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Facultad de educación
Escuela de educación física
Informática Educativa
Página 1
Informática Educativa.
Examen
Nombre: Gabriela Silva Arenas
Sección: 302
Profesora: Patricia Gómez S.
Fecha: 09-07-2013
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Escuela de educación física
Informática Educativa
Página 2
Índice
Índice……………………………………………………….Pág.2
Introducción………………………………………………..Pág.3
Mindomo…………….……………………………..……….Pág.4
Wordpress…………………………………………………..Pág.5
Educaplay…………..………………………………………Pág.6
Webquest…..……………………………………………….Pág.7
Software escogido…….……………………………………Pág.8
Resumen texto………………………………………..........Pág.9, 10,11
Conclusión……………………………………………………Pág.12
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Escuela de educación física
Informática Educativa
Página 3
Introducción
En esta ocasión analizaremos en el siguiente informe las actividades que
hemos realizado en el transcurso de este semestre. Señalaremos todas las
herramientas tic que hemos visto, ya sea Webquest, Educaplay, Wordpress
y Mindomo, las mencionaremos de una manera detallada haciendo un
análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas)
extrayendo los más significativo y los beneficios que nos entregan en la
educación. A continuación hablaremos y destacaremos a Educaplay
mencionando mi apreciación personal sobre mi experiencia recalcando los
aspectos positivos y negativos. También realizaremos un resumen del texto
“DIME COMO EVALUAS Y TE DIRE QUE TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA
ERES”.
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Página 4
MINDOMO
En esta página web puede ser utilizada como un gran instrumento ya sea para
los alumnos y el profesor para las actividades educativas en especial para el
diseño de clases más dinámicas utilizando herramientas TIC.
Fortalezas: La principal cualidad de Mindomo nos permite crear mapas
integrando todas las clases de contenidos, así puede ser integrada a cualquier
asignatura, de esta manera la clase es más entretenida ya que se puede incluir
texto, videos, música, imágenes e hiperenlaces. También es una plataforma de
estudios ya que pueden ver sus mapas creados y además acceder a los mapas
que han realizado otros navegadores de Mindomo.
Oportunidades: En esta plataforma es un nuevo recurso tecnológico que nos
permita hacer mapas conceptuales de muchas forma diferentes , así la clase
toma un sentido más dinámico y así afectando en la mejor atención y disposición
de los alumnos y la creatividad de esta manera remplazamos las actividades
más tradicionales, para los alumnos el aprendizaje será más significativo.
Debilidades: En mindomo y mencionar una situación a mejorar de esta
plataforma informática sobre cómo utilizar y desarrollar la actividad. Es
dependiente de acceso a internet, ya que puede sacar mucha información sin
que ellos queden con muchos conocimientos bien aprendidos.
Amenazas: Sobre mindomo podemos mencionar que para acceder a esta
plataforma necesitamos de internet, una amenaza seria que falle esta conexión
dificultando el proceso y las tareas.
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Página 5
WORDPRESS
 Fortalezas: Esta página web tiene muchas fortalezas que pueden ser
destacadas ya que es una página muy completa y buena para el docente y
estudiante.
Un profesor puede crear su blog de una manera sencilla y personalizada y con
una buena estética y presentación. Así el docente puede publicar un sin
número de tareas, trabajos, información, links de estudio para que los alumnos
puedan acceder fácilmente desde sus casas de una forma más dinámica y que
colabore al aprendizaje. Además el profesor puede agregar sus datos
personales y su información personal para un posible contacto.
 Oportunidades: En esta plataforma es un nuevo recurso tecnológico que nos
permita hacer mapas conceptuales de muchas formas diferentes, así la clase
toma un sentido más dinámico y así afectando en la mejor atención y
disposición creatividad de esta manera remplazamos las actividades más
tradicionales, para los alumnos el aprendizaje de los alumnos y la será más
significativo.
 Debilidades: La debilidad que podemos mencionar en esta plataforma es que
se pierde el contacto entre el profesor y el alumno. Otra situación es que esta
página esta en inglés, dificultando los procesos para el trabajo
 Amenazas: Los alumnos pueden mandar sus actividades de
wordpress unos a otros copiando su información entre ellos sin
aprender realmente sobre la materia. Puede fallar la conectividad a
internet, dificultando el desarrollo de los trabajos. Puede ocurrir que los
alumnos se copien los trabajos y que no aprendan bien la materia.
