Los juegos cooperativos como estrategia de estimulación para la convivencia en el aula de los niños y niñas de 5 años, del Centro de Educación Inicial simoncito “Rómulo Gallegos” sección “D” ubicado en el Municipio Páez Estado Portuguesa

1. LOS JUEGOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA DE
ESTIMULACIÓN PARA LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS, DEL CENTRO DE
EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “RÓMULO GALLEGOS”
SECCIÓN “D” UBICADO EN EL MUNICIPIO PÁEZ ESTADO
PORTUGUESA
PROF. ELIMAR RIVAS

2.  La educación consiste en transformar la actitud de una persona frente a la realidad desde el
punto de vista social a ese grupo que constituye una nueva generación.
 El proceso de educación se materializa en una serie de habilidades como también valores, que
producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo.
 En tal sentido, por medio de la educación inicial los niños-niñas adquieren experiencias
significativas, permitiéndole la formación de una vida útil, productiva a través de las áreas de
aprendizaje como lo son formación personal, social y comunicación, relación con otros
componentes del ambiente, representación donde se involucra el desarrollo evolutivo del
infante en el aspecto: cognitivo, motor, social, lenguaje, lo que se puede lograr con su
interacción en los espacios de aprendizaje.


3.  Según observaciones realizadas en la sección D, se pudo verificar que cuenta con una
matrícula de treinta (30) niños-niñas en edad de cinco (5) años, en cuanto a los espacios
están divididos en: expresar y crear, armar y construir, representar e imitar,
experimentar y descubrir. Esto cuenta con los recursos mobiliarios respectivos al
alcance de los niños-niñas propiciando su desarrollo psicomotor, así como también, los
incentiva a manifestar la potencialidad, destrezas, habilidades que adquieren a través de
las actividades lúdicas.
 Además, un grupo de niños - niñas identifican elementos del entorno, reconocen los
colores primarios (algunos secundarios), clasificación según el color y forma, cuentan
los números del uno (01) al diez (10), la mayoría son espontáneos, se expresan
libremente, responden preguntas sencillas, colaboran en la limpieza de los espacios.
 Sin embargo, se pudo observar que estos al momento de realizar cualquier actividad un
grupo de niños y niñas manifiestan una conducta un tanto violenta con sus compañeros,
como: golpes, dañar los trabajos de los demás, tomar las pertenencias ajenas sin pedir
permiso.

4.  Cabe señalar, este estudio se ubica en la línea trabajo estimulación infantil,
orientada al desarrollo cognitivo del infante, pues mediante esta acción se
logran importantes cambios en la vida social- educativa- afectiva de los
niños, al ser adecuadamente conducidos hacia su formación integral. Ahora
bien, la estimulación infantil está relacionada con los procesos de
estimulación en el desarrollo integral del niño y niña en edades
comprendidas entre 0 y 6 años mediante el docente en su práctica
pedagógica.

5.  Objetivo General
 Indagar las potencialidades e intereses que presentan los niños y las niñas en el Centro
de Educación Inicial Bolivariana “Rómulo Gallegos” de la sección “D” del municipio Páez
Acarigua, Estado Portuguesa.
 Objetivos Específicos
 Identificar las potencialidades de los niños y niñasde la sección “D” delCentro de
Educación Inicial Bolivariana “Rómulo Gallegos” del municipio Páez, Estado Portuguesa.
 Puntualizarlas potencialidades de los niños y niñasde la sección “D” del Centro de
Educación Inicial Bolivariana Rómulo Gallegos” del municipio Páez, Estado Portuguesa.
 Presentar los resultados obtenidos de la guía de observación aplicada a los niños y
niñas, de la sección “D” del Centro de Educación Inicial Bolivariana “Rómulo Gallegos”.