1. COMPLEMENTARIEDAD DEL POLITECNICO COLOMBIANO JIC CON LA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA Y REGIONALIZACION.
INFORME DEL RECTOR AL CONSEJO
DIRECTIVO
Marzo 10 de 2008
- Informe de Cobertura
Por iniciativa del Dr. Manuel Santiago Mejía Correa se vienen adelantando
conversaciones con la U de A acerca de la importancia de desarrollar una estrategia de
complementación en la programación académica en las subregiones donde ambas
Instituciones tengan presencia actualmente y hacia el futuro.
Se planteó trabajar un programa de complementariedad académica en las subregiones
de Urabà y Oriente del Departamento, y plantear un proyecto piloto en Medellín.
El objetivo de esta estrategia interinstitucional ha de ser más eficaz en las subregiones
por parte de las dos instituciones a partir de criterios de pertinencia, no competencia y
complementariedad y en la búsqueda de mejorar la cobertura educativa y la calidad de
la misma.
Se trabaja, por parte de la Oficina de Planeación, en un estudio para definir las
estrategias de ampliación de cobertura. Puntos claves: Sede Poblado, Sedes Bello y
Niquìa, Sede Apartado, Sede Rìonegro. Estrategias: Optimización en el uso de las aulas
disponibles, nuevos horarios, nuevos programas, silla vacía.
- Programa de Regionalización
El actual Equipo Rectoral entiende la Regionalización como un proceso de desarrollo
territorial de la institución, donde esta amplía su ámbito de cobertura geográfica e
influencia poblacional, extendiendo a diversas localidades del Departamento el
cumplimiento de sus principios misionales en: Docencia, Investigación y Extensión.
Por ello en el Plan de Acción se expresa el compromiso de impulsar y afianzar nuestra
presencia en Apartadò y Rìonegro.
Igualmente existe el compromiso institucional de trabajar en la “Articulación e
integración de la Educación Superior con la educación básica y media en el
Departamento de Antioquia”.
1. Programa de Complementariedad Politécnico – Universidad de Antioquia.
Hay un grupo de las dos Instituciones trabajando: Jefes y docentes de las carreras de
Instrumentación y Control, Eléctrica, e Ingeniería Civil, con el objetivo de construir los
programas básicos de estas carreras, de tal forma que los alumnos de una y otra
institución puedan moverse entre ambas. De los resultados que aquí se obtengan
dependerá una segunda etapa: Definir los programas complementarios.
Este proceso de complementación tiene seis aristas interrelacionadas, las cuales se
deben gestionar:
a. Lo Político. Este tema parece estar superado pues existe voluntad de las partes
por desarrollar el proceso y consenso acerca de las bondades del proceso:
organismos de Dirección, Rectores y Dirección Académica.
b. Lo Académico. El trabajo se adelanta por el equipo interinstitucional permitirá
resolver este tema.
c. Lo Normativo. Resueltos los dos anteriores deberán realizarse ajustes en las
normatividad de ambas Instituciones.

