1. Educación como Factor
de Cambio Social en Argentina
JULIANO, VICTOR EDUARDO
LOPEZ, FELISA MARINA
ALCAIDE, ALEJANDRO JOSÉ
Cátedra de Estadística. Facultad de Ciencias Económicas UNT

2. Característica Desigualdad en
Estructural América Latina
Repercusión Políticas
sobre Variables Económicas y
Sociales
Estrecha relación Problemas distributivos y
características de estos países

3. Entre esas características
Nivel o estatus socio económico
Se transmite de generación en generación
Desarrollo humano
Vulnerabilidad Reducen
y Movilidad social
y pobreza posibilidades
ascendente
Financiamiento y
Un factor de cambio importante administración de
Educación Pública

4. Tabla 1: Incidencia de la pobreza e indigencia en el total de aglomerados
urbanos por regiones de Argentina. 2º Semestre 2010
Bajo la línea de Bajo la línea de
pobreza indigencia
Región
Hogares Personas Hogares Personas
en % en %
Total de aglomerados
urbanos 6,8 9,9 2,1 2,5
Gran Buenos Aires 6,2 9,1 1,9 2,2
Cuyo 7,1 9,8 2,0 2,3
Noreste 13,1 18,5 3,2 3,7
Noroeste 8,4 11,8 1,8 2,1
Pampeana 6,4 9,6 2,6 3,0
Patagonia 4,7 5,8 2,3 2,5
Madres menores de 20 años con hijos nacidos vivos sin educación primaria o sólo con EGB incompleta.
Tasas de Mortalidad infantil que en el NOA Y NEA superan promedio nacional.

5. Casi 4 millones de pobres y más Canasta Básica o
de 1 millón de indigentes Alimentaria
Reducción de calidad y tipo de oportunidades
Pérdida de Capital Humano y Capital Productivo
si no se produce el Cambio Social necesario

6. Cambio Social
dentro del sistema
diferentes estados en diferentes momentos
modifican estructura social
Necesitamos cambios estructurales
(condiciones de vida, educación, trabajo)
Mayor igualdad de oportunidades
Ruptura del vínculo vicioso de transmisión intergeneracional
(reproducción de pobreza)

7. Tercera Revolución Industrial con
Economía Global
elementos de alta tecnología
Requiere capacitación permanente para eficientizar la producción
Permanencia en el mercado global
Sistema formal de educación > habilidades y competencias
Capacitación posterior

8. Conclusiones

9. Transformación de la pobreza desde la educación
Modificaciones de matriz productiva
Capacidades laborales demandantes
Empleados con mejor nivel educativo > idioma, informática,
diversidad cultural, trabajo colaborativo

10. Actividades que generarían importantes fuentes de ingreso
Servicios
Telecomunicaciones Requieren capacidades
Salud específicas aun
Agroindustria no desarrolladas
Turismo

11. Políticas y acciones educativas
Más allá de indicadores cuantitativos
> logros cualitativos y actualizados
Acciones de cambio > TODAS las regiones del país
Papel de los dirigentes de regiones más desfavorecidas
(presupuestos, proyectos, acciones eficaces)
Políticas educativas > Trabajo
Hacer realidad una verdadera inclusión social