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Página 6
EDUCAPLAY
 Fortalezas: Podemos mencionar como fortalezas, la variedad de actividades
que existen es esta plataforma educativa, en la cual podemos realizar mapas
interactivos, presentaciones, sopas de letras, crucigramas, adivinanzas,
completar oraciones, crear diálogos, dictados, ordenar letras, ordenar palabras,
sopa de letras y test. A los cuales podemos agregar material audiovisual,
imágenes y textos.
 Oportunidades: Wordpress nos entrega oportunidades y herramientas
didácticas y dinámicas para nuestras clases, de aprender de una
forma diferente así remplazando las clases más monótonas e
integrando más herramientas Tic a nuestras clases.
 Debilidades: Una gran debilidad de esta página web es que al acceder a algún
trabajo creado por otra persona no hay algún filtro que nos indique que la
información sea verdadera o correcta. Además tiene problemas al abrir algunos
archivos de presentaciones.
 Amenazas: También, corremos el riesgo de encontrarnos con alteraciones de
conexión a internet, lo cual dificulta todo tipo de actividades realizadas en esta
plataforma. Además los alumnos al realizar las actividades tendrán fácil acceso
a extraer la información de internet. Pueden haber actividades realizadas
por otros navegadores con información errónea lo cual habrá un
aprendizaje incorrecto.
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Página 7
WEBQUEST:
 Fortaleza: En esta plataforma nos da la posibilidad de realizar trabajos
conectados a internet y también hacerlos desde cualquier computador que se
encuentre conectado a internet, además añadir links y revisar distintos
contenidos dentro de esta plataforma, ya sean agregados por el profesor o por
los alumnos y así lograr que los alumnos, mediante esta página puedan
aprender sobre el contenido que entrega el docente.
 Oportunidades: Las oportunidades que nos entrega Webquest es que nos
permite realizar un buen trabajo. El profesor crea actividades para los
estudiantes de una forma muy detallada en la que se pueden agregar
imágenes y páginas de estudio para poder desarrollar sus tareas.
 Debilidades: Una debilidad de esta plataforma es que al inicio no hay una
buena explicación para acceder a la creación de las actividades. Al registrarnos
como usuarios nos obliga a dar nuestros datos de Facebook. Al realizar el
diseño personal no hay una buena señalética en los colores que podemos
agregar a nuestro trabajo.
 Amenazas: En esta página pueden surgir algunos problemas con la conexión
a internet, perdiendo todos los avances realizados con los trabajos, ya que
Webquest, no guarda automáticamente lo que realizamos.
También cabe destacar que al ingresar los datos de nuestra cuenta, en
ocasiones, surgen problemas, indicando que existen errores y sugiriendo que
ingrese nuevamente los datos.
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Página 8
Software escogido
Aspectos positivos de Mindomo: De esta plataforma podemos destacar que
gracias a ella podemos crear uno sin número de mapas conceptuales para que
nosotros pudiéramos estudiar o tan solo para resumir información entregada por
la docente, otro de los aspectos positivos de mindomo es que al ser una
herramienta web no se necesitaba guardar el avance que tuviéramos hecho ya que
automáticamente guardaba la información creada por cada uno de nosotros, otro
aspecto positivo es que mindomo nos planteaba una forma diferente de hacer
mapas conceptuales y así no haciendo el típico mapa conceptual en el cual se
basaba en cuadrados rectángulos etc, mindomo era un programa en el cual uno
podía jugar con la creatividad y ubicar las burbujas, círculos, triángulos de
diferentes formas.
Personalmente mi experiencia con mindomo fue buena ya que no sabía que
podíamos crear mapas conceptuales en internet de una forma más interactiva y
ordenada. Ocupe esta web en un trabajo y me sirvió mucho y fue más fácil asarlo
en comparación con la forma mas tradicional
Aspectos negativos de Mindomo: Una de las dificultades más comunes de este
programa era que en algunas oportunidades la página no se lograba abrir ya que
la conexión de internet tiene que ser relativamente rápida porque si no es lo
suficientemente rápida esta página sencillamente no abre. Otra de las dificultades
de este programa era que si uno trazaba una línea hacia algún punto se movían
todas las ventanas ya realizadas.
Otra de las dificultades mostradas por este programa en el ámbito de la educación
este es un programa para personas de una edad avanzada ya que para un niño
pequeño sería muy difícil el tema de estar registrándose en inglés o simplemente
realizar mapas conceptuales en una página donde no estaba tan establecido los
diferentes opciones que tiene cada uno de las herramientas encontradas en esta
página.