2. d. Lo Administrativo. Deberán realizarse acuerdos y ajustes en lo administrativo.
e. Lo Económico. Deberán definirse las condiciones económicas en que se
desarrollará la complementariedad: Qué?, cuánto?, cómo? y ¿cuándo se harán
los aportes ¿
f. Lo Jurídico. Deberán establecerse convenios marco y específicos que
establezcan los compromisos entre las partes.
2. Proyecto Urabà. Involucra:
a. Mejoramiento de la planta física, dotación y equipamiento.
b. Nueva oferta académica alimentada por las diferentes Facultades de la
Institución: Tecnología en Gestión Pública, Tecnología Deportiva, Tecnología
en Turismo, Tecnología Forestal, Tecnología en manejo de Aguas, Técnica
Profesional en Rehabilitación Física, Técnica Profesional en Juzgamiento
Deportivo, Técnica Profesional en Masoterapia.
3. Proyecto Oriente. Involucra:
a. Nueva oferta académica: Tecnología en Administración Pública, Tecnología
Deportiva, Tecnología en Turismo, Tecnología en Manejo de Aguas, Tecnología en
Seguridad e Higiene Ocupacional, Tecnología en Instrumentación Industrial, Técnica
Profesional en Rehabilitación Física, Técnica Profesional en Juzgamiento Deportivo,
Técnica Profesional en Masoterapia.
Respecto de la Sede y los terrenos (9 Has) que ocupa MASORA, allí se desarrollará el
Programa de Tecnología en Administración Pública y se realizan el estudio de títulos
para identificar las condiciones en que el Departamento podría ceder los terrenos para el
futuro Campus del Politécnico JIC en Oriente.
3. Cooperación con la Administración Departamental.
Respecto del compromiso tanto del Sr. Gobernador como del Sr. Secretario de
Educación de vincular a la Institución con las tareas de la actual Administración Deptal
se realizó una reunión con el Sr. Secretario de Educación para definir las áreas,
actividades y alcance de las mismas, en que el Politécnico JIC podría entrar a colaborar.
Se realizará una nueva reunión el Martes11 de Marzo y el Politécnico elaborará la
propuesta de trabajo.
La propuesta comprende “Diseñar e implementar un proyecto conjunto entre la
Secretaría de Educación Deptal y el Politécnico Colombiano JIC que dé cuenta de la
cadena de formación, la formación por ciclos propedéuticos, la formación por
competencias y la incorporación y uso de TICs en los procesos de enseñanza y
aprendizaje”. Además “Brindar a los estudiantes de de educación básica secundaria
opciones formativas para la educación superior por ciclos de media técnica, tecnológica
y profesional….” También “Convocar y dinamizar en los Municipios las Juntas
Municipales de Educación (JUME), para lograr resultados conjuntos entre la institución
educativa, el Municipio, representantes del sector productivo y el Politécnico Col JIC
como institución asesora y acompañante”.
Los Proyectos a implantar son:
a. Articulación de la media técnica con la Educación Superior. Proyectos líderes
Informática, Biotecnología Agraria, Costos y Auditoria, Química Industrial,
Educación Física, Recreación y Deportes.
b. Investigación y Sistematización de la experiencia de integración y articulación
de la educación básica y media con la educación superior.

3. c. Asesoría y Consultoría para el rediseño curricular y articulación de los PEI con
los PEM.
d. Capacitación de Docentes.
e. Proyecto de Vida y Orientación Vocacional.
f. Cobertura con equidad para la formación técnica y tecnológica.
g. Bilingüismo
- Informe Subsistema de Educación de Antioquia (SESA)
A partir de la revisión del programa de regionalización de la institución a la luz del
informe del SESA sobre “Presencia de las IES en las subregiones de Antioquia” se
definió una política de regionalización que responda a las necesidades de las
subregiones, al desarrollo de sus potencialidades y que permita el desarrollo de los
principios misionales del Politécnico.
Comprende las siguientes estrategias:
a. Ir a donde las condiciones de infraestructura, econòmicas y de pertinencia lo
permitan siempre que haya compromiso real de las Administraciones
Municipales. Esto quiere decir que habrá programas nuevos y otros que se
cierran cuando las cohortes existentes terminen. Además que habrá localidades
nuevas a donde llegaremos y otras de las cuales saldremos.
b. Como Institución Politécnica nuestra razón de ser es promover la educación
técnica y tecnológica y sus articulaciones.
c. Enfocar nuestras actividades en las subregiones de Urabà, Oriente y Valle de
Aburrà.
d. Nuestra presencia institucional será misional: Docencia, Extensión e
Investigación con una Gestión de Calidad.
e. Trabajar con criterio de complementariedad y no de competencia con nuestras
instituciones departamentales hermanas: Universidad de Antioquia y
Tecnológico de Antioquia.
f. También buscaremos fortalecer nuestra presencia con programas de formación
para el empleo y de educación continuada, así como el inicio de proyectos de
investigación en las subregiones.
- Plan de Inversiones
Ya Planeacion Municipal entregó las condiciones para el desarrollo del API en que está
involucrada la institución.
- Relaciones con el INEM
Una comisión integrada por los Vicerrectores de Docencia e Investigación conversó con
las Directivas del INEM acerca de la integración de las dos instituciones a través de la
Media Técnica, encontrándose una excelente aceptación y deseo de trabajar en dicho
sentido. Ya las Facultades de Administración, Ingenierías y Educación Física, vienen
trabajando en este sentido.
- Nivel Salarial
Estamos a la espera de que la Asamblea Departamental apruebe el aumento para la
presente vigencia para el personal de planta de la institución. Ya está la propuesta para
el Directivo de incremento salarial para los profesores de cátedra.
-
Horizonte de la Institución

4. Está expresado en las actividades planteadas en el Plan de Acción 2008-2010 y en los
informes de Plan Operativo por Facultades.