1. EXAMEN INFORMATICA EDUCATIVA
Universidad de las Américas
Facultad de Educación.
Asignatura Informática Educativa.
Profesora patricia Gómez.
Alumna Elizabeth Aros.
fecha de entrega Martes 08-julio-2013

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INDICE
Pagina
 Introducción…………………………………………………………………...……...3
 Análisis F.O.D.A
 Mindomo, mapas conceptuales digitales………………………………….......…..4
 Wordpress, uso de blog docente……………………………………………….......6
 Educaplay, portal web para la creación de actividades………………………….8
 Webquest , página web para la creación de actividades on-line ……….….......9
 Características de Wordpress……………………………………………….……10
 Resumen y análisis de documento
“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres”…...11
 Conclusión……………………………………………………………………….….14

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es el examen de Informática Educativa, el cual contempla un
análisis F.O.D.A de las distintas herramientas TICs que fueron utilizados en el
transcurso del curso. Además de un análisis de las características mencionando las
dificultades y los aspectos positivos en cuanto a la experiencia personal al utilizar
alguno de las herramientas antes señaladas en este caso WORDPRESS.
A continuación se presentara un resumen y análisis del texto “Dime como evalúas
y te diré qué tipo de profesional y de persona eres” de Miguel Ángel Santos Guerra.

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ANÁLISIS F.O.D.A
MINDOMO Mapas Conceptuales Digitales
FORTALEZAS.
MINDOMO como Software educativo tiene como objetivo desarrollar actividades
como la confección de mapas conceptuales digitales. Esta herramienta se presenta
como una buena alternativa para el aprendizaje autónomo ya que posee un
lenguaje sencillo para su manejo. Además de la disposición de la tabla de
herramientas de fácil accesibilidad. El producto final es muy atractivo y se pueden
obtener una buena variedad de diseños con la incorporación de material audio visual
extraídos de archivos propios o extraídos de sitios de internet.
OPORTUNIDADES.
Los establecimientos educacionales no permiten la descarga de este tipo de
herramientas (programas) por los eventuales virus asociados a estas descargas.
Mindomo no necesita una instalación en el computador del usuario para su
utilización, por esto el trabajo se puede realizar en forma directa en internet, lo que
resulta más seguro para el ordenador.
DEBILIDADES.
Las debilidades que se encuentran en este software está en su versión gratis es el
limitado en cuanto al almacenamiento de trabajos esto provoca que se deba crear
otra cuenta para volver a utilizar.
Si no se dispone de una conexión de banda ancha con una buena capacidad o
velocidad de trabajo el software no funciona debidamente lo que provoca frustración
entre los alumnos. En este mismo sentido si no se dispone de un computador en
buen estado, con una velocidad de funcionamiento provocara el mismo efecto en el
funcionamiento del software.

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AMENAZAS.
Mindomo Posee una versión pagada lo cual limita la utilización de mejores
herramientas de trabajo en su versión gratuita.
Existen versiones de otros programas que son igualmente atractivos en su formato
más interactivo y de fácil funcionamiento como son las aplicaciones de Microsoft el
que está en cada computador básico y el cual no necesita una conección a internet
para realizar algún trabajo.

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ANÁLISIS F.O.D.A
WORDPRESS Para uso de blog docente
FORTALEZAS.
Una de las fortalezas que encontramos en WORDPRESS es la masificación de la
información que se quiere entregar en esta herramienta, lo cual permite un contacto
con los seguidores y colaboradores del sitio que se logre.
Permite organizar la información en diferentes secciones lo que facilita su
navegación para encontrar o incorporar más o nueva información, las que se utilizan
como categorías relacionadas o individuales.
Al poseer varios estados en los elementos ingresados se pueden editar, ingresar
información o eliminarla en cualquier momento.
OPORTUNIDADES
La publicación del material que se sube en el blog de Wordpress por el docente se
realiza de forma rápida produciéndose una red de comunicación o un feedback
entre los colaboradores o los usuarios además de producirse una ayuda efectiva
entre los usuarios en general.
DEBILIDADES
Wordpress como factor desfavorable es no poder publicar material audio visual
como videos en forma directa, en este caso se debe cambiar el formato para poder
ingresarlo a la página.
La utilización de la lengua inglesa como base no permite la incorporación de
usuarios que no tengan un conocimiento básico de este idioma, sobre todo si
queremos trabajar con pequeños que recién comienzan a leer.
AMENAZAS.
Wordpress presenta en relación a las amenazas que provienen del entrono es no
poder filtrar o controlar las entradas amenazantes, Además de la mala información
recibida.