Otra de las dificultades que podría tener este programa seria que para un
aprendizaje más óptimo de este programa se necesita a lo más dos niños por pc y
sabiendo que no en todos los colegios tiene las oportunidades de entregarnos esa
cantidad de pc por niños sería un poco más difícil que los estudiantes aprendieran
a ocuparlo de fácil manera.
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Página 9
Resumen texto
- Para Miguel Ángel Santos es de suma importancia revisar el tipo de evaluación
que tenemos hoy en día en los diferentes establecimientos educacionales, o
también notar como es la forma de evaluar de cada uno de los docentes que
podemos encontrar en el sistema. Para Miguel Ángel Santos la evaluación es
compleja y siempre se encuentra condicionada por diferentes motivos que afectan
notoriamente sobre esta. Ya que podemos notar que no todos los docentes
realizan el mismo tipo de evaluación todos tienen diferentes métodos de
evaluación, y siendo los principales condicionantes de la evaluación.
Las prescripciones legales serían los principales agentes que hacen que los
docentes no puedan llevar a cabo una evaluación con mayor libertad deseada por
este.
Por otra parte también están las supervisiones institucionales; es decir que existe
una supervisión para revisar que se esté cumpliendo con toda la normativa
establecida por esta identidad, ya que si bien es cierto el docente realiza una
evaluación desde su punto de vista, también tiene que regirse por lo que estipula
esta identidad. También hay factores netamente sociales según miguel ángel que
estarían muy involucrados en este sentido, ya que este al tener un valor de
cambio este se puede cambiar por una calificación, por lo tanto aquellos
estudiantes que tiene una mejor calificación se ven beneficiados por sobre los
estudiantes que obtuvieron una calificación baja. Esta realidad según a mi juicio
es la que estamos viviendo hoy en día en el sistema educativo chileno, Donde
existe una especia de competencia por obtener la mejor calificación en vez de
estar sensatamente preocupados de aprender y poder aplicar nuestros
conocimientos a nuestros futuros estudiantes.
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Página
10
La evaluación permite develar las concepciones del evaluador. Sobre la naturaleza
de la inteligencia es posible aclarar que se piensa que la inteligencia es un factor
con el cual se nace que no es posible desarrollar, en ese caso sería mucha más
fácil clasificar por grupos de fracaso o éxito. En cambio sí se pensara que la
inteligencia es un factor que se puede desarrollar a los largo del tiempo que
además depende de influjos culturales y se trabaja en ella, las evaluaciones serian
mucha más flexibles. Sobre el proceso de enseñanza aprendizaje este revela la
forma que el profesor tiene tanto de enseñar como de aprender también implica la
forma que este puede ayudar a dicho aprendizaje. Cuando hay una forma
mecánica de transmitir el conocimiento solo aprende el alumno y solo del profesor,
en este caso la evaluación debe consistir comprobar si realmente se generó el
aprendizaje o no. Por último sobre la naturaleza de la profesión, un profesional
dedicado es el que practicara a una evaluación centrada en la adquisición de
datos y dominio de competencias.
La evaluación permite develar las actitudes del evaluador Hacia sí mismo, se basa
en que uno se hace parte del aprendizaje del alumno es por ende si este fracasa
en cierta forma también fue por parte del docente. La evaluación se utiliza como
un simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que está
aprendiendo. Otra actitud es hacia los evaluados, hay quienes utilizan la
evaluación como una forma de castigar o amenaza a sus alumnos, esto en cierta
forma dará frutos al momento de las calificaciones, esto adultera el clima de
convivencia y genera dinámicas de falsedades y perversión institucional, la
persona que evalúa no recibirá críticas de los evaluados por temor a que se
generen represalias en su contra, los alumnos al derecho de hacer reclamaciones
con respecto a su calificación ya que pueden salir perjudicados. Y por último hacia
los colegas, la evaluación suele ser una práctica individualista, en primer lugar,
porque cada evaluador evalúa según sus propios criterios, y segundo, porque
cada evaluador afronte de forma individual si se consiguió el aprendizaje, es aquí
donde se deja entre ver la forma de trabaja de cada evaluador y en donde uno se
plantea ciertas interrogantes con respecto al trabajo del otro.
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Página
11
Permite, develar los principios éticos del evaluador encierra dimensiones de
naturales nada insustanciales, algunos de los principios que quedan de manifiesto
al momento de realizar la evaluación muestra el sentido moral de todo el proceso.
