.
- Planificar las acciones y actuaciones de prevención.
Prevención Secundaria: Aquella que centra en acciones para localizar e intervenir lo antes
posible en la situación, fenómeno o enfermedad ya presente; de forma mediata, tratando la
problemática en su primer estadio. Este nivel de prevención propone tomar en cuenta:
- Conocer de forma más profunda la problemática actual y sus posibles consecuencias
si ésta no se interviene.
- Diseño de alternativas de atención para esta población, reconociendo el estado actual
y objetivo de la situación así como los elementos que pueden contribuir a su
disminución o erradicación.
Prevención Terciaria: Son concretamente, los procedimientos de tratamiento y
rehabilitación del sujeto. Esta, se lleva a cabo algún tiempo después de que la enfermedad,
situación o fenómeno se haya dado, tratando, a partir de estas acciones, que no se den
complicaciones o recaídas. En este nivel, se focalizan tres elementos básicos a retomar.
- Conocer a profundidad la situación actual.
- Las características en particular de cada persona.

11. 11 | P á g i n a
- Estructurar en base a la información real de cada caso acciones de tratamiento para
cada sujeto en particular.
Uso de charlas preventivas y de superación personal
CHARLAS PARA JÓVENES CHARLAS PARA PADRES
1. El autoestima
2. ¿Para que Nacemos?
3. Seis cosas que destruyen a un joven
4. ¿Cómo alcanzar las metas?
5. ¿Cómo mejorar la calidad de estudio?
6. Las malas amistades
7. Las maras dentro de la sociedad
8. El alcoholismo
9. Las drogas y la adolescencia
10. El suicidio
11. El noviazgo
12. La virginidad
13. La masturbación
14. El sexo libre
15. El aborto
16. El sida
17. La homosexualidad
18. La pornografía
1. Venciendo el resentimiento
2. La comunicación en el hogar
3. Para una buena relación familiar
4. ¿Por qué no nos llevamos bien en el
hogar?
5. ¿Cómo puedo disciplinar a mi hijo sin
destruirlo?
6. La familia: Institución divina en peligro
de destrucción
7. Diez cosas que los padres no deben
hacer con sus hijos
8. La Responsabilidad de ser padre
9. Valores Morales, Éticos y Espirituales
10. Diez Maneras de ser Mejor Padre y
Madre

12. 12 | P á g i n a
ANEXOS

13. 13 | P á g i n a
CHARLAS
PARA
JOVENES

14. 14 | P á g i n a
EL AUTO-ESTIMA
CHARLA # 1
INTRODUCCIÓN:
 El Autoestima es amarse, estimarse y valorarse uno mismo; es también tener un criterio muy
personal de uno.
 ¿Cuánto crees que vales?
 ¿Qué tan importante eres?
I- ¿POR QUÉ VALE UNA PERSONA?
A- POR EL NOMBRE (Simón, Eleuterio, Candido, etc.)
B- LA POSICIÓN SOCIAL (Grado académico y otros).
C- EL DINERO (Sirve pero no lo es todo).
D- LA VESTIMENTA (Cosas caras y de moda).
E- POR CON QUIEN ANDAS (Amistades).
II- FACTORES QUE PROMUEVEN LA BAJO AUTO - ESTIMA
A- DECEPCIONES (Amores, fracasos profesionales, divorcios, separaciones).
B- TU ESTADO FÍSICO (Los famosos apodos).
C- TU FAMILIA (“No sirves para nada”).
III- ¿CÓMO PUEDES SUBIR TU AUTOESTIMA?
A- CREER EN TI MISMO (Tú tienes capacidad para mucho).
B- DARTE CUENTA QUE ERES ESPECIAL (Único).
C- CONFRONTAR LA REALIDAD (Los pies en la tierra).
D- LLENAR LOS VACÍOS DE TU CORAZÓN (Con Jesús).
NOTA: Los cuatro apartados anteriores se pueden ilustrar con la Vida del Águila.
CONCLUSIÓN: Aunque todos te desprecien, Dios te ama y eso es lo mejor. La prueba de ese amor
es su Hijo: Jesús.

15. 15 | P á g i n a
¿PORQUE NACEMOS?
Proverbios 11:28; Jeremías 17:7-8
CHARLA # 2
INTRODUCCIÓN:
 Muy pocas personas en el mundo encuentran el propósito de sus vidas.
 “El hombre sin propósito es como un barco sin timón, un soplo, nada, nadie.”
I- TODO COMIENZA CON DIOS (COL. 1:16)
A- Naciste por su voluntad y para su propósito
B- No se trata de ti, sino de Él:
i. ¿Qué quiero ser?
ii. ¿Qué debo hacer con mi vida?
iii. ¿Cuáles son mis metas, anhelos y sueños futuros?
iv. Enfocarnos en nosotros mismos nunca podrá revelarnos el propósito de
nuestra vida.
C- Fuiste creado por Dios y para Dios, y hasta que lo entiendas, tu vida no tendrá
sentido.
i. La vida consiste en permitir que él te use para sus propósitos y no que tú lo
uses a Él para los tuyos.
ii. Sus propósitos eternos los encontrarás en el manual del Inventor:
La Biblia (Ef. 1:11).
II- NO ERES UN ACCIDENTE (IS. 44:2; JER. 1:4-5)
A- Tu nacimiento no fue un error o infortunio, tu vida no es una casualidad de la
naturaleza. Tus padres no te planificaron, Dios lo hizo (Sal. 138:8).
i. Dios diseñó cada característica de tu cuerpo (Sal. 139:15).
ii. Dios decidió cuando habrías de nacer y cuantos años has de vivir
(Sal. 139:16).
iii. Dios planificó tu lugar de nacimiento y donde vivirías para tu propósito
(Hchs. 17:26).
iv. Dios decidió como nacerías: muchos hijos no son planificados por sus
padres, sino por Dios.
B- El motivo de Dios para crearte fue su Amor (Ef. 1:4; Stg. 1:18).
i. Él te hizo para poder amarte (Is. 46:3-4).
C- Si no hubiera Dios, todos seríamos accidentes, pero hay un Dios que te creó por
un motivo y razón de ser.

16. 16 | P á g i n a
III- ¿QUÉ GUÍA TU VIDA? (ECL. 4:4)
A- Todos tenemos algo que guía nuestras vidas:
i. A muchos los guía LA CULPA:
1. Se pasan la vida huyendo de sus errores y ocultando sus vergüenzas.
2. Quienes cargan con la culpa son controlados por recuerdos.
3. Somos resultados de nuestro pasado, pero no tenemos que ser
prisioneros de él.
ii. A muchos los guía LA IRA Y EL RESENTIMIENTO.
1. Se aferran a heridas que no pueden superar.
2. El resentimiento siempre te dañará más a ti que a la persona con la
que estas resentida.
3. Perdona y serás libre (Job 5:3).
iii. A muchos los guía EL TEMOR:
1. El temor es una cárcel que tú te impones, impidiéndote llegar a ser
lo que Dios desea que seas.
2. Donde hay amor, no hay temor (1 Jn. 4:18).
iv. A muchos los guía EL MATERIALISMO:
1. El deseo de adquirir se convierte en una meta principal de sus vidas.
2. Las posesiones sólo proveen felicidad temporal.
3. La verdadera seguridad se fundamenta solo en algo que no te pueden
quitar: TU RELACIÓN CON DIOS.
CONCLUSIÓN: Existen muchos beneficios de vivir una vida con propósito:
 Da sentido a tu vida.
 Simplifica tu vida.
 Estimula tu vida.
 Te prepara para la eternidad con Jesús.

17. 17 | P á g i n a
SEIS COSAS QUE DESTRUYEN AL JÓVEN
CHARLA # 3
INTRODUCCIÓN: De los 13 a los 25 años todo joven tiene la oportunidad de hacer muchas cosas
para ser un triunfador, pero hay factores que se deben tomar en cuenta para no fracasar.
I- EL ORGULLO.
A- TE CIERRA PUERTAS (Te hace perder muchas oportunidades).
B- TE HACE UNA PERSONA AMARGADA (Te hace perder a tus buenos amigos).
II- LA IRRESPONSABILIDAD.
A- LLEGAS TARDE A CLASES.
B- NO HACES LOS DEBERES.
C- NO ENTREGAS OBJETOS DE OTROS.
III- LOS VICIOS O ADICCIONES.
A- TE ROBAN EL DESEO DE TRIUNFAR.
B- TE IMPIDEN LLEGAR LEJOS.
C- HACEN PERDER LA CONFIANZA EN UNO MISMO.
IV- EL LIBERTINAJE SEXUAL.
A- TE TRAE RESPONSABILIDADES.
B- ES CAUSA DE EMBARAZOS NO DESEADOS.
C- ES CAUSA DE MATRIMONIOS INFRUCTUOSOS.
D- DA ORIGEN A ENFERMEDADES VENÉREAS.
V- LAS MALAS AMISTADES.
A- PIERDES TU IDENTIDAD.
B- TE MANIPULAN.
C- TE INDUCEN A ACTUAR MAL.

18. 18 | P á g i n a
VI- LAS MALAS DECISIONES.
A- LAS DECISIONES SON EL CAMINO A SEGUIR.
B- HAY QUE PENSAR BIEN LO QUE DECIDIMOS.
C- LO QUE DECIDAS HOY, TENDRÁ FRUTOS MAÑANA.
CONCLUSIÓN.
 CON EL ORGULLO: Bájate al pozo.
 CON LA IRRESPONSABILIDAD: Empieza hoy, nunca es tarde.
 CON LOS VICIOS: Aprende a decir NO.
 CON EL SEXO: Respétate tú mismo.
 LAS MALAS AMISTADES: Elige tus amigos.
 LAS MALAS DECISIONES: Tu mejor decisión es caminar con el mejor
de los amigos, JESÚS.

