Nuestras diferentes experiencias de lucha social y de trabajo comunitario desde las bases populares, son lo que nos hace venir hasta ustedes y expresarles respetuosamente nuestros proyectos

1. EMPODERAMIENTO PARA CONSTRUIR
CIUDADANIA
Eslabones
ciudadanos
1
Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez
Pbro. Pedro Pantoja
2012

2. 1. ANTECEDENTESY EXPERIENCIAS

3. INTRODUCCION
Nuestras diferentes experiencias de lucha social y
de trabajo comunitario desde las bases populares,
son lo que nos hace venir hasta ustedes y expresarles
respetuosamente nuestros proyectos.
Estas experiencias las hemos sacado adelante,
como parte de los acontecimientos de violencia
social e indignación, a la que nos enfrentamos
actualmente

4. La lucha de los derechos humanos ha sido
fundamental en todo esto.
Historia y testimonio que queremos compartir con
ustedes
En esta experiencia de trabajo será muy
importante escucharlos a ustedes, para que
expresen lo que piensan y sienten

5. Queremos promover la unidad y la
organización de la clase popular por
encima de las ideologías y de las
distancias geográficas
¿Que podemos esperar de ustedes?

6. Saltillo-Querétaro
669 km
Italia 301.504 (Km2
Israel de norte a sur 424 km
El expresode medianoche
Atenas, Grecia a Estambul, Turquía 548,67 km
Distancias
Torreón-Cd. Acuña 667 k
Saltillo- Cd. Acuña -498 k
Coahuila 151 595 (Km
Israel 22.770 (Km2
Grecia 131,940 (Km2
Superficie
La grandeza humana y geográfica de nuestro estado

7. Coahuila:
•3er estado más grande de la república
•No tenemos una identidad propia
•La sociedad de las diferentes regiones esta dividida ,enfrentada y aislada
•Tenemos una historia y una práctica social de más de 30 años con el noreste
a través de Monterrey
Núcleos de esperanza y de lucha social:
•Saltillo
•Torreón
•Parras
•Monclova
•Ocampo
•Piedras Negras
•Monterrey
La unidad de Coahuila es nuestro reto,
unido estratégicamente con Nuevo León

8. Saltillo-Querétaro 669 km
Torreón-Cd. Acuña 667 km
Saltillo- Cd. Acuña -498 km
Distancias
Piedras Negras
Monclova
Monterrey
Ocampo
Saltillo
Torreón
Parras
Núcleos de esperanza y de lucha social
Cuatro
cienegas
6837 kilómetros

9. 9
Primer dialogo comunitario
(papelógrafo)
Para poder avanzar en nuestra exposición,
necesitamos escuchar de ustedes sus
experiencias de angustias, sus pesares,
preocupaciones y crisis que enfrentaron
con el huracán Alex y con la actual violencia
que se vive en Coahuila así como sus
necesidades más importantes.

10. 2. REFLEXIONESA PARTIR DEL HURACÁN ALEX, LA
VIOLENCIAEN EN MEXICOY EN COAHUILA
10

11. LA VIOLENCIA
DEL HURACAN ALEX
11

12. Norte de Coahuila
12

13. 13

14. Sacramento, Celemania
14

15. Monclova
15

16. Monclova
16

17. Sabinas
17

18. Sabinas
18

19. Monterrey
19

20. Monterrey
20

21. ¿Que nos dejó el Alex?
•Pérdidas humanas y materiales
•Impotencia
•Coraje
•Experiencias de Solidaridad.
21

22. ¿Cuales fueron los daños humanos y sociales?
¿Cuales fueron los daños materiales?
22
2do. Dialogo

23. Que podemos hacer ante
LA VIOLENCIA EN
MEXICO Y EN
COAHUILA?
23

24. 24

26. 26
La violencia en México, “peor que en muchas
zonas de guerra”

27. 27

28. 28

29. e
En Coahuila, mil 660 desaparecidos por la
violencia de bandas criminales
29

30. 30

31. Gobierno federal condena
violencia en Coahuila
31

32. La violencia en Coahuila llegó a su tope, sostiene
Moreira
32

33. Debilidad institucional en Coahuila genera violencia:
gobierno federal
33

34. En Coahuila, la muerte tiene permiso
34

35. 35

36. Condena gobierno federal la violencia en
Coahuila
36

37. Inseguridad en Coahuila al tope
37

38. •Análisis y cuestionamientos de la violencia
Cuestionario sobre violencia

39. 39
bufalos

40. 40
¿Cómo podemos fortalecer la
vinculación comunitaria de defensa y
protección y generar
proyectos
de cambio social en nuestra región?
PROPUESTAS Y CONSENSOS
Tercer dialogo comunitario
(papelógrafo)