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La utilización de otras herramientas que vienen incorporadas a los teléfonos
celulares como es el FACEBOOK son más utilizadas por los usuarios (docentes y
alumnos) como búsqueda o entrega de información en red.

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ANÁLISIS F.O.D.A
EDUCAPLAY portal web para la creación de actividades
FORTALEZAS
Educaplay como portal de creación, dispone de una variada gama de actividades
las cuales pueden ser adaptadas a los requerimientos del docente o bien de los
alumnos para ser utilizadas como herramientas evaluativas resultan ser muy
didácticas.
Posee un lenguaje sencillo en sus indicaciones de uso y fácil aplicación las que
están como una clara introducción.
OPORTUNIDADES.
Educaplay por ser un portal no requiere instalación se trabaja directamente a través
de internet esto facilita su utilización desde cualquier computador conectado a la red,
además provoca un intercambio de información en línea y la rapidez que esto nos da.
DEBILIDADES
Al ser actividades en línea deben por obligación estar conectado a una buena red
de navegación ya que son actividades que poseen tiempo para su desarrollo por lo
que si lo queremos utilizar con alumnos debemos estar seguros que cada uno posea
coneccion.
AMENAZAS
En relación a las amenazas que provienen del entorno es no poder filtrar o
controlar si la información es correcta para la utilización de material ingresado por
otros usuarios, es decir como distinguir o discriminar entre información de calidad y la
de poco seria.

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ANÁLISIS F.O.D.A
WEBQUEST página web para la creación de actividades on-line
FORTALEZAS.
La pagina de Webquest tiene un estilo dinámico para utilizarlo debes registrarte,
pero esto es de forma gratuita lo que es un gran ventaja para poder ser utilizado por
alumnos.
No requiere de conocimientos informáticos amplios para su manejo por lo que es
ideal para ser utilizado en el aula, siendo una buena herramienta para desarrollar la
escritura y crear diferentes actividades al ritmo de cada usuario.
OPORTUNIDADES.
Cada apartado posee una introducción clara la que permite saber lo que se debe
escribir en cada una.
De igual manera posee tutoriales en dos idiomas muy didácticos para tener una
claro uso de las herramientas entregad as en esta página.
DEBILIDADES.
Al referirnos a los factores que provocan una posición desfavorable debemos tener
en cuentas algunas funciones en la parte de evaluación en la cal no se pueden
ingresar algunas funciones como cuadros, el estilo de la letra no se puede diferenciar
entre títulos y el resto del documento.
AMENAZAS
Webquest al presentar un creciente aumento del número de usuarios que posee
este portal además de perder la eficacia y rapidez de las herramientas de la página.
Los creadores o administrativos de la página no pueden manejar el costo que
provoca la mantención de la página en un óptimo funcionamiento.
Inconveniente si cabe más grave aún que el anterior es la dificultad para distinguir
la “buena” de la “mala” información, es decir, cómo distinguir o discriminar entre la
información de calidad y la o poco seria.

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CARACTERÍSTICAS DE WORDPRESS EN SU USO DE BLOG DOCENTE
ASPECTOS POSITIVOS
Entre los aspectos positivos de trabajar con esta herramienta WORDPRESS
podría mencionar la facilidad de disponer del horario para trabajar en cada proyecto
pedido por la docente, por esto se produce un ahorro significativo y una
administración del tiempo bastante favorable, Además no es necesario tantas horas
presenciales para poder realizar cada una de las actividades sugeridas.
La calidad del aprendizaje es superior en comparación a lo que se poda hacer con
solo unos libros donde poder sacar información y unas cartulinas donde exponer el
trabajo finalizado por lo que cada uno de nosotros somos responsables y
protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje.
Cada alumno tiene un papel activo en el proceso formativo produciéndose una
autonomía en el proceso de aprendizaje lo que fue muy motivante, el trabajar en
grupos se produce una reciprocidad en la entrega de conocimientos entre los
alumnos. Aprendiendo siempre del que sabe más y a la vez el que enseña aprende
enseñando.
Wordpress permite poner en práctica todo lo aprendido por medio de las otras
herramientas TICs, así como ponerlas al alcance de nuestros futuros alumnos, siendo
cada una de estas importantes, pero como un culmine la publicación en este portal.
ASPECTOS NEGATIVOS
Entre los aspectos negativos existieron fallas técnicas como la caída de la red de
conexión o la velocidad de los computadores que interrumpieron o no permitieron
una correcta realización de las clases.
Parte el programa está en español su mayoría está en la lengua inglesa lo que no
permite una fluidez en el trabajo y da pie a la reiterada equivocación por no entender
donde están los comandos que se necesitan.
Si bien mucha de la información es recopilada en la red, no todo se puede
aprender del Internet, y en este periodo de formación es difícil darse cuenta cual de
esa información es la idónea y correcta.
La Idea de compartir nuestras creaciones es la enseñanza o el aprendizaje, pero a
la vez se facilidad el plagio y fraude, otras personas tienen acceso a nuestros
trabajos investigativos ya realizados, presentación, imágenes, documentos en
general, no existe una forma de protegerlos contra este vicio.