19. 19 | P á g i n a
¿CÓMO ALCANZAR LAS METAS?
CHARLA # 4
INTRODUCCIÓN: <El querer es poder, si usted quiere; entonces puede…>
- Todos tenemos que vivir a base de metas.
I- PARA LOGRAR UNA META TENEMOS QUE PROPONÉRNOSLA.
A- SEGURIDAD (Estar seguro de lo que quiero; ser médico, abogado, etc.)
B- PERSEVERANCIA (Así como conquistamos una señorita, insistimos hasta que la
conseguimos).
C- DEDICACIÓN (Hay que esforzarse para lograr grandes cosas).
II- TENEMOS QUE PLANTEAR BIEN NUESTRAS METAS.
A- CORTO PLAZO (Pasar bien este año; en limpio).
B- LARGO PLAZO (Profesionales, económicas, familiares y otras).
III- TIENES QUE LUCHAR CON TUS PEORES ENEMIGOS.
A- TU PERSONA (Sea positivo; di no al desanimo; tú puedes).
B- TU TIEMPO LIBRE (No vagar, el tiempo perdido se llora…)
C- LOS VICIOS (En este caso se pueden omitir los vicios de alcohol y fumar que son
los más comunes, por la TV., juegos, vagancia, chismes, música, etc., en el caso que
fueran niños.)
IV- TIENES QUE AUTOPONERTE REGLAS.
A- UNA HORA DE ESTUDIO ESPECÍFICA (No hacer otra cosa).
B- SABER QUE NO TE BENEFICIA (Las drogas, malos amigos, la pérdida de
tiempo).
C- TENER CONVICCIÓN DE DECIR NO (Que no te ganen la moral).
V- HAZ ALIANZA CON TRIUNFADORES.
A- TIENES QUE SABER ESCOGER (Júntate con bobos y serás bobo; El que a buen
árbol se arrima, buena sombra le dará).
B- JESÚS TE PUEDE ASEGURAR TU ÉXITO (Tus padres un día no estarán pero Él
siempre ha estado y estará contigo).
CONCLUSIÓN:
A- Dios es el mejor aliado.
B- Todo está en las manos de Él.
C- El que confía en Él, siempre alcanzará sus metas.

20. 20 | P á g i n a
¿CÓMO MEJORAR LA CALIDAD DE
ESTUDIOS?
CHARLA # 5
INTRODUCCIÓN: El ser humano que más se prepara, es el que más oportunidades tiene de
superarse y vivir mejor.
I- CON MOTIVACIÓN.
A- EL QUERER ES PODER (Si quieres ser algo tienes que pagar un precio, sé
perseverante).
B- SOLO EXISTE UNA OPORTUNIDAD EN LA VIDA (Asiste a clases hoy y
mañana y no te arrepentirás).
C- TENER EL DESEO DE SUBIR TU RENDIMIENTO ESCOLAR, ES PERSONAL.
II- CON DEDICACIÓN (CREAR UN AMBIENTE DE ESTUDIO).
A- HACER UN ESFUERZO PARA ESTUDIAR EN LAS MAÑANAS (La Mente está
Fresca).
B- UN LUGAR CÓMODO Y EXCLUSIVO (Sin distracciones, es lo ideal).
C- MÚSICA INSTRUMENTAL (No cantada).
III- CON ORGANIZACIÓN DE TU TIEMPO.
A- APROVECHA LAS HORAS (El tiempo perdido hasta los santos lo lloran).
B- RESPETA TU HORARIO DE ESTUDIO (No hacer otra cosa).
IV- TENIENDO UN MÉTODO DE ESTUDIO.
A- REPASAR TODOS LOS DÍAS.
B- ESTUDIAR CON ANTICIPACIÓN PARA LOS EXÁMENES (Para salir bien y no
andar apurado un día antes).
V- SIENDO RESPONSABLE EN TUS ESTUDIOS.
A- LA SOCIEDAD BUSCA GENTE COMPETENTE (Un estudiante responsable es
una persona de éxito).
B- HAZ Y TRAE LAS TAREAS (Sirven para repasar y aprender).
CONCLUSIÓN:
 El que persevera alcanza.
 Todo se puede lograr si nos lo proponemos y mucho más si le pedimos a
Dios su ayuda.

21. 21 | P á g i n a
LAS MALAS AMISTADES
CHARLA # 6
INTRODUCCIÓN:
 Todos tenemos la capacidad de saber lo que nos conviene y lo que nos arruina.
 Nadie debe obligarte a hacer lo incorrecto (Ej.: fumar, beber alcohol, etc.)
 El único que va a permitir el fracaso eres tú.
 Tú eliges tu futuro… dime con quién andas y te diré quién eres.
 Las malas amistades siempre conducen a los fracasos.
I- ¿QUIÉNES SON TUS AMIGOS?
A- EN TU COLONIA (Los de la esquina, los que juegan fútbol, etc.)
B- EN TU COLEGIO (Los que te prestan el dinero para el pasaje, te dan copia, etc.)
II- ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS AMIGOS?
A- PARA ACONSEJARTE (Siempre hablan al oído).
B- PARA BRINDARTE AYUDA (Ánimo, socorro en tiempo de angustia).
C- PARA INSTRUIRTE EN TU FUTURO (Desean lo mejor para ti).
III- ¿QUÉ SUCEDE CON LAS MALAS AMISTADES?
A- TE ROBAN TU IDENTIDAD (Ya no eres tú, son ellos).
B- TE ROBAN EL PODER DE DECISIÓN (Haces lo que ellos dicen, no lo que tú
piensas).
C- TE ROBAN EL ÉXITO QUE ANHELABAS… (En este caso ya tu vida ha llegado
al fracaso y ya no puedes volver atrás.)
IV- ¿QUÉ DEBES HACER CON LAS MALAS AMISTADES?
A- NO TE DEJES LLEVAR POR ELLOS, PERO TRATA DE LLEVARTE BIEN
CON TODOS.
B- SELECCIONÁRLOS POR SU EJEMPLO (El que anda con sabios, sabio será).
C- DEBES CONOCER AL ÚNICO AMIGO QUE NO TE DESAMPARA: JESÚS.
CONCLUSIÓN: ¡Las malas amistades te destruyen, las buenas te instruyen… Tú eliges!

22. 22 | P á g i n a
LAS MARAS DENTRO DE LA SOCIEDAD
CHARLA # 7
INTRODUCCIÓN: Después de los acuerdos de paz, regresó una buena cantidad de salvadoreños de
los EE.UU. mucho de ellos por medio de deportación, debido a pertenecer a las pandillas y por ende
cometer delitos de diversa índole. Si bien hace varios años han existido las pandillas, en nuestro país
en los últimos 11 años es donde hemos visto todo su apogeo y efecto dentro de la sociedad.
I- CAUSAS QUE INDUCEN A SER PARTE DE LAS MARAS.
A- DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.
B- POR LAS INFLUENCIAS DE LAS MALAS AMISTADES.
C- POR BAJA AUTOESTIMA (Marginación).
D- POR ADQUIRIR PODER (Llamar las atención).
E- POR VENGANZA (Por vengar lo que te hizo alguno de la mara).
II- TIPOS DE MARA.
A- LOS DE LA ESQUINA (Vagos).
B- LOS BOLOS.
C- ESTUDIANTILES.
D- DE BARRIOS.
III- CONSECUENCIAS DE SER PARTE DE UNA MARA.
A- DROGADICCIÓN.
B- HOSPITAL.
C- CÁRCEL.
D- CEMENTERIO.
IV- ALTERNATIVAS.
A- PIENSA QUE HAY MÁS DESVENTAJAS QUE VENTAJAS SI TE UNES A
ELLOS.
B- PIENSA EN TU FAMILIA.
C- APARTARSE DE CIERTAS AMISTADES.
D- APRENDE A DECIR NO.
CONCLUSIÓN: Sólo Jesús nos puede proteger y puede sacar de ese mundo irreal, te invito a que
lo conozcas. Él es el único que nos hace triunfadores, el único amigo fiel que nunca te decepciona.

23. 23 | P á g i n a
EL ALCOHOLISMO
CHARLA # 8
DEFINICIÓN: Es el proceso de ingerir bebidas alcohólicas en exceso, por ejemplo: el guaro (wisky),
cervezas y otros.
I- ¿POR QUÉ TE HACES ALCOHÓLICO? (DROGA DEPRESORA).
A- POR CURIOSIDAD.
B- POR PROBLEMAS SENTIMENTALES (Decepciones-Depresión-Escapar).
C- POR VER Y ESCUCHAR HABLAR (Publicidad).
D- POR LA PRESIÓN DE TUS AMISTADES (¡Échate uno!, ¡Proba! Si sos hombre).
II- EL PROCESO DEL ALCOHOLISMO
A- EL ALCOHÓLICO SOCIAL (Toma solo en fiestas).
B- EL ALCOHÓLICO QUE BUSCA LA OPORTUNIDAD (Por todo bebe).
C- EL ALCOHÓLICO EMPROBLEMADO (Cuando quiere escapar de la realidad).
D- EL ALCOHÓLICO CRÍTICO (Es el más peligroso; alcohólico crónico).
III- CONSECUENCIAS DEL ALCOHOLISMO
A- DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.
B- ENFERMEDADES (Cirrosis, demacración, falta de lucidez, disfunción eréctil).
C- IRRESPONSABILIDAD (En la familia, en los estudios, etc.)
D- CÁRCEL (Por cualquier situación).
E- LAMENTACIÓN (Todos lloran, solo existe tristeza).
F- MUERTE.
CONCLUSIÓN: ¿Qué debes hacer para salir y no caer en el alcoholismo?
A- EVITAR LAS AMISTADES ALCOHÓLICAS.
B- EVITAR LAS OPORTUNIDADES.
C- BUSCAR AYUDA (Personas Profesionales).
D- APRENDE A DECIR NO.
E- EL MILAGRO DIVINO.