Sobre la estructura y dinámica social, se basa en quien ve la realidad social como
un entramado fatalista de jerarquías, no será sensible a las dificultades y prejuicios
de los más desfavorecidos tiene para acceder al conocimiento, algunos tienen
muchos medios sicológicos y otros
Materiales, la evaluación tiene que ver con la racionalidad pero también con la
justicia. Sobre finalidad de las instituciones, quien piense y crea que las
instituciones han de convertirse en filtro sociales harán una evaluación rigurosa
para competiciones clasificadoras, en cambio quien piense que las instituciones
ayudan a las personas para que lleguen a su máximo potencial, realizara un
evaluación más individualizada y sensible a las diferencias. Sobre las exigencias
morales de la profesión, los profesionales que producen una interacción profunda
entre las personas se sustentan sobre exigencias morales que no se pueden
olvidar, si un docente solo se preocupa de la dimensión técnica del aprendizaje,
del éxito académico del aprendiz estará olvidando los principios básicos de la
relación humana y de un ejercicio profesional responsable.
La mejora no depende de las concepciones, las actitudes y de los principios de los
evaluadores, sino que hace falta mejorar las situaciones en donde se genera la
práctica, se necesita ejercer crítica y organización de reivindicaciones. El texto me
parece muy interesante ya que enseña y da a conocer las formas, procesos y
mejoras de evaluar, lo que uno tiene que tener en cuenta y considerar que a la vez
hay que replantearse si un alumno fracasa porque también puede ser un problema
de cómo se está traspasando el conocimiento y poder generar un aprendizaje en
ellos, hay que romper con el individualismo y practicar la valentía cívica.
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Informática Educativa
Página
12
Conclusión
En este trabajo se puede mencionar lo importante que puede llegar a ser las
herramientas TIC en la educación. Dándoles un buen uso podremos realizar trabajos
y exposiciones de forma didáctica ya que estamos acostumbrados a hacer siempre las
mismas actividades, estas herramientas nos permiten salir de la rutina.
Personalmente, no tenía conocimiento de estas plataformas, lo cual al descubrirlas y
aprender a utilizarlas, me pareció más interesante el trabajo que podemos realizar en
el computador, sin tener la necesidad de utilizar siempre las mismas herramientas,
pues nos entregan diversas opciones de uso de ellas.
En el momento en que elegí Educaplay, lo hice ya que fue la plataforma que llamo
más mi atención por sus actividades. Fue entretenido crear las sopas de letras y test,
así que no se me hiso complicado crear mis trabajos y responder las actividades de
mis compañeros.
En la lectura pude comprender lo importante que puede llegar a ser un buen
evaluador, preocupándonos más de los alumnos que simplemente asociarlos con una
nota. Además de lo primordial que somos como futuros educadores en el desarrollo
de nuestros alumnos como personas y no como memorizadores. El método en como
evaluamos nos define como personas y profesionales.
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  • 1. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 1 Informática Educativa. Examen Nombre: Gabriela Silva Arenas Sección: 302 Profesora: Patricia Gómez S. Fecha: 09-07-2013
  • 2. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 2 Índice Índice……………………………………………………….Pág.2 Introducción………………………………………………..Pág.3 Mindomo…………….……………………………..……….Pág.4 Wordpress…………………………………………………..Pág.5 Educaplay…………..………………………………………Pág.6 Webquest…..……………………………………………….Pág.7 Software escogido…….……………………………………Pág.8 Resumen texto………………………………………..........Pág.9, 10,11 Conclusión……………………………………………………Pág.12
  • 3. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 3 Introducción En esta ocasión analizaremos en el siguiente informe las actividades que hemos realizado en el transcurso de este semestre. Señalaremos todas las herramientas tic que hemos visto, ya sea Webquest, Educaplay, Wordpress y Mindomo, las mencionaremos de una manera detallada haciendo un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) extrayendo los más significativo y los beneficios que nos entregan en la educación. A continuación hablaremos y destacaremos a Educaplay mencionando mi apreciación personal sobre mi experiencia recalcando los aspectos positivos y negativos. También realizaremos un resumen del texto “DIME COMO EVALUAS Y TE DIRE QUE TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES”.