41.  Mas de 60, 000 muertos en México
por el crimen organizado
Violencia Física
Las caras de la violencia:
41

42. PSICOLOGICA
(Estrategias de Manipulación y chantaje)
• Mantenernos distraídos con la televisión, futbol, etc.
• Tratar a los ciudadanos como personas de poca
inteligencia
• Mantener a los ciudadanos en la ignorancia
y la mediocridad.
42
• Manipulación y chantaje emocional, despensas,
cemento, etc.
• Hacinamiento de viviendas

43. • El altos costos del gas y alimentos
VIOLENCIA ESTRUCTURAL
43
• Salarios mínimos insuficientes vs Sueldos de gobernantes
y funcionarios
• Acoso, intimidación, abusos y victimización por parte de
autoridades y servidores públicos
• Privilegios de funcionarios públicos
• Impunidad de gobernantes
• Desigualdad social

44. Dinámica 2.
Violencia estructural y
psicologica
Trabajar en grupos y definir el mayor número de
actos de violencia estructural posible en 10´
44
Consigna de trabajo:
Nos dividimos en grupos para elaborar una presentación
viva de los diferentes tipos de violencia

45. 45
Dialogo: ¿Porqué somos tan débiles y nos
dejamos someter y destruir por estos
cuadro de violencia?

46. 46
Nuestra consciencia y cultura ciudadana están
Totalmente destruidas

47. El peor analfabeto
es el analfabeto político.
el no oye, no habla,
ni participa en los acontecimientos
políticos.
No sabe que el costo de la vida,
el precio de los frijoles, del pescado,
de la harina, del alquiler, del calzado,
y de las medicinas,
dependen de las decisiones políticas.
El analfabeto político es tan soberbio
que se enorgullece e hincha el pecho
al decir que odia la política.
No sabe el muy ingenuo que,
de su ignorancia política proviene
la prostituta, el menor abandonado,
el asaltador, y el peor de todos lo bandidos
Que es el político aprovechado,
Embaucador y corrompido,
lacayo de las empresas nacionales,
y multinacionales
Poema: El analfabeto político (Bertold Brecht)
HABLEMOS DE CIUDADANÍA

48. RFEFLEXION SOBRE CIUDADANÍA
¿Ustedes que entienden por ciudadanía
Compartamos
Mujeres
indígenas
campesinos
pobres
El Voto
Tuvieron que enfrentar innumerables
sufrimientos para poder tener derechos )voto=

49. 49
La constitución establece:
• tener cumplidos 18 años y
• tener "un modo honesto de vivir"
Esto es una abierta violación de los
derechos humanos !!!!!!!!!!!!!!
¿Ustedes que opinan?

50. 50
Hagamos un lista de personas públicas y privadas que
no cumplen con la constitución para ser ciudadanos
Lideres sindicales
Funcionarios públicos
Menores de 18 años
Prostitutas

51. • Comprometerse en la solución de los
problemas de su comunidad
Ser ciudadano es:
• Ser responsable de sus acciones, indignarse ante
las injusticias y frente a cualquier vulneración de los
derechos humanos

52. 52
• Reconocerse a sí mismo y a los demás, como
sujetos con dignidad, con obligaciones que cumplir y
derechos que reclamar, y con poder para conseguir
cambios
• Exigir verdad, justicia y transparencia a las
autoridades y rendición de cuentas
• Cuestionar y denunciar las arbitrariedades de las
autoridades

53. 53
Dialogo: Como funciona nuestra sociedad cuando hay
vacio de ciudadanía?

54. Los ciudadanos giran independientemente
alrededor de su propia circunstancia
Modelo tradicional de funcionamiento
de la sociedad en México (Individualismo)

55. ¿Cuál es entonces nuestra alternativa?
(Respuesta colectiva)

56. Los ciudadanos giran en armonía con su entorno
Participación colectiva

57. ¿Por qué no hemos podido
construir ciudadanía en Coahuila?

58. Un muro nos separa………… de lo que
podríamos ser,
Un muro mental que no nos deja ver más allá
de nuestras limitaciones y que encierra una realidad
construida al servicio de quienes dictan las normas y
que nos gobiernan
El muro de la inconsciencia
58

59. El muro de la inconsciencia
59

60. Sumisión
Costumbres
Tradiciónes
Apatía
Malos hábitos
Miedos
Impotencia
¿Con que está construido el muro
de la inconsciencia ?
Religiosidad
sometida y
resignada
Baja autoestima
Victimización
Patrones
culturales
estancados

61. ¿Cuáles son los materiales del muro
de la inconsciencia, en esta comunidad?
(Dialogo comunitario)

62. 62
MIEDOS
ESTRUCTURALES

63. ¿Cuál es el resultado de vivir en el
muro de inconsciencia?
Un modelo de sociedad estrangulada
que necesitamos deconstruir

64. Para acabar con este muro
necesitamos trabajar la
deconstrución del mismo

65. • Localizando las grietas que nos permitan derrumbarlo
•Construyendo entre todos una sociedad más justa,
evolucionada y sustentable,
•Siendo más conscientes de nuestros derechos y
obligaciones así como de nuestros recursos y del
reparto que hagamos de ellos.
65
¿Cómo podemos romper este muro?.