24. 24 | P á g i n a
LAS DROGAS
CHARLA # 9
¿QUÉ ES UNA DROGA? Es una sustancia medicamentosa o química que produce adicción o
dependencia al cuerpo destruyendo sus funciones vitales, principalmente el Sistema Nervioso Central.
 Es un problema social y mundial que abarca todas las clases sociales.
 A diario muchos son los que fracasan por las drogas, por ejemplo: los motoristas del
transporte público, los deportistas dopados, etc.
I- DROGAS MÁS CONOCIDAS.
A- DEPRESORAS: ACTUAS MÁS LENTO (Alcohol).
B- ESTIMULANTES: ACTUAS MÁS ACELERADO (Marihuana, cocaína, heroína).
C- ALUCINÓGENOS (Pega).
D- NARCÓTICOS: TE DAN SUEÑO (Día sepan).
II- CAUSAS POR LAS QUE SE CONSUMEN.
A- POR LAS INFLUENCIAS (Te las promueven, te inducen).
B- CURIOSIDAD (¿Qué se siente?).
C- BAJA AUTOESTIMA (Te sientes rechazado).
D- ESCAPE DE LA REALIDAD (Decepción amorosa).
E- DESINTEGRACIÓN FAMILIAR (Divorcio, engaño).
III- CONSECUENCIAS.
A- MARGINACIÓN (Todos desconfían y te rechazan).
B- CÁRCEL (Por las locuras que se hacen drogado).
C- FRACASO EN LOS ESTUDIOS.
D- PROBLEMAS FAMILIARES (Te abandonan, pierdes su apoyo).
E- DELINCUENCIA (Se tiene que robar para mantener el vicio).
IV- ALTERNATIVAS.
A- PIENSA BIEN ANTES DE TOMAR DECISIONES Y ACTUAR.
B- ALEJARTE DE LAS MALAS AMISTADES QUE TE LAS PROMUEVEN ES LO
MEJOR PARA TI.
C- EVITA LAS OPORTUNIDADES.
D- APRENDE A DECIR NO, ES POR TU BIEN.
E- JESÚS TU SOLUCIÓN: TU MEJOR ALTERNATIVA PARA NO CAER EN
ELLAS Y SALIR DE ELLAS.

25. 25 | P á g i n a
EL SUICIDIO
CHARLA # 10
I- ESTADÍSTICA SUICIDA.
A- 18 JÓVENES SE MATAN A DIARIO.
B- CADA 80 MINUTOS UN JOVEN DECIDE HACERLO.
C- 100 JÓVENES POR SEMANA SE QUITAN LA VIDA.
D- 1000 JÓVENES POR DÍA LO INTENTAN SIN ÉXITO.
II- CAUSAS QUE ORIGINAN EL SUICIDIO.
A- POR LA RUPTURA FAMILIAR (Divorcio, Separación, la migración, etc.)
B- EL AUMENTO DE DEUDAS Y DESEMPLEO.
C- EL ABUSO DE ALCOHOL Y DROGAS.
D- BAJA AUTOESTIMA (Creer que no lo quieren).
E- POR LA PÉRDIDA DE ALGO O ALGUIEN (Depresión).
F- POR SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD.
G- POR LLAMAR LA ATENCIÓN.
H- COMO MEDIDA PARA PRESIONAR A ALGUIEN (Para que no lo deje la
novia/o).
III- SÍNTOMAS DEL SUICIDIO.
A- LEER SOLO LITERATURA QUE INSTA AL SUICIDIO.
B- AMENAZA DE MUERTE.
C- HABLAR SOLO DE MUERTE.
D- INTENTOS ANTERIORES DE QUITARSE LA VIDA.
E- DEPRESIÓN (Melancolía).
F- SE PREPARA PARA MORIR (Arregla todo).
G- NO LE TOMA IMPORTANCIA AL PELIGRO.
H- REDACTA CARTAS SUICIDAS.
IV- CONSECUENCIAS.
A- SE PIERDEN PERSONAS VALIOSAS.
B- TRAUMA EN LA FAMILIA Y AMIGOS.
C- DEJA EL DESEO A LOS SERES QUERIDOS DE SUICIDARSE.
CONCLUSIÓN (¿QUÉ HACER ANTE EL PROBLEMA?).
A- Demostrar al suicida que es una persona valiosa e importante.
B- Aseverar que una persona no vale la pena como para que otro se quite la vida.
C- Darle amistad sincera.
D- Infundirle esperanza.
E- Fomentar la comunicación.
F- Demostrarle que DIOS le ama.

26. 26 | P á g i n a
EL NOVIAZGO
CHARLA # 11
DEFINICIÓN: El verdadero noviazgo es, conocer y compartir las alegrías y tristezas con la persona
con quien te casaras y compartirás tu vida.
I- DEBERÁ EXISTIR UNA PREPARACIÓN.
A- ECONÓMICA (La vida está cara; de lo bonito no vas a comer).
B- SENTIMENTAL (Saber si hay amor o solo atracción).
C- PSICOLÓGICA (Ser maduro ante las presiones de la vida).
D- FISIOLÓGICA (El hombre promedio esta preparado a los 23 años y la mujer a los
21; hay que cuidar el cuerpo).
II- FACTORES NEGATIVOS DEL NOVIAZGO.
A- AISLAMIENTO (No tienes casi amigos).
B- PROHIBICIONES (No tienes libertad en muchas cosas).
C- MANIPULACIÓN (Insta a hacer cosas indebidas; “Llégate a la casa, estoy solo/a”).
D- MANOSEO (Te puede llevar a un embarazo no deseado).
E- CELOTIPIA (Sinónimo de infelicidad).
III- ¿CÓMO LLEVAR ENTONCES UNA BONITA RELACIÓN?
A- ES MEJOR VERSE SIEMPRE COMO AMIGOS.
B- NO TRASPASES LA BARRERA DEL RESPETO.
C- DEBES DE TENER METAS A FUTURO (Piensa en ellas antes de actuar).
D- NO VUELVAS A COMETER ERRORES DEL PASADO (Comparar con el lodo
cenagoso en el que se revuelcan los cerdos).
CONCLUSIÓN: Tomar en cuenta a DIOS te garantiza un buen noviazgo en el futuro.

27. 27 | P á g i n a
LA VIRGINIDAD
CHARLA # 12
DEFINICIÓN: Entereza corporal de la persona que no ha tenido contacto sexual (figurativo de
pureza, intacto, íntegro, etc.)
 Dice un rótulo bayunco: <La Virginidad produce cáncer, vacúnese>; lo cual es todo lo
contrario, ya que la virginidad te puede evitar un cáncer uterino.
I- SU DESVALORIZACIÓN EN LA SOCIEDAD.
A- SE VÉ COMO ALGO ANTICUADO (Sin importancia).
B- SE VÉ COMO SIN VALIDÉZ.
C- PARA MUCHOS ES PERDER EL TIEMPO.
II- ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE?
A- TIENES VENTAJAS EN EL MATRIMONIO.
B- ES UN REGALO PARA EL MATRIMONIO.
C- TE PREVIENES DE ALGUNA ENFERMEDAD VENEREA.
D- EVITAS POSIBLES QUISTES EN LA MATRIZ.
E- TE DÁ UNA POSICIÓN
F- GANAS RESPETO.
G- EVITAS UN EMBARAZO NO DESEADO.
H- CUMPLIMOS LA VOLUNATAD DE DIOS
CONCLUSIÓN: Si aún eres virgen tienes muchas ventajas, y si ¡ya no! También porque hoy tienes
que cuidarte… de ti depende que logres una vida buena, ya que tu cuerpo es algo especial porque te
lo dio Dios y sólo Él te puede ayudar a salir adelante.

28. 28 | P á g i n a
LA MASTURBACIÓN
CHARLA # 13
DEFINICIÓN: Es producir una eyaculación u orgasmo excitando los órganos genitales con la mano
u otros objetos. Es la auto manipulación de los órganos sexuales. Se da por un desahogo de los
instintos sexuales.
I- ASPECTOS QUE INCREMENTAN LA MASTURBACIÓN.
A- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (Anuncios sin censura).
B- RADIO, MÚSICA INSINUANTE (La Cripta).
C- CINE, PELÍCULAS PORNOGRÁFICAS, 3X.
D- LIBROS, REVISTAS PLAY BOY, NAIPES.
E- TV., NOVELAS Y ANUNCIOS (Escenas de Sexo).
F- POR CURIOSIDAD (Exploración, saber que se siente).
G- LAS AMISTADES (Relatos de cheros que inducen a hacerlo).
H- FANTASÍAS (Las minifaldas, shorcitos cortos y pegados).
II- DATOS ESTADÍSTICOS.
A- EL 99% DE HOMBRES LO HAN HECHO.
B- EL 66% DE LAS MUJERES LO HAN HECHO.
C- EL 46% SE HA CONVERTIDO EN UN HÁBITO.
III- MITOS.
A- SALEN PELOS EN LA MANO (No es cierto).
B- LOS DESEOS SE REVIERTEN (Tampoco).
C- SE PICAN LOS PULMONES (Mentiras).
IV- CONSECUENCIAS (LA REALIDAD).
A- SE CREA UN HÁBITO DIFICIL DE CONTROLAR.
B- DESVIACIONES PSICOSEXUALES.
C- IMPOTENCIA EN EL MATRIMONIO.
V- ALTERNATIVAS.
A- UN ESCAPE DE TU ENERGÍA (Practicar Deportes).
B- EDUCACIÓN SEXUAL (Aseo Genital).
C- DESEO DE SUPERAR EL IMPULSO (Voluntad Propia).
D- HACERLO FRENTE AL PROBLEMA (Evitar ciertas amistades).
E- EVITAR LA OPORTUNIDAD (Evitar estar desocupado).
F- JESÚS EL MEJOR PSICÓLOGO (Habla con Él).