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RESUMEN Y ANÁLISIS DE DOCUMENTO
“DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA
ERES” Miguel Ángel Santos Guerra, Especialista en Didáctica y Organización
Escolar. Universidad de Málaga.
El autor Miguel Ángel Santos Guerra del articulo “DIME CÓMO EVALÚAS Y TE
DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES” define la Evaluación
como un fenómeno complejo condicionado por varios factores los cuales establecen
las interrelaciones entre evaluadores, evaluados y entre integrantes de los dos
grupos, protagonistas de este fenómeno.
Que los siguientes factores como Prescripciones legales, Supervisiones
institucionales, Presiones sociales, Condiciones organizativas, están fuertemente
condicionando el papel evaluativo del docente, de igual forma influyendo a los
evaluados, además de cuándo y cómo ha realizado el alumno los aprendizajes. Por
otra parte el valor que le damos a los conocimientos como son el valor de uso y el
valor de cambio teniendo en cuenta la importancia que tiene la evaluación dentro del
curriculum, el cual condiciona todo el proceso Enseñanza- Aprendizaje, la
importancia de la evaluación desplazando a un segundo plano el conocimiento.
Por otro lado el autor indica al docente como responsable de debilitar o potenciar el
proceso evaluativo, según el orden jerárquico de las tareas intelectuales que serian
desde memorizar hasta crear.
Se permiten saber las concepciones del evaluador sobre la naturaleza de la
inteligencia si es el caso en que piense que es algo que no tiene condicionantes que
es una forma de clasificar a la personas en grupos de fracaso o de éxito, o por el
contrario es algo que se construye, que depende de influjos culturales, que tiene la
potencialidad de desarrollarse y enriquecerse.
Sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje donde se puede dar cuenta el docente
tiene de lo que es enseñar y aprender. No sólo de qué es lo que el aprendiz tiene que
asimilar sino de la forma en que el profesor puede ayudar a hacerlo por ultimo sobre
la naturaleza de la profesión, donde el docente solo está centrado en la adquisición
de datos, conceptos, teorías y destrezas dejando dejado por completo lo referente a
los conceptos valoricos.
En la siguiente parte del documento Miguel Ángel Santos Guerra, da cuenta de las
actitudes del evaluador en diferentes direcciones como Hacia sí mismo donde se
tiene la conciencia que el aprendizaje depende de la forma, metodología o didáctica
que se ha utilizado y no del alumno, sino como un simple modo de comprobación del
esfuerzo realizado por el que aprende. Hacia los evaluados, como la evaluación
encierra poder, hay quien la utiliza como un arma con la que amenaza y castiga,