66. ¿Qué es deconstruir?
• Transformar
• Terminar con lo indeseable y lo podrido
• Modificar desde los cimientos
• Crear nuevas expectativas
• Generar algo nuevo sobre las bases

67. • Mostrar sus absurdos
• Quitarse la venda de los ojos
• Despertar
• Descubrir el engaño en el que se ha vivido
• Desmontar los discursos del poder, sus contradicciones
y sus abusos
• Hacer ver todo lo malo que genera el sistema en que
vivimos

68. Impunidad
Corrupción
Nepotismo
Manipulación
Demagogia
Modelo de sociedad estangulado

69. 69

70. ¡por que los ciudadanos no
tenemos poder!!!!
70
Sumisión
Tradición
Apatía
Miedo
Impotencia
¿Por qué ha sucedido todo eso?

71. 71
Dialogo: Cuestionamiento comunitario

72. 72

73. Mensaje para reflexionar
73

74. EMPODERAMIENTO
Es asumir y exigir mis derechos (Hombres, mujeres,
niños y ancianos)
Es tomar decisiones, en lo personal como en lo
comunitario
Es un proceso que contribuye a que las personas y
organizaciones puedan ser, hacer y decidir por si mismas.
Es un proceso político que aumenta el poder del
individuo y del grupo, su resistencia y su capacidad
de actuar por si mismas

75. 75
Es luchar contra la pobreza y transformar las relaciones
de dominación que han propiciado que ciertos sectores
de la sociedad-los más débiles y vulnerables- tengan
menos o nulas oportunidades para conducir y organizar
sus vida.
Si el poder significa control, el empoderamiento
es el proceso de ganar control
De recuperar la palabra y la expresión
Es recuperar la capacidad de participar en planes y
programas de trabajo
Es perder el miedo y atreverse a llevar acciones que
les permite recuperar la libertad y la dignidad

76. 76
Mujer que le clavó un picahielos a su esposo opresor; y
desde entonces su vida cambio
Ejemplos
Indígenas de Bolivia

77. 77
¿Cómo nos podríamos empoderar
en esta comunidad?

78. 78

79. 1) Acceso a la información
2) Inclusión y participación .
3) Responsabilidad o rendición de cuentas
4) Capacidad local de organización .
Dimensiones del empoderamiento
79

80. Crear una ciudadania empoderada
que pueda criticar y participar,
para construir el tejido social
URGE
Generando estrategias de organización popular
80

81. 81

82. 82
VIDEO

83. 83
ESLABONES CIUDADANOS

84. 84
¿Por qué trabajar en la
construcción de
Eslabones?

85. 85

86. PARA EMPODERAR
A
LA SOCIEDAD
Eslabones
Vecinales

87. Los Eslabones Ciudadanos dan forma al
tejido social y este será más fuerte
que los políticos que nos gobiernan.

88. Modelo ideal de sociedad
Los ciudadanos se integran en una estructura
sólida, con objetivos comunes.

89. ES UN APRENDIZAJE COMUNITARIO QUE TRABAJA
LA CONSTRUCCIÓN DEL TEJIDO SOCIAL, COMO BASE
DE LA ORGANIZACIÓN POPULAR, PARA ENFRENTAR
LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
(VIOLENCIA, INSEGURIDAD,
DROGADICCION, DESEMPLEO, ETC.)
¿Que es un Eslabón Ciudadano?

90. 90
¿Para que sirve un eslabón?

91. Eslabón de ayuda y protección
entre vecinos
•Promueve la confianza entre vecinos
• Incrementa el sentido de seguridad
•Mejora la calidad ambiental
Promover la conciencia social y comunitaria
•Promover servicios comunitarios de trabajo colectivo entre vecinos
•Apoyo en ventas y eventos económicos
• Comidas, rifas, etc.
• Capacitación organizada para denunciar delitos

92. • Conocer estrategias de guardias y vigilancia
• Cuidado especial de niños, jóvenes y ancianos
• Acceso a servicios básicos
• Aplicación de justicia
• Participación en la planeación de gobierno
• Exigir transparencia
• Acceso a la justicia y a ayuda legal.
• Apoyo en desastres naturales
92

93. · Apoyo a la mejora de áreas de convivencia
· Promoviendo programa de capacitación Laboral
Promoviendo los derechos de los Ciudadanos
Promoción de ecoturismo
Promoción de minería
Innovación Tecnológica y Competitividad de la Papa
Programa de ahorro de agua
Manejo sustentable del agua de riego
Eslabón de actividades comunitarias
93

