Influencia de la tecnologia en la gerencia empresarial

1. ELIET PIRONA

2. INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA
GERENCIA EMPRESARIAL
Hoy en día no es una sorpresa para nadie el
estar informado instantáneamente de lo que
sucede en cualquier parte del mundo,
comunicarse con gente del otro lado del
planeta, ver el vídeo de una canción o
trabajar en equipo sin estar en un mismo
sitio. Las Tecnologías de la información y
comunicación han pasado a ser una parte
importante de nuestras vidas.

3. El desarrollo de internet ha significado que la información esté
ahora en muchos sitios. Se ha agilizado el contacto entre personas.
No hace falta moverse para cerrar negocios en diferentes ciudades
del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar con un
sencillo clic. Hasta muchos políticos tienen su blog, utilizan Twitter o
cuelgan vídeos en YouTube, dejando claro que las TIC en cuarenta
años (especialmente los últimos diez) han modificado todos los
aspectos de la vida.

4. El escenario mundial muestra que se está
pasando de una Internet centrada casi
totalmente en el consumo a una Internet
del consumo y la producción. Las
estrategias orientadas en esta dirección
tienen diferentes nombres: Industria 4.0 en
Alemania, Industrial Internet en los
Estados Unidos y Made in China 2025.

5. En los tres casos, sobre la base de sus capacidades de
producción de hardware, software y plataformas globales,
los países tratan de mejorar su industria manufacturera
mediante las tecnologías digitales y la robótica avanzada.
En última instancia, el objetivo es el desarrollo de sistemas
de producción ciberfísicos.

6. El reto consiste en actualizar los compromisos,
identificando nuevos desafíos y prioridades y
prestando atención a los efectos de la ubicuidad
de Internet, la convergencia tecnológica, las
redes de alta velocidad, la economía digital, el
gobierno abierto y electrónico, y la revolución de
los datos, sin dejar de lado la necesidad de
continuar expandiendo el acceso y el uso de las
tecnologías digitales y cerrando las brechas
existentes. CEPAL (2015)

7. Uso de aplicaciones y actividades en Internet a nivel mundial,
6 de julio de 2015
Fuente: Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (CEPAL), sobre la base de Internet Live Stats [en
línea] http://www.internetlivestats.com/.

8. La competitividad y el crecimiento de los países dependerán en gran
medida de su integración a la infraestructura digital mundial. Esta
transición requiere desarrollar el ecosistema digital, mejorar su
infraestructura, el capital humano y el entorno empresarial para promover
la inversión, la innovación y el emprendimiento.

9. INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Las nuevas tecnologías hacen posibles nuevas
modalidades de enseñanza-aprendizaje. Sobre todo, la
enseñanza a distancia o semi-presencial. Pero requieren
igualmente de nuevas competencias en profesores y
alumnos para que dichas fórmulas resulten exitosas

10. A pesar de que las universidades son partícipes de los cambios
sociales, estas instituciones se mueven a un ritmo diferente por sus
características esenciales. Son organizaciones complejas y diversas,
cuyos actores determinan en gran medida el compás que se ha de
llevar ante las propuestas y exigencias de la sociedad.

11. Para adaptarse a estos cambios, las instituciones educativas, sobre todo
en el nivel superior, han realizado diversas acciones relacionadas con su
introducción, uso y aplicaciones específicas, algunas de entre las cuales
son: la adquisición de una base tecnológica importante, la implementación
de políticas específicas sobre el uso diversificado de las TIC en sus
procesos administrativos y académicos, la integración de algunas
herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje,
y en algunos casos, el desarrollo de tecnologías de punta.

12. Debemos tener en cuenta que hay una
diferencia abismal entre tecnologías
cerradas (como los CD-ROM) y
tecnologías abiertas como la video-
conferencia, el correo electrónico e
Internet. Así, la incorporación de las TICs
a la enseñanza requiere un cierto nivel de
competencia técnica, sin considerarlas
meros contenedores de información.