29. 29 | P á g i n a
EL SEXO LIBRE
CHARLA # 14
DEFINICIÓN: Se dice de la persona que mantiene relaciones sexuales con otras, así como de su
comportamiento, modo de vida, etc. En la adolescencia y en la juventud es donde más impulsos
sexuales existen (Por el nivel de hormonas que suben)
I- FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA PROMISCUIDAD
A- MALA ORIENTACIÓN EN EL HOGAR (Malos Padres).
B- LOS MITOS DE LA JUVENTUD (Curiosidad).
C- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
II- ¿QUÉ DECISIONES TOMAN LOS JÓVENES?
A- BUSCAR UN TRABAJO (Ya no pueden estudiar).
B- BUSCAR AYUDA CON LOS PADRES O SUEGROS (Una carga).
C- HUIR DE LA RESPONSABILIDAD (Abandonan a sus hijos).
D- UN ABORTO (Asesinato en primer grado).
III- DATOS ESTADÍSTICOS.
A- 64% DE LOS SALVADOREÑOS SON HIJOS NO DESEADOS.
B- 61% DE LAS SEÑORITAS PIERDEN LA VIRGINIDAD ANTES DE LOS 20.
C- DE CADA 20 MUJERES < DE 20 AÑOS, 4 SON VÍRGENES.
D- EN 1,998 HABÍAN 36,000 MADRES SOLTERAS.
IV- CONCLUSIÓN (ALTERNATIVAS).
A- PIENSA ANTES DE ACTUAR (Mente sobre la materia).
B- APRENDE A DECIR NO Y A VALORARTE (Date a respetar).
C- CUIDATE DE LAS MALAS AMISTADES (Apártate).
D- JESÚS TE PUEDE AYUDAR A CONTROLAR TUS DESEOS O
COMPULSIONES.

30. 30 | P á g i n a
EL ABORTO
CHARLA # 15
DEFINICIÓN: El aborto es la muerte de un niño o niña en el vientre de su madre producida durante
cualquier momento de la etapa que va desde la fecundación (unión del óvulo con el espermatozoide-
72 horas después de la relación sexual-) hasta el momento previo al nacimiento.
I- CLASES DE ABORTO.
A- ABORTO ESPONÁNEO: cuando la muerte es producto de alguna anomalía o disfunción no
prevista ni deseada por la madre.
B- ABORTO TERAPÉUTICO: es indicado por un médico por alguna razón clínica.
C- ABORTO PROVOCADO O CRIMINAL: (que es lo que suele entenderse cuando se habla
simplemente de aborto) cuando la muerte del bebé es procurada de cualquier manera:
doméstica, química o quirúrgica. Este se divide en:
- POR ENVENENAMIENTO SALINO: Se extrae el líquido amniótico dentro de la bolsa
que protege al bebé. Se introduce una larga aguja a través del abdomen de la madre, hasta la
bolsa amniótica y se inyecta en su lugar una solución salina concentrada. El bebé ingiere esta
solución que le producirá la muerte 12 horas más tarde por envenenamiento, deshidratación,
hemorragia del cerebro y de otros órganos. Esta solución salina produce quemaduras graves
en la piel del bebé. Unas horas más tarde, la madre comienza "el parto" y da a luz un bebé
muerto o moribundo, muchas veces en movimiento. Este método se utiliza después de las 16
semanas de embarazo.
- POR SUCCIÓN: Se inserta en el útero un tubo hueco que tiene un borde afilado. Una fuerte
succión (28 veces más fuerte que la de una aspiradora casera) despedaza el cuerpo del bebé
que se está desarrollando, así como la placenta y absorbe "el producto del embarazo" (osea,
el bebé), depositándolo después en un balde. El abortista introduce luego una pinza para
extraer el cráneo, que suele no salir por el tubo de succión. Algunas veces las partes más
pequeñas del cuerpo del bebé pueden identificarse. Casi el 95% de los abortos en los países
desarrollados se realizan de esta forma.
- POR DILATACIÓN Y CURETAJE: En este método se utiliza una cureta o cuchillo provisto
de una cucharilla filosa en la punta con la cual se va cortando al bebé en pedazos con el fin
de facilitar su extracción por el cuello de la matriz. Durante el segundo y el tercer trimestre
del embarazo el bebé es ya demasiado grande para extraerlo por succión; entonces se utiliza
el método llamado por dilatación y curetaje. La cureta se emplea para desmembrar al bebé,
sacándose luego en pedazos con ayuda de los fórceps. Este método está convirtiéndose en el
más usual.
- POR "D & X" A LAS 32 SEMANAS: Este es el método más espantoso de todos, también
es conocido como nacimiento parcial. Suele hacerse cuando el bebé se encuentra muy
próximo de su nacimiento Después de haber dilatado el cuello uterino durante tres días y
guiándose por la ecografía, el abortista introduce unas pinzas y agarra con ellas una piernita,
después la otra, seguida del cuerpo, hasta llegar a los hombros y brazos del bebé. Así extrae
parcialmente el cuerpo del bebé, como si éste fuera nacer, salvo que deja la cabeza dentro del

31. 31 | P á g i n a
útero. Como la cabeza es demasiado grande para ser extraída intacta; el abortista, entierra
unas tijeras en la base del cráneo del bebé que está vivo, y las abre para ampliar el orificio.
Entonces inserta un catéter y extrae el cerebro mediante succión. Este procedimiento hace
que el bebé muera y que su cabeza se desplome. A continuación extrae a la criatura y le corta
la placenta.
- POR OPERACIÓN CESÁREA: Este método es exactamente igual que una operación
cesárea hasta que se corta el cordón umbilical, salvo que en vez de cuidar al niño extraído se
le deja morir. La cesárea no tiene el objeto de salvar al bebé sino de matarlo.
- MEDIANTE PROSTAGLANDINAS: Este fármaco provoca un parto prematuro durante
cualquier etapa del embarazo. Se usa para llevar a cabo el aborto a la mitad del embarazo y
en las últimas etapas de éste. Su principal "complicación" es que el bebé a veces sale vivo.
También puede causarle graves daños a la madre. Recientemente las prostaglandinas se han
usado con la RU-486 para aumentar la "efectividad" de éstas.
- RU-486: Se trata de una fármaco abortivo empleado conjuntamente con una prostaglandina,
que es eficiente si se la emplea entre la primera y la tercera semana después de faltarle la
primera menstruación a la madre. Actúa matando de hambre al diminuto bebé, al privarlo de
un elemento vital, la hormona progesterona. El aborto se produce luego de varios días de
dolorosas contracciones.
II- FACTORES QUE ANIMAN AL ABORTO.
A- RELACIONES SEXUALES FUERA DEL MATRIMONIO.
B- MADRE SOLTERA = ES COMÚN.
C- LA FAMILIA = TERMINA ACEPTANDO.
D- ECONÓMICO = ADOPCIÓN.
III- CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS.
A- Sentimiento de culpa.
B- Trastornos por estrés post-traumático.
C- Disfunción sexual.
D- Planteamientos suicidas e intentos de suicidio por la baja autoestima.
E- Refuerzo del hábito de fumar con los correspondientes efectos negativos.
F- Abuso del alcohol.
G- Abuso de las drogas.
H- Desórdenes alimenticios.
I- Descuido de los niños o conducta abusiva hacia ellos.
J- Divorcio y problemas crónicos de relación.
K- Abortos de repetición.
L- Deseo de quedar embarazada.

32. 32 | P á g i n a
IV- CONSECUENCIAS FÍSICAS.
A- Muerte
B- Cáncer de mama
C- Cáncer de ovarios, hígado y cervical (cuello uterino)
D- Perforación de útero
E- Desgarros cervicales (cuello del útero)
F- Placenta previa (sic)
G-Recién nacidos discapacitados en posteriores embarazos
H-Embarazo ectópico
I- Afección inflamatoria pélvica: Se trata de una enfermedad que puede poner en peligro
la vida y conllevar un riesgo añadido de embarazo ectópico y reducción de fertilidad.
J- Endometritis
K-Complicaciones inmediatas
L-Riesgos añadidos para las mujeres con múltiples abortos
M-Riesgos añadidos para las adolescentes
N-Peor estado de salud general
O-Riesgo añadido por factores que hacen peligrar la salud
V- ESTADÍSTICAS.
A- EN EL SALVADOR SE DAN 4 ABORTOS DIARIOS.
B- EN EE.UU. HAY 5,231 ABORTOS DIARIOS.
C- EL 15% DE LAS MUJERES CORREN RIESGO DE ABORTO.
VI- ALTERNATIVAS.
A- BUSCAR AYUDA PROFESIONAL.
B- EVITAR LAS RELACIONES PREMARITALES.
C- PIENSA EN LAS CONSECUENCIAS.
D- PERDONARSE A SI MISMA.
E- BUSCAR EL PERDÓN DE DIOS.
CONCLUSIÓN: El aborto es un crimen injustificado, el que lo comete es inhumano.

