1. Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje 3 Asignatura: Tutoría psicopedagógica Licenciatura en Intervención Educativa Mtro. José Edgar Correa Terán 14 de octubre de 2011

2. Créditos de la asignatura Nombre: Tutoría psicopedagógica. Programa educativo: Licenciatura en Intervención Educativa. Línea específica: Orientación educacional. Semestre: 7o. Carácter: Obligatorio. Créditos: 10. Autora: Teresa de Jesús VallínSánchez. Consultado en: http://www.lie.upn.mx/docs/MenuPrincipal/LineasEspec/OrientEduc.pdf

3. Presentación La asignatura se justifica por la necesidad actual de las instituciones de educación básica, media superior y superior de contar con programas de tutoría, que ayuden a acompañar a los estudiantes en sus trayectos académicos y contribuir a mejorar la calidad educativa en general. Los bloques de la materia son: 1. Introducción al campo de la tutoría, 2. Ámbitos de la tutoría, y 3. Técnicas y estrategias tutoriales. El curso se opera con una metodología constructivista y activa, donde predomina el trabajo individual y complementa el trabajo en equipos. Cada bloque parte de actividades de diagnóstico para recuperar los aprendizajes previos de los estudiantes sobre los contenidos temáticos, continúa con la revisión y búsqueda de recursos para adquirir las competencias y cierra con la realización de un trabajo integrador que manifiesta los aprendizajes adquiridos. La materia contempla como trabajo final el reporte de un programa de tutoría aplicado bajo estudio de caso.

4. Presentación Las tecnologías de comunicación e información contempladas para la enseñanza de la materia son sitios y portales web especializados en tutoría, la red social Facebook, la red social Youtube, la aplicación Cmaptools, el sitio de publicación Calaméo, correo, Messenger y Skype. Asimismo, para elaborar los documentos se usarán programas de office tales como Word y Power Point, además de Windows MovieMaker.

6. Enunciado Bloque 1. Introducción al campo de la tutoría Tema 1.2 Conceptualización y características de la tutoría Actividad: Revisa lecturas para hacer mapa conceptual.

7. Enunciado a) Lee y analiza las lecturas «Antecedentes de la tutoría» y «Marco conceptual de la tutoría y orientación en la educación básica regular». b) Identifica las ideas principales. c) Realiza un mapa conceptual donde conceptualice y caracterice la tutoría. d) Usa la aplicación Cmaptools para realizar el mapa conceptual.

8. Enunciado Bloque 3. Técnicas y estrategias tutoriales Tema: Actividad inicial: Película «Mente indomable». Actividad: Discusión en red social de segmentos de película.

9. Enunciado a) Analiza individualmente segmentos de la película. b) Identifica los elementos más importantes de las entrevistas de inicio, seguimiento y cierre. c) Comparte opiniones en red social.

10. Recursos a utilizar Actividad: Revisa lecturas para hacer mapa conceptual. Lecturas: Antecedentes de la tutoría http://www.ingenieria.uady.mx/tutorias/SIT.doc Marco conceptual de la tutoría y orientación en la educación básica regular. http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App48.pdf Aplicación (software libre), Cmaptools: http://cmap.ihmc.us/download Tutorial para Cmaptools: http://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg

11. Recursos a utilizar Actividad: Discusión en red social de segmentos de película. Segmentos de película «Mente Indomable». Problema del paciente http://www.youtube.com/watch?v=leMI1vU0ZVA Entrevista de diagnóstico http://www.youtube.com/watch?v=j5DWSINwSNI&feature=related Entrevista de orientación psicológica http://www.youtube.com/watch?v=YStO7AjEO_o&feature=related Entrevista de cierre http://www.youtube.com/watch?v=5kVsnaUphJ8&feature=related Red social: Grupo «Tutores UPN 144» en Facebook http://www.facebook.com/#!/groups/265076913516438/

13. Demuestra dedicación y dominio del contenido de lecturas.

14. Caracteriza de manera pertinente y suficiente el proceso de tutoría.

15. Organiza los conceptos de acuerdo a su orden de importancia.

17. Ubica los elementos más importantes de cada tipo de entrevista.

18. Relaciona los videos con el proceso de tutoría.

19. Argumenta sus participaciones en la red social.

21. Formato y fecha de entrega Actividad: Discusión en red social de segmentos de película. Una vez analizados los videos de la película «Mente indomable», el estudiante comparte sus opiniones en la red social. Las participaciones deben ser argumentadas, con adecuada ortografía y redacción, proyectar un estilo personal y original, evitando el plagio basado en ideas de otros. La fecha límite para entregar la actividad es el 20 de noviembre de 2011.