  • 4. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 4 MINDOMO En esta página web puede ser utilizada como un gran instrumento ya sea para los alumnos y el profesor para las actividades educativas en especial para el diseño de clases más dinámicas utilizando herramientas TIC. Fortalezas: La principal cualidad de Mindomo nos permite crear mapas integrando todas las clases de contenidos, así puede ser integrada a cualquier asignatura, de esta manera la clase es más entretenida ya que se puede incluir texto, videos, música, imágenes e hiperenlaces. También es una plataforma de estudios ya que pueden ver sus mapas creados y además acceder a los mapas que han realizado otros navegadores de Mindomo. Oportunidades: En esta plataforma es un nuevo recurso tecnológico que nos permita hacer mapas conceptuales de muchas forma diferentes , así la clase toma un sentido más dinámico y así afectando en la mejor atención y disposición de los alumnos y la creatividad de esta manera remplazamos las actividades más tradicionales, para los alumnos el aprendizaje será más significativo. Debilidades: En mindomo y mencionar una situación a mejorar de esta plataforma informática sobre cómo utilizar y desarrollar la actividad. Es dependiente de acceso a internet, ya que puede sacar mucha información sin que ellos queden con muchos conocimientos bien aprendidos. Amenazas: Sobre mindomo podemos mencionar que para acceder a esta plataforma necesitamos de internet, una amenaza seria que falle esta conexión dificultando el proceso y las tareas.
  • 5. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 5 WORDPRESS  Fortalezas: Esta página web tiene muchas fortalezas que pueden ser destacadas ya que es una página muy completa y buena para el docente y estudiante. Un profesor puede crear su blog de una manera sencilla y personalizada y con una buena estética y presentación. Así el docente puede publicar un sin número de tareas, trabajos, información, links de estudio para que los alumnos puedan acceder fácilmente desde sus casas de una forma más dinámica y que colabore al aprendizaje. Además el profesor puede agregar sus datos personales y su información personal para un posible contacto.  Oportunidades: En esta plataforma es un nuevo recurso tecnológico que nos permita hacer mapas conceptuales de muchas formas diferentes, así la clase toma un sentido más dinámico y así afectando en la mejor atención y disposición creatividad de esta manera remplazamos las actividades más tradicionales, para los alumnos el aprendizaje de los alumnos y la será más significativo.  Debilidades: La debilidad que podemos mencionar en esta plataforma es que se pierde el contacto entre el profesor y el alumno. Otra situación es que esta página esta en inglés, dificultando los procesos para el trabajo  Amenazas: Los alumnos pueden mandar sus actividades de wordpress unos a otros copiando su información entre ellos sin aprender realmente sobre la materia. Puede fallar la conectividad a internet, dificultando el desarrollo de los trabajos. Puede ocurrir que los alumnos se copien los trabajos y que no aprendan bien la materia.
  • 6. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 6 EDUCAPLAY  Fortalezas: Podemos mencionar como fortalezas, la variedad de actividades que existen es esta plataforma educativa, en la cual podemos realizar mapas interactivos, presentaciones, sopas de letras, crucigramas, adivinanzas, completar oraciones, crear diálogos, dictados, ordenar letras, ordenar palabras, sopa de letras y test. A los cuales podemos agregar material audiovisual, imágenes y textos.  Oportunidades: Wordpress nos entrega oportunidades y herramientas didácticas y dinámicas para nuestras clases, de aprender de una forma diferente así remplazando las clases más monótonas e integrando más herramientas Tic a nuestras clases.  Debilidades: Una gran debilidad de esta página web es que al acceder a algún trabajo creado por otra persona no hay algún filtro que nos indique que la información sea verdadera o correcta. Además tiene problemas al abrir algunos archivos de presentaciones.  Amenazas: También, corremos el riesgo de encontrarnos con alteraciones de conexión a internet, lo cual dificulta todo tipo de actividades realizadas en esta plataforma. Además los alumnos al realizar las actividades tendrán fácil acceso a extraer la información de internet. Pueden haber actividades realizadas por otros navegadores con información errónea lo cual habrá un aprendizaje incorrecto.
  • 7. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 7 WEBQUEST:  Fortaleza: En esta plataforma nos da la posibilidad de realizar trabajos conectados a internet y también hacerlos desde cualquier computador que se encuentre conectado a internet, además añadir links y revisar distintos contenidos dentro de esta plataforma, ya sean agregados por el profesor o por los alumnos y así lograr que los alumnos, mediante esta página puedan aprender sobre el contenido que entrega el docente.  Oportunidades: Las oportunidades que nos entrega Webquest es que nos permite realizar un buen trabajo. El profesor crea actividades para los estudiantes de una forma muy detallada en la que se pueden agregar imágenes y páginas de estudio