33. 33 | P á g i n a
EL SIDA
CHARLA # 16
DEFINICIÓN: Enfermedad viral consistente en la ausencia de respuesta inmunitaria. Es una cadena
de enfermedades provocadas por el VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humano).
S = Síndrome: Conjunto de síntomas característicos de una enfermedad.
I D = Inmunodeficiencia: Estado patológico del organismo, caracterizado por la disminución
funcional de los linfocitos B y T, de los productos de su biosíntesis o de alguna de sus
actividades específicas.
A = Adquirida: no es una enfermedad natural, es provocada.
I- FASES DE TRANSMISIÓN
A- VIH POSITIVO ASINTOMÁTICO: Es cuando una persona no presenta signos ni
síntomas de enfermedad, pero puede infectar a otras personas (Se le llama también
período de incubación) el cual puede durar varios años.
B- SINTOMÁTICO: Cuando el cuerpo ya no tiene defensas y es victima de muchos
virus y bacterias, entonces aparecen enfermedades o síntomas como: diarreas
incontrolables, tos seca, fiebre de 38º C o más por más de un mes, sudoración,
manchas blancas como sarro por presencia de hongos en la lengua, sarcoma (es una
neoplasia o tumor que deforma los tejidos blandos de los huesos), etc.
II- MEDIOS Y FORMAS DE TRANSMISIÓN.
A- MEDIOS O VEHÍCULOS: La sangre, el semen, fluidos vaginales, la leche materna.
B- FORMAS: Relaciones sexuales (tanto heterosexuales como homosexuales),
transfusiones sanguíneas (así como uso de jeringas infectadas), vertical (de madre a
bebé).
III- ESTADÍSTICAS DE LA TRANSMISIÓN.
A- Entre las edades de 15-24 y 25-34 años.
B- 0.4% por transfusión de sangre.
C- 1.6 % por jeringas utilizadas para droga
D- 4.4% entre bisexuales.
E- 5.1% entre homosexuales.
F- 76.91% por heterosexuales.
IV- MÉTODOS DE PREVENCIÓN.
A- A través de la Abstinencia Sexual.
B- Ser fiel a la pareja. Saber elegir a la pareja.
C- Usando preservativo.
CONCLUSIÓN: Sólo con la ayuda de Dios se puede tener asegurada tu vida y éxito.

34. 34 | P á g i n a
LA HOMOSEXUALIDAD
CHARLA # 17
DEFINICIÓN: Es la unión sexual de dos personas del sexo masculino o femenino. Existe en todas
las clases sociales a nivel mundial.
I- SU DESVALORIZACIÓN EN LA SOCIEDAD.
A- FACTORES GENÉTICOS (Se cree que nacen, pero no…)
B- UNA MALA RELACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS DEL MISMO SEXO.
C- UNA MALA EXPERIENCIA SEXUAL EN LA NIÑEZ.
D- POR VIOLACIÓN EN LA NIÑEZ.
E- PRESIÓN DE LOS AMIGOS.
F- POR REBELDÍA A UN PROGENITOR AUTORITARIO.
II- SUS EFECTOS SON:
A- BAJA AUTOESTIMA.
B- ENFERMEDADES VENÉREAS.
C- DESVIACIONES PSICOSEXUALES.
D- INFELICIDAD.
E- SOLEDAD.
F- RECHAZO.
G- BURLA.
H- GOLPES.
III- ¿CÓMO AYUDAR A LAS PERSONAS CON ESTE PROBLEMA?
A- ANIMARLE A QUE BUSQUE AYUDA PSICOLÓGICA (Existen psicoterapias
especiales).
B- ESCUCHAR SU MANERA DE PENSAR Y ORIENTARLE SIN CAUSA DE
HORROR.
C- AYUDARLE A RECONOCER QUE SU ESTILO DE VIDA NO ES NORMAL.
D- GUIARLE AL CAMBIO O TRANSFORMACIÓN (Sólo lo hace DIOS).
E- ALENTARLE Y DECIRLE QUE DIOS LE AMA.

35. 35 | P á g i n a
LA PORNOGRAFÍA
CHARLA # 18
DEFINICIÓN: Obscenidad. Contrario al pudor y a la decencia. Es la adicción a la descripción de un
retrato, órgano o acto sexual. Sus fines son adictivos y/o lucrativos.
I- ¿POR QUÉ UN JOVEN SE HACE ADICTO?
A- POR LA CURIOSIDAD.
B- POR LA DESHUMANIZACIÓN DEL SEXO (Los medios informativos).
C- POR LA DEPRAVACIÓN MENTAL (Transculturación).
II- TIPOS DE PORNOGRAFÍA EXISTENTES.
A- VIDEOS.
B- REVISTAS.
C- LINEAS CALIENTES.
D- BARRAS SHOW.
E- CARTAS.
III- EFECTOS DEL PROBLEMA.
A- ADICCIÓN SEXUAL.
B- DESVIACIONES SEXUALES.
C- MASTURBACIÓN.
D- IRRESPETO AL SEXO OPUESTO.
E- INSATISFACCIÓN SEXUAL (No se siente bien con nadie, quiere otra cosa).
IV- ¿CÓMO EVITAR LA ADICCIÓN A LA PORNOGRAFÍA?
A- MANTENER LA MENTE OCUPADA.
B- BUSCAR ORIENTACIÓN.
C- ABSTINENCIA.
D- JESÚS ES LA ÚNICA SOLUCIÓN.
CONCLUSIÓN: La pornografía es un vicio letal que puede destruir a cualquiera, solo Dios puede
ayudar a dejarlo, nadie más.

36. 36 | P á g i n a
CHARLAS
PARA
PADRES

37. 37 | P á g i n a
VENCIENDO EL RESENTIMIENTO
CHARLA # 19
(Hebreos 12: 5 – 6,15)
Disgusto o pena causados por algo que se considera una falta de afecto o una desconsideración
INTRODUCCIÓN:
 Cuando en la vida las personas o las circunstancias se interponen
en nuestra voluntad caemos en el resentimiento.
Cuantos nos hemos resentido alguna vez.
Eje. Señoritas con sus Padres.
 El mejor ejemplo: Saúl y David ( 1 Samuel 18: 6-9 , 19: 8-10 )
EJEMPLOS: alimentar un resentimiento; auto-compasión; dejarse llevar por fantasías pecaminosas (SEXUALES;
MATERIALISTAS; EGOISTAS)
Cuando el resentimiento se apodera de nuestros corazones, empezamos en un
proceso de descenso espiritual, el cual comienza con:
I.- LA CULPA:
 Se pasan la vida huyendo de sus errores y ocultando sus
vergüenzas.
Eje. El abandono de un hijo

38. 38 | P á g i n a
Éramos malcriados con nuestros padres ¡Pero ahora ya
cambiamos!!!
Las cosas viejas pasaros….
 Quienes cargan con la culpa son controlados por recuerdos
Eje. A cuantos los han cortado sus novias o novios (Yo) llore a
moco tendido
 Somos resultados de nuestro pasado, pero no tenemos que ser
prisioneros de él.
Las dediciones que tomamos en nuestra juventud marcan
nuestra vida
Eje. Ya lo pasado, pasado no me interesa
II.- LA IRA Y EL RESENTIMIENTO.
 Se aferran a heridas que no pueden superar.
Eje. Señorita yo entiendo que usted es súper sensible y que no se
le puede dañar ni con el pétalo de una rosa. Pero
yo se que algún gañan hirió su corazón
 El resentimiento siempre te dañará más a ti que a la persona con
la que estas resentida.
Eje. Nosotros vivimos amargados todo el tiempo mientras la otra
persona vive su vida Tranquilamente (Nosotros perdemos
la paz)

39. 39 | P á g i n a
 Perdona y serás libre (Job 5:3).
Eje. El señor muchas veces nos habla al corazón que debemos
perdonar.
Pero nuestro corazón se llena de amargura
Por lo tanto se nos es difícil ser libres de la ira y el
resentimiento
III.- EL TEMOR:
 El temor es una cárcel que tú te impones, impidiéndote llegar a
ser lo que Dios desea que seas.
Eje. El Señor tiene grandes propósitos con cada uno de ustedes,
pero tu no se lo permites porque el temor te ha encerrado en
la cárcel que tu mismo te has impuesto y te enconchas ahí.
 Donde hay amor, no hay temor (1 Jn. 4:18).
Eje. Dios mismo es amor siempre estará con nosotros
IV.- EL MATERIALISMO:
 El deseo de adquirir se convierte en una meta principal de sus
vidas.
(Codicia)
Eje. Prov. 23: 4
 Las posesiones sólo proveen felicidad temporal.
Eje. Un carro, una casa, un viaje todo es efímero nada es eterno
solo Dios

40. 40 | P á g i n a
 La verdadera seguridad se fundamenta solo en algo que no te
pueden quitar: TU RELACIÓN CON DIOS.
CONCLUSIÓN: Existen muchos beneficios de vivir una vida sin
resentimientos
Para alcanzar una meta que es Cristo:
Eje. Por lo tanto yo te invito a desarrollar una mente con propósitos y sin
Resentimientos. Cuando la desarrollemos preguntémonos a nosotros
Queremos seguir siendo resentidos a marcar la diferencia.
Cuando hayamos vencido nuestros resentimientos
Entonces:
 Tendrá sentido nuestra vida.
 Simplifica tu vida.
 Estimula tu vida.
 Estaremos preparados para vivir en la eternidad con Jesús.