13. Exige de los profesores nuevas
competencias, tanto en la preparación
de la información y las guías de
aprendizaje, como en el mantenimiento
de una relación tutorial a través de la
red.
Exige de los alumnos junto a la
competencia técnica básica para el
manejo de los dispositivos técnicos, la
capacidad y actitudes para llevar a cabo
un proceso de aprendizaje autónomo y
para mantener una relación fluida con
su tutor.

14. Las nuevas tecnologías permiten acceder a una gran
cantidad de información rápidamente en tiempo real, por lo
que aparecen herramientas útiles para desarrollar el
proceso de enseñanza-aprendizaje, como la comunicación
a través de foros, chats, videoconferencia, plataformas
educativas, páginas web, bases de datos, aplicaciones,
entre otros.

15. Esto supone una gran
flexibilidad en los tiempos
y espacios dedicados al
aprendizaje y, al mismo
tiempo, implica que debe
existir interactividad entre
el profesor, el alumno, la
tecnología y los
contenidos del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La educación y formación
universitaria juegan un papel crucial
en la nueva economía. En este
sentido, la alfabetización digital es
fundamental para poder participar y
aprovechar los beneficios y
ventajas que las TIC aportan y
aumentar la competitividad y la
capacidad de innovación de la
economía. A su vez, las TIC hacen
posible un aprendizaje permanente
y fuera de las aulas manteniendo,
de esta manera, un nivel alto de
cualificación de los trabajadores.

16. La educación y formación universitaria juegan un papel crucial en la nueva
economía. En este sentido, la alfabetización digital es fundamental para
poder participar y aprovechar los beneficios y ventajas que las TIC aportan y
aumentar la competitividad y la capacidad de innovación de la economía. A
su vez, las TIC hacen posible un aprendizaje permanente y fuera de las aulas
manteniendo, de esta manera, un nivel alto de cualificación de los
trabajadores.

17. INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
TÉCNICA
Las TIC son transformadoras de las relaciones de poder, a nivel social pero
también dentro de las aulas, pues los adolescentes de la actualidad son
nativos digitales, es decir, han convivido con las TIC desde que tienen uso de
razón, no conciben el mundo sin ellas, por lo que en muchos casos, saben
manejarlas incluso mejor que sus profesores, que han debido adaptarse a
estas novedades como han podido.

18. En las últimas décadas hemos asistido a grandes cambios en la educación,
entre los cuales podemos observar nuevas formas de concebir el proceso de
aprendizaje así como una transformación del proceso educativo, el cual
pasa de centrarse en el docente a estar centrado en el estudiante. En este
nuevo contexto, a lo largo del proceso de aprendizaje, el estudiante
interactúa con el docente, con otros estudiantes, con diferentes recursos
educativos y con la tecnología.

19. Las TIC pueden utilizarse como herramientas para
promover el diálogo, la discusión, la escritura en
colaboración y la resolución de problemas, y como un
recurso del que extraer información novedosa y de gran
riqueza, de manera que la única fuente de conocimiento
del estudiante no sea el docente.

20. La educación secundaria es el periodo en que más contacto toman los
estudiantes con las TIC. Comienzan a tener teléfonos móviles (aunque
algunos alumnos dispongan de ellos antes de este periodo), a utilizar
internet sin la presencia de sus padres, a relacionarse con sus amigos
mediante redes sociales, correo electrónico, mensajería instantánea... a
desenvolverse con más soltura en blogs, foros, etc. Lo óptimo para su
educación sería recibir cierta formación en esta materia.

21. Gracias a las TIC, el profesor y los estudiantes también disponen de medios
más motivadores para transmitir sus conocimientos: vídeos, internet,
presentaciones con gráficos o animaciones, películas, documentales,
pizarras digitales...

22. Maickel Melamed, reconocido orador y conferencista motivacional, expresó
que la creación y desarrollo de las nuevas tecnologías hace aparecer un
elemento de cercanía comunicacional que permite que los seres en formación
reciban mejor y más divertida información de los temas que son de su interés