94. • Acceso a servicios básicos
• Aplicación de justicia
• Participación en la planeación de gobierno
• Exigir transparencia
• Acceso a la justicia y a ayuda legal.
94

95. Estrategia de Articulación entre Mercados y Productores del Agro
Economía solidaria y proyectos productivos, conformación y
fortalecimiento de empresas asociativas
Desarrollo de planes de salud comunitaria
Asesoría legislativa
Prevención y atención al maltrato infantil y la violencia intra familiar
Erradicación de trabajo infantil
Titulación de predios rurales y urbanos
95

96. •Para promover que las personas conozcan sus derechos y sus obligaciones
•Para mejora la organización popular del barrio y de la comunidad
•Para propicia la Unidad Vecinal y mejora el poder de observación para
ayudarse y apoyarse mutuamente entre vecinos, en necesidades criticas para el
bienestar colectivo
•Para aumenta la conciencia de la comunidad y conocimiento de violencia en
el barrio y la comunidad, por medio de un programa de información continua
•Para conocer y defender nuestros
• Derechos Humanos

97. •Capacitación en derechos humanos,
• conocimiento de recursos legales

98. 98
¿QUÉ TANTO SABEMOS SOBRE DERECHOS HUMANOS?
Pedir a los asistentes que se organicen en grupos de máximo 5
mínimo 3. Cada grupo responderá los siguientes interrogantes:
¿Qué son los Derechos Humanos?
¿Cuáles conoces?
¿Se te ha negado algún derecho?
¿Por qué?
¿Has sido tratado injustamente por tus amigos, en tu casa, en el
colegio?

99. 99
¿Has sido tratado injustamente por vestirte, comportarte o hablar
de forma diferente?
¿Cuál fue la más reciente discriminación que recuerdas haber vivido?
¿Cómo te has sentido ante esto?
¿Hás discriminado o tratado injustamente a alguien?
¿Has buscado apoyo, cuando te han tratado injustamente?
¿Crees que la gente que vive y permanece en la calle, tiene
derechos?
¿Cuáles?

100. ¿Quién se debe involucrar?
Los vecinos de una cuadra de las dos aceras
¿Cuales son las fortalezas y debilidades
del barrio o vecindario?

101. ¿Qué exige la necesidad de formar Eslabones Vecinales?
¿Cuál es la situación que se está viviendo actualmente
en México?
¿Cuáles son las necesidades más apremiantes en
su barrio o colonia?
¿Es posible formar un EV?
¿Cuáles pueden ser algunas de las metas y objetivo a que
se propongan a corto, mediano y largo plazo
Dialogo con los participantes:
(mesas de trabajo)

102. •Construcción del Tejido Social
•Eslabonamientos horizontales
•Rescatar los valores individuales y colectivos
• Lograr la pertenencia a su propia comunidad
• Conocer los derechos
• Conocer sus obligaciones ciudadanos
•Empoderar a las comunidades de barrios, vecindarios y
colonias, para que tengan capacidad de gestión y se
puedan defender
¿Que beneficios se obtienen?

103. Como se forman los Eslabones

104. 104
•Iniciar el contacto con los vecinos más allegados
•Conversar sobre los peligros y la necesidad de estar unidos
•Invitar la mayor cantidad posible de vecinos a una primera
• reunión de intercambio de ideas
•Tener muy claro la razón por la que se hace la invitación
a sus vecinos
•Procurar que las reuniones sean breves y concretas, principalmente
al inicio de la relación del grupo.
•Tener una orden del día, el cual se debe poner a consideración
de los asistentes.

105. 105
•Elaborar un directorio de los vecinos y una cadena telefónica
que facilite la comunicación.
•Discutir las preocupaciones de la comunidad y crear un plan de acción
•Reunirse con regularidad y brindar apoyo para llevar a cabo
las acciones propuestas
•Darle continuidad a los compromisos.
•No hay que desanimarse por la falta de interés al inicio, no todos
los vecinos van a querer participar en formar parte de un grupo o
van a entender de inmediato las razones para su formación.

106. 106

107. 107
Analizar todos los puntos mencionados, relacionándolos con
sus necesidades muy conocidas por ustedes y con los criterios
del empoderamiento tomar una decisión entre ustedes
¿Cuál sería, una propuesta comunitaria?

108. 108
Adicciones
Calidad de servicios
Cáncer
Ciudadanía y cultura de la legalidad
Desarrollo integral comunitario
Desastres naturales
Higiene y saneamiento
Microempresas
Nutrición
Obesidad, diabetes y enfermedades
cardiovasculares
Padres y madres
Rendimiento escolar
Sexualidad
VIH/SIDA
Violencia
Temas