41. 41 | P á g i n a
LA COMUNICACIÓN EN EL HOGAR
CHARLA # 20
INTRODUCCIÓN: La mayoría de los problemas familiares son por la falta de comunicación.
I- ES IMPORTANTE PARA LLEGAR A ENTENDERSE.
A- PREGUNTE DE MANERA RELAJADA.
B- APROVECHE EL TIEMPO PARA CONVERSAR.
C- LA FALTA DE COMUNICACIÓN GENERA MALOS ENTENDIDOS (Explique).
II- NO OLVIDE PEQUEÑOS DETALLES.
A- A LA HORA DE COMER.
B- EN UNA REUNIÓN DE FAMILIA.
C- CUANDO ESTÁN SOLOS.
III- PIERDA EL TEMOR Y DÉ LA PAUTA PARA CONVERSAR.
A- GÁNESELO COMO AMIGO/A.
B- NO USE PALABRA HIRIENTES.
C- NO LE SAQUE LOS TRAPOS AL SOL (El Pasado, un error, etc.)
D- ACÉPTELO TAL COMO ES.
E- HABLE DE: SENTIMIENTOS, GUSTOS, EMOCIONES, PROBLEMAS,
MIEDOS SIN SER UN MONSTRUO.
CONCLUSIÓN: Pida sabiduría a DIOS para manejar bien su hogar.

42. 42 | P á g i n a
PARA UNA BUENA RELACIÓN FAMILIAR
(PADRES E HIJOS)
CHARLA # 21
INTRODUCCIÓN: La familia la creo Dios, por lo tanto es algo sagrado que debemos darle un buen
mantenimiento y cuidado.
 No existe una familia perfecta, pero si buenas familias.
 Todos tenemos derechos y deberes.
 Hay etapas difíciles que se deben de saber tratar, por ejemplo: la adolescencia.
IV- BEBEMOS RESPETARNOS LOS UNOS CON LOS OTROS
Y ENSEÑAR A RESPETAR A NUESTROS HIJOS.
A- NO FAVORECER SOLO A UNOS (Todos somos diferentes).
B- NO CURIOSEE LAS COSAS PERSONALES (Por Ejemplo: las cartas de amor de
las hembras).
C- PREGUNTE DIRECTAMENTE Y RELAJADO/A (No utilice segundas o terceras
personas).
V- SEA AMIGO / A; HABLE CON ELLA / EL DE CUALQUIER TEMA.
A- DEDÍQUELE TIEMPO (El necesario, cuando se le acerquen para platicar hágalo en
el momento y no lo deje para después).
B- HABLE DE SUS PROBLEMAS DIARIOS (¿Cómo te fue hoy?; que su hijo vea su
interés por él).
C- SEPA DE SUS EMOCIONES (EMOS) Pregúntele porque esta triste, que le
preocupa etc.
D- SEPA COMPRENDER (No sea un tirano, usted fue joven y cometió muchos errores
y quizás peores).
VI- APOYEMONOS EN NUESTROS ERRORES.
A- BRÍNDELE AFECTO (Que no busque a otros sino a sus padres).
B- EMBARAZOS / DROGAS (Si Ud. no triunfó deje que él lo haga).
C- LEVANTELO DE SU CAÍDA (Tiene derecho a equivocarse).
D- PERMANEZCA A SU LADO SI LE NECESITA (Como amigo/a)
E- NO PROFETICE COSAS MALAS

43. 43 | P á g i n a
VII- ORIÉNTELO; BRÍNDELE CONFIANZA.
A- CON TU PROPIA EXPERIENCIA (Padres quieren retroceder el tiempo).
B- CON LOS EJEMPLOS DE ALREDEDOR (Embarazos, drogas y otros).
C- LA MEJOR ORIENTACIÓN ES EL EJEMPLO.
VIII- ORIENTEMOS /A DE PELIGROS Y RIESGOS.
A- AYUDELO EN SUS MIEDOS (Todos los tenemos).
B- BRÍNDELE AFECTO (Que no busque en otros el amor de los padres).
C- SER SUAVE CON LAS PALABRAS Y FUERTE CON LOS ARGUMENTOS
GARANTIZA EJERCER AUTORIDAD CON EFICACIA CUANDO ES
NECESARIO.
CONCLUSIÓN: Pídale a Dios por sus hijos, para que los guarde y los saque adelante en todos sus
proyectos.

44. 44 | P á g i n a
¿POR QUÉ NO NOS LLEVAMOS BIEN
EN EL HOGAR?
CHARLA # 22
INTRODUCCIÓN: Se dice que un hogar significa un grupo de personas que están unidas por un
parentesco.
 Hemos sido diseñados para vivir con otros seres humanos.
 En toda la historia humana se registran grandes diferencias.
 ¿Por qué surgen las diferencias como personas?
I- POR LA FALTA DE COMUNICACIÓN.
A- NO DECIMOS A DONDE VAMOS (Muchas veces no queremos que nadie nos diga
nada).
B- SE DEBE HABLAR TRATANDO DE NO ALZAR LA VOZ.
C- SE NECESITA UN POCO MÁS DE EXPLICACIÓN Y COMPRENSIÓN.
II- POR NO PONERNOS DE ACUERDO (SOMOS INCOMPATIBLES).
A- CADA QUIEN HALA POR SU LADO.
B- CADA QUIEN HACE SUS COSAS.
C- NO SE OBEDECE A LAS RESPONSABILIDADES.
III- POR NUESTRO ORGULLO.
A- RESENTIMIENTO POR LO QUE NOS HACEN (Ofensas, humillaciones, etc.)
B- POR NO RECONOCER NUESTROS ERRORES.
C- NO PEDIMOS AYUDA, AUNQUE LA NECESITEMOS.
IV- ¿CÓMO ENTONCES PODEMOS LLEVARNOS BIEN?
A- ACEPTÁNDONOS TAL Y COMO SOMOS.
B- UNIENDO ESFUERZOS (La unión hace la fuerza).
C- RESPONSABILIZARNOS DE NUESTRAS FUNCIONES.
D- RESPETARNOS ANTE TODO.
E- PEDIRLE A DIOS QUE NOS AYUDE CON NUESTRO CARÁCTER.

45. 45 | P á g i n a
CÓMO PUEDO DISCIPLINAR A MI HIJO/A
SIN DESTRUIRLO
CHARLA # 23
INTRODUCCIÓN: “El creador de la familia diseño sabiamente todos los detalles para que sus
integrantes desarrollen todo su potencial, DIOS no solamente estableció las normas para su
funcionamiento saludable, sino además, las reglas para la corrección de los comportamientos
inaceptables”
I. LA LABOR DISCIPLINARIA DEBE COMENZAR LO MÁS TEMPRANO
POSIBLE.
a) Desde el vientre de la madre (Ej. Vicio, alcohólica, fuma, etc.)
b) La necedad (Ej. Yo lo voy a educar como a mi me educaron)
II. PONER REGLAS EN LA CASA.
a) Cuando el niño tiene un año o menos edad debe ser enseñado a temer al castigo.
b) Para formar adecuadamente la mente de los niños la primera cosa es conquistar su
voluntad.
c) El consejo es el que más temprano debemos comenzar lo más temprano en la vida.
III. DEBEMOS DISCIPLINAR CON UN BUEN EQUILIBRIO.
a) Debemos mantener el balance entre el enojo razonable y la ira que nos hace perder
el control.
b) Debemos tener un buen equilibrio entre las correcciones verbales, las restricciones y
el castigo físico.
c) Como padres debemos tratar con energía y severidad la rebelión de nuestros hijos,
pero también con gracia y ternura su arrepentimiento.
d) El niño debe saber la razón de la disciplina, debe ser exhortado sabiamente, y saber
que hay un procedimiento lógico hasta que de la sencilla exhortación llegue al castigo
físico. (de 8 a 9 años)
Ya no necesitan el castigo físico, solo verbal.
e) Definitivamente, los padres que castigan físicamente a sus hijos adolescentes pueden
producir más rebelión que una buena respuesta del corazón.
f) La corrección verbal no significa un montón de gritos, montón de palabras sin
sentido, producto de la ira.
IV. CORRECCIÓN Y SIGNIFICADO. La palabra “querer” significa aprobar algo, respetar,
admirar, etc.
a) Con respecto a nuestra relación con los hijos debemos preguntarnos:
1- ¿Sabe mi hijo que lo admiro?

46. 46 | P á g i n a
2- ¿Sabe que usted aprueba ciertas cosas de él y que no todo lo que hace siempre es
visto como un error?
3- ¿Sabe su niño que usted realmente lo admira?
4- ¿Es su admiración una ayuda para que él también sienta admiración por las cosas
buenas que hace?
b) Las correcciones no solo se aplican a los hijos sino también a los padres para obtener
una actitud apropiada para poder disciplinar.
c) Para disciplinar con sabiduría las reglas deben ser por todos conocidas y por todos
respetadas.
V. LOS PADRES Y LAS REGLAS.
a) Los niños imitan el comportamiento de los padres.
b) Los padres debemos enseñar y modelar la obediencia.
c) Los padres debemos enseñar y modelar el orden.
VI. ES ESENCIAL Y PRIMARIO QUE LOS CÓNYUGES SE PONGAN DE ACUERDO
SOBRE EL SISTEMA DISCIPLINARIO.
a) La primera parte del proceso deben ser las advertencias.
b) El segundo paso del proceso es la exhortación.
c) El tercer paso nos introduce en el mundo de las consecuencias.
VII. EL CASTIGO FÍSICO Y SU PROCEDIMIENTO.
a) Asegurese que esta en control de usted mismo.
b) Realícelo en privado.
c) Explique con claridad la razón y el proceso.
d) Haga conocer sus sentimientos.
e) Utilice un objeto neutral.
CONCLUSIÓN: Debe buscar la instrucción divina, el consejo sabio de consejeros competentes,
tener una buena actitud y orar constantemente para que DIOS le dé sabiduría para que a pesar de ser
humano pueda seguir el modelo divino.
Solo JESUCRISTO les puede ayudar a corregir sin dañar a sus hijos ya que él es rico en sabiduría,
amor, paz, paciencia, bondad, humildad, etc.