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como una manera de llamar al orden y a la obediencia. Y hacia sus colegas
evaluación suele ser una práctica individualista y no como una oportunidad de unificar
los aprendizajes en todos los sectores.
En el siguiente párrafo da cuenta de los principios éticos del evaluado donde La
evaluación no es sólo un procedimiento mecánico que conduce a una calificación sino
que encierra, por el contrario, dimensiones éticas de naturales. Sobre la estructura y
la dinámica social, Sobre finalidad de las instituciones, Sobre las exigencias morales
de la profesión, todo esto unido clasificando a los evaluados con malas calificaciones
socialmente como personas no calificadas para el éxito.
El autor cierra el documento entregando algunas indicaciones para mejorar la
práctica como:
- Son la Evaluación como un proceso cooperativo y no individual hacer que el
sistema educativo funcione como tal.
- Que el proceso evaluativo sea bidireccional tanto hacia el evaluador como el
evaluado, que ambos sean evaluados a la vez, ya que la responsabilidad de
alcanzas los objetivos es de ambos protagonistas.
- Cuando un docente se hace preguntas sobre la evaluación y responde a las
mismas apoyándose en evidencias, en hechos rigurosos, en argumentos
consistentes, está investigando, que esta tarea no es tan solo de los
expertos, para así mejorar estas prácticas.
En cuanto a mi percepción si bien la Evaluación es un proceso y como tal tiene
factores que lo influyen a su vez es parte de otro proceso que es el Enseñanza –
Aprendizaje y es este el más importante y que debe ser nuestra principal enfoque, la
evaluación debe ser una herramienta que nos de las directrices para saber dónde
estamos fallando como docentes y donde hemos tenido éxito como aprendices, que
mas importante que la calificación es el conocimiento que hemos adquirido en el
proceso de aprender. Que aunque definitivamente no nos podemos abstraer de la
importancia de buenas calificaciones debemos inculcar entre nuestros alumnos que
más vale un 4 con buenos conocimientos que un 7 vacío en ellos porque solo
estudiaron o se prepararon para la nota y no para la adquisición de los conocimientos.
Que como docentes no nos frustremos cuando nuestros alumnos no alcancen los
objetivos propuestos, sino que apoyándonos en las evaluaciones podamos cambiar la
metodología o didáctica que hemos estado empleando, que esto se refleje así
nuestros alumnos y ellos adopten de buena forma los cambios hechos por el docente
y pongan también sus esfuerzos en aprender.

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Conocer los aprendizajes y sus tiempos en las diferentes asignaturas, teniendo un
contacto con los demás docentes así hacer una red de colaboración entre los
objetivos comunes, en beneficio común. Si no se puede recibir colaboración de
nuestros colegas, siempre nos resultara el ofrecer la ayuda, pues no podemos ser
ego centristas y pensar en solo recibir, porque lo que hacemos no es en nuestro
beneficio sino en el de nuestros alumnos. En este proceso no debemos dejar de
lado la parte valorica aunque en nuestra signatura como es la Educación física es la
parte más presente es por esto que la colaboración entre asignaturas es una ayuda
extra.
Por último no puedo dejar de mencionar mi experiencia como alumna donde
siempre he estado en el promedio superior. Pero no por presión de ninguna forma,
sino debido a la satisfacción de aprender, pero comencé por flojera ya que si ponía
atención en clases cuando el profesor entregaba los diferentes contenidos me
aseguraba que no debería estudiar luego para la prueba, sin darme cuenta fui
priorizando el conocimiento por sobre la calificación de alguna forma. Luego como
mamá siempre trate de promover esta actitud que no siempre las calificaciones
reflejan lo que uno sabe, pero siempre es importante mantener un promedio en el
equilibrio entre ambos. Mañana como docente espero seguir mi filosofía como mamá
pero con mayor rigurosidad en la parte de los procesos.

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CONCLUSIÓN
Como conclusión no puedo dejar de mencionar mi recelo con los programas que al
comienzo nos fueron presentados, pero mientras los fui aplicando a mi disciplina fui
entendiendo que todo es cosa de saber enfocar nuestros objetivos y ocupar las
herramientas que tenemos a nuestra disposición en nuestro beneficio.
No podemos comenzar con predisposiciones negativas esto es aplicable a las
actividades a las que nos enfrentamos como también a las personas, no porque un
docente o varios de ellos nos diga esto no sirve o tal curso es malo debemos ir con
esa predisposición al contrario debemos ir con las ganas de cambiar esa actitud y
demostrar que mas allá de los números esta el crecimiento intelectual y personal
tanto en nuestros alumnos como en nosotros mismos.
En cuanto a la lectura me sirvió para confirmar mi teoría que el objetivo real de las
evaluaciones es para una reformulación o la confirmación de la forma de alcanzar
nuestros objetivos o la reformulación del fondo, más que la capacidad de nuestros
alumnos a recibir los conocimientos que el docente quiere entregar.
Al final me di cuenta que cualquiera que sea la herramienta TIC que tengamos que
utilizar es nuestro deber como docente el adaptarla a nuestras necesidades
particulares y aprovecharlas de la mejor forma.