47. 47 | P á g i n a
LA FAMILIA: INSTITUCIÓN DIVINA
EN PELIGRO DE DESTRUCCIÓN
CHARLA # 24
INTRODUCCIÓN:
 La familia fue creada por Dios, por lo tanto es una de las instituciones perfectamente diseñadas
para sobrevivir hoy en día a pesar de las circunstancias que se presentan. Los grandes errores
que destruyen esta institución son:
I- EXISTE UNA FALTA DE FUNDAMENTO FIRME.
A- La familia cada vez se fundamentan en ideas humanas (reconozcamos que no somos
los creadores de la familia).
B- Son movidos por la presión de los medios de comunicación.
C- Las cabezas de hogar creen que “todas” sus decisiones son las correctas.
II- EXISTE UN RESQUEBRAJAMIENTO DE LAS COLUMNAS DE LA VIDA
FAMILIAR.
A- Por la falta de valores (malas palabras, gritos, odio, etc.)
B- Falta de acuerdos sabios (cada quien hala por su lado).
C- Las relaciones interpersonales adecuadas entre los cónyuges.
III- EXISTE UN DESORDEN EN NUESTRAS PRIORIDADES.
A- Somos personas materialistas.
B- Compramos lo que no es indispensable y que no necesitamos, con el dinero que no
tenemos.
C- Trabajamos sin descansar y no pasamos tiempo con nuestra familia.
IV- EXISTE UN ABANDONO DE LAS RESPONSABILIDADES ESENCIALES.
A- Buscamos satisfacer las necesidades materiales de los hijos, pero no las espirituales,
morales e intelectuales.
B- Por el trabajo abandonamos a nuestros hijos en la casa, solos o con la empleada de
servicio.
C- El padre ausente (no solo físicamente).
V- EXISTE ABUSO Y NEGLIGENCIA EN LA ATENCIÓN A LOS HIJOS.
A- Hay abuso en las niñas/os tanto físico como verbal.
B- Existe violencia intrafamiliar consciente, voluntaria y deliberadamente.
VI- EXISTE UNA ENTREGA DE LA EDUCACIÓN A LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.
CONCLUSIÓN: la verdad es que la TV., la escuela, la iglesia, aun trabajando juntas y con excelentes
metas, no pueden resucitar aquello que ha sido asesinado en el hogar. El hombre no puede hacer
milagros, sino solamente Dios por medio de Jesús, el Constructor y Diseñador de la Familia.

48. 48 | P á g i n a
DIEZ COSAS QUE LOS PADRES NO DEBEN
DE HACER CON SUS HIJOS
CHARLA # 25
INTRODUCCIÓN:
 Las maras son sustitutos de la familia.
 El factor tiempo es determinante en la familia.
 La falta de paternidad es otra causa o en caso de que haya padrastro o madrastra.
I- NO SE EXTRALIMITE CON LOS CASTIGOS FÍSICOS.
A- Genera odio y resentimiento.
B- Los niños/as son precipitados a cometer errores (embarazos no deseados, suicidios,
abortos, irse de la casa, etc.)
C- Enseñe a temerle al castigo y no a la persona que lo ejecuta.
II- NO AMENACE A SUS HIJOS SIN CUMPLIR EL CASTIGO.
A- Es sinónimo de falta de autoridad.
B- Te hace una persona floja y mentirosa.
C- Se debe advertir y llevarlo a la ejecución (”El día que lo hagas, te doy”).
III- NO SEA ALCAHUETE (NO JUEGUE AL 1, 2, 3…)
A- Dicho: “CRÍA CUERVOS Y TE SACARÁN LOS OJOS.”
B- Debe ser “tronando y lloviendo.”
C- Si lo hace le causará graves errores y su pérdida de autoridad será mayor.
D- Genera faltas de respeto.
IV- NO PROMETA ALGO QUE NO VA A CUMPLIR.
A- Le hace farsante en todo tiempo.
B- No ofrezca nada (dinero, compras, etc.)
C- Exponga su presupuesto de su dinero.
V- NO CRITIQUE A SU CÓNYUGE FRENTE A SUS HIJOS.
A- Causa división en la familia.
B- Causa falta de respeto.
C- Causa una baja autoestima en la otra persona.
D- Causa raíces de amargura y decepciones.

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VI- NO SIEMBRE DISCORDIA.
A- No se ponga a pelear por cualquier cosa.
B- Reconcilie antes de que se acabe el día.
C- Es causa de crianza de hijos con odios y resentimientos que serán causa de los futuros
delincuentes de la sociedad.
VII- NO META A SUS HIJOS EN SUS ERRORES.
A- No lo lleve donde el o la otra.
B- No le de malos ejemplos (chambres, pleitos, iras, etc.)
C- Recuerda que lo que siembres hoy, segarás mañana.
D- No haga delante de ellos cosas deshonestas (no fume, beba alcohol, etc.)
E- Sus hijos merecen también respeto (El respeto de gana no se impone).
VIII- NO TRATE DE HACER HOMBRES A SUS HIJOS METIÉNDOLOS EN ERROR.
A- “Vamos donde las niñas.”
B- Ellos deben de aprender de sus padres en cuanto a la educación sexual (No haga
tabú). Ellos solos aprenderán a su tiempo (Ej.: ¿Quién les enseña a los animalitos?).
C- Enseñe a sus hijos a distinguir entre lo malo y lo bueno.
IX- NO CASTIGUE A SUS HIJOS QUE HIERAN SU AUTOESTIMA.
A- “Vas a ser una prostituta.”
B- Sus hijos no son iguales, por lo cual no los compare.
C- No le grite con malas palabras.
D- Deje que sus hijos aspiren ser algo en la vida.
X- NO SIEMBRE RAÍCES DE AMARGURA.
A- No exija lo que no ha dado (no puede exigir amor si no lo ha dado).
B- No use a sus hijos egoístamente.
C- Haga de sus hijos amigos decentes en vez de compañeros de maldad.
CONCLUSIÓN: Recuerda que todo lo que sembrares, eso segarás. Solo Dios nos puede dar lo que
quizás nuestra familia nunca nos dará.

50. 50 | P á g i n a
LA RESPONSABILIDAD DE SER PADRE
CHARLA # 26
INTRODUCCIÓN:
 Engendrar un hijo no significa ser padre/madre.
 Los animalitos engendran muchos hijos, pero no son responsables, sólo los humanos tenemos
la capacidad de actuar con responsabilidad.
 RESPONSABILIDAD: Significa la obligación de responder de los actos que alguien ejecuta
o que otros hacen.
 No existen padres perfectos, pero si buenos padres. Todo buen padre hace:
I- DEDIQUE TIEMPO A SUS HIJOS (El Necesario).
A- Es cierto que hay que trabajar, pero haga espacio para sus hijos, ellos se los
agradecerán en el futuro.
B- Según algunos psicólogos, lo que debe hacer con respecto a la atención y el tiempo:
i. De 0 – 6 meses: por lo menos dedíquele 20 minutos diarios, para que lo
reconozca.
ii. De 6 – 1 Año: 30 minutos.
iii. De 1 año en adelante: 60 minutos por lo menos.
C- El tiempo con los hijos nunca es perdido, al contrario, son la bendición del hogar.
D- Bríndeles afecto, juegue con ellos, eso hará hijos sanos; por ejemplo: la mayoría de
jóvenes que se hacen mareros es por la desintegración familiar.
II- BRÍNDELES PROTECCIÓN (Hay niños que por miedo no dicen lo que les pasó en
el día, en la escuela o en la calle).
A- Esté pendiente de lo que hacen ¿Sabe Ud. Lo que ellos hacen mientras Ud. No está
con ellos?
B- Estar al cuidado de ellos es determinante: no vele solo por traer el pan a la mesa, eso
no es todo, necesitan su apoyo en los momentos difíciles de la vida.
C- Dígale: “Hijo, estoy contigo. Saldremos adelante, no te preocupes.”
D- Cuando cometan un error no profetice cosas malas: “Bicha pasmada, una prostituta
vas a ser. Mono marero, ya vas a ver.”
E- Acompañe a sus hijos si van a lugares peligrosos.

51. 51 | P á g i n a
III- CULTIVE SUS TALENTOS.
A- Luche por ellos.
B- Invierta en lo posible (por ejemplo: tacos, tenis, pelota, etc.)
C- Todos los niños tienen diferentes talentos, ningún hijo es igual a otro.
D- Nunca compare a sus hijos, esto hará un rechazo y discordia entre ellos y creerá que
Ud. No lo ama a él.
IV- SEPA CORREGIR SUS HIJOS.
A- Castigue con corrección (“La corrección hace hijos saludables.”)
B- Si Ud. No los corrige, la calle lo hará (Duele más que otros lo hagan).
C- “El que mal anda, mal acaba.”
CONCLUSIÓN: Es un privilegio ser padre, los hijos son un regalo de Dios, y es por eso que debemos
tomarlo en cuenta en la crianza de ellos. Que le parece si hace un pacto con Dios para que Él le ayude
a ser un buen padre desde hoy.

52. 52 | P á g i n a
VALORES MORALES, ÉTICOS Y
ESPIRITUALES
CHARLA # 27
INTRODUCCIÓN:
 VALOR: Significa valer (su esencia es ser algo que vale), además es todo aquello que es
aceptable, digno de aprobación o de admiración y útil para un fin determinado.
 La Vida es un quehacer permanente y “solo los humanos” podemos proyectar lo que
hacemos o vamos a hacer, y son las acciones mismas las que determinan la calidad de
vida de una persona.
 Todas las personas viven por medio de principios, sean buenos o malos.
 En el seno de cada familia los padres son responsables de enseñar buenos valores a sus
hijos. Es indispensable el modelo y ejemplo que usted les dé (no espere algo bueno de ellos,
si antes no les ha enseñado).
 La ley mas justa y natural es: “lo que el ser humano siembra… ¡Eso cosecha!”
I- LOS VALORES MORALES.
 Son aquellos que hacen crecer la dignidad y nos dan la calidad como personas.
 MORALIDAD: son las reglas de gobernar la actividad libre del hombre. Es la
adquisición del “modo de ser,” logrado por la apropiación, en donde están los
sentimientos, las costumbres y el carácter.
 Una persona valiosa es la que posee valores interiores, no la que anda bien vestida
y es pedante.
 El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales, ya que se
obtienen a base de mérito (Ej.: la justicia hace más noble al hombre).
A- La Comunicación: existen hijos malcriados que no saludan.
B- El Respeto: es un derecho de todos y para todos.
C- La Honestidad: sea transparente. No oculte, ni sea mañoso.
D- La Solidaridad: ayudar es bienestar.
E- La Responsabilidad: trae Ganancias.
F- La Lealtad: trae Garantías.
G- La Justicia: la equidad en el juicio es algo que hace falta.
II- LOS VALORES ÉTICOS.
 Es la ciencia de la definición del bien y del mal. La palabra Ética viene del Gr. Ethos
= Costumbre. Está relacionado con la valoración moral.
 Los valores éticos solo pueden atribuirse a las personas por su modo o forma de
vida, dado por hábito y no por naturaleza.
 Ilustración: Un paisaje puede ser bello pero no es justo, unos zapatos pueden ser
cómodos pero no buenos.

53. 53 | P á g i n a
 Hábitos: son los que pueden ser juzgados como buenos o malos, desde el punto de
vista de la Moral, que implican un “deber hacer”.
 Por otra parte, la Ética tiene como única autoridad, el juicio racional de bienestar
de cada uno de nosotros. Ejemplo de ello tenemos:
A- La Higiene: Cepillarse = no caries, no halitosis. Bañarse = Salud, acercamiento y
agradabilidad de los demás para con nosotros.
B- Presentación: Son los que nos dan elegancia (vestimenta, no minis, ni shorcitos,
corte de pelo, etc.)
III- VALORES ESPIRITUALES.
 Dios nos ve las 24 horas y de Él nadie se esconde.
 Muchas personas se interesan únicamente por lo material. Se hallan carentes de
todos los valores reales. Algunos hombres piensan que se encuentran muy ocupados
para dedicar un tiempo a Dios.
 Entre los valores espirituales tenemos:
A- El Agradecimiento: Gracias a Dios que ya comí, cuando hay personas que no tienen
que comer. Por todo debemos agradecer a Dios.
B- Amor al Prójimo: Es respeto, amabilidad, perdón, caridad, etc.
C- Hacer un pacto con Dios: es cuestión de ganadores, los perdedores rechazan a Dios,
los triunfadores amamos a ese ser supremo.
CONCLUSIÓN: Declarando a Dios dueño y amo de su vida Ud. Podrá llegar a alcanzar los valores
y principios que Él enseña en Su Palabra. Haga un pacto con Él y verá como su vida cambia. El
milagro más grande que Dios hace en la vida del hombre es el cambio de su ser, lo cual nadie lo puede
hacer por sus propios méritos.

54. 54 | P á g i n a
10 MANERAS DE SER MEJOR PADRE Y
MADRE
CHARLA # 28
INTRODUCCIÓN:
Hace unos días encontré algo que me parece que sería muy bueno compartir con mis amigos
padres de familia. Sé que algunos tienen problemas con sus hijos, o van a tenerlos después
de unos años más, y creo que unos consejos les caerían bien.
El artículo se llama "10 Maneras de Ser Mejor Padre". Como está dirigido a los papás, trataré
con cada consejo añadir uno para las mamás. La Biblia aclara que es tarea de los dos y que
hay responsabilidades para cada cónyuge.
1. Padre, ama a la madre de tus hijos. Nada les dará más seguridad y paz que ver que tú la
amas con el amor que siempre busca su bienestar (AGAPE en el griego), que la quieres
como tu mejor amiga (FILEO) y que te gusta estar con ella como tu mujer (EROS).
Madre, respeta a tu marido y sométete a él en las decisiones y planes, en las
responsabilidades que te tocan y en el orden de las actividades. Nada va a ayudar más
a tus hijos a obedecerte a ti que ver que tú obedeces a su papá.
2. Padre, pasa tiempo con tus hijos, con todos juntos como familia y con cada uno como
individuo. Haz las cosas que ellos quieren hacer y platica de las cosas de la vida.
Madre, aprovecha mejor tu tiempo con los hijos para saber qué problemas traen y
qué están pensando de lo que la familia está experimentando. Luego, comparte con tu
esposo lo que no es una confesión íntima para que él pueda tomar mejores decisiones y
hacer buenos planes.
3. Padre, gana el derecho de ser escuchado escuchando a tus hijos cuando quieren
hablar. Desarrolla el arte de hablar con preguntas que les ayudarán a abrirse más. Nunca
una que puede ser contestada con una sola palabra, por favor.
Madre, tú que sabes hablar bien, enseña a tus hijos a hablar con humildad y
franqueza, sin ese tono de soberbia que no se abre para aprender u oír otra opinión.
Tu hablar con ellos y tu esposo les enseña mucho sobre este arte.
4. Padre, disciplina con ternura, no con ira. En todas las edades esta cualidad es
importante, pero especialmente con los adolescentes. Muéstrales cómo te duele a ti tener
que hacer esto, mostrando cómo le duele a Dios cuando te tiene que disciplinar a ti.
Madre, toma en serio la responsabilidad de la disciplina. Aprende a darla con calma y
oración al Padre Celestial para que sea una lección positiva para tus hijos.
5. Padre, sé un modelo digno de admiración. Nuestra meta debe ser un ejemplo digno de
ser imitado porque es natural que los hijos nos imiten, sea bueno o sea malo el modelo que
damos.

55. 55 | P á g i n a
Madre, tu ejemplo se ve aún más que el de tu esposo. El carácter suave y honroso es
aprendido por los hijos más en el hogar que en cualquier otro lugar de su vida.
6. Padre, sé un maestro de tu familia en las cosas importantes de la vida espiritual como
también en cosas prácticas que les capacitan para la vida. Tareas caseras son buenas
para esta enseñanza.
Madre, tienes que ser maestra ayudante de los maestros en el colegio. Los hijos no lo
pueden aprender todo en el colegio y necesitan remacharlo todo en casa. No se te olviden
las lecciones espirituales que necesitan aprender en la práctica.
7. Padre, arregla tu horario para comer con la familia. Más cosas se aprenden en esta
atmósfera de lo que tú piensas. Abarca temas de interés cultural, político, espirituales, etc.
Usa ese tiempo sabiamente.
Madre, invierte tiempo para estar en la mesa con la familia cuando los hijos están en
casa y el padre no puede estar. No desperdicies las oportunidades en la mesa para hablar
de cosas serias y buenas.
8. Padre, lee a tus hijos buenos libros apropiados para su edad con sana doctrina y
pensamientos edificantes. La lectura es una costumbre adquirida como el gusto para el
arte y la buena música.
Madre, sé un buen ejemplo en la lectura y comparte lo que estás aprendiendo. Toda
información buena es como semilla en los corazones de los niños y jóvenes.
9. Padre, muestra tu afecto para cada hijo y la familia equitativamente, con actos y
regalos que demuestran cómo piensas en ellos.
Madre, uno de los poderes más fuertes en la vida es el amor maternal. Nunca dejes de
mostrarlo, aun cuando hay problemas en la relación. Es un imán fuerte para el bien.
10. Padre, acepta esta gran verdad: tu tarea y responsabilidad es para siempre. Sólo
cambia de formas y métodos con el cambio de edades.
Madre, tus responsabilidades nunca terminan pero tus oportunidades se van
desapareciendo con el tiempo. Así que, no pierdas el tiempo.
CONCLUSIÓN:
Estas 10 sugerencias no son muy difíciles de hacer. Más bien, creo que todos nosotros
quisiéramos vivir así. Pero son difíciles de recordar y mantener en el enfoque necesario de la
vida diaria. Fácilmente se pierden en los quehaceres por una parte y por otra parte en las
actividades que añadimos. Pídale a Jesús primeramente que entre a su corazón y después
pídale sabiduría para poder criarlo en el temor de Él para apartarlo de todo mal que la
sociedad les ofrece a los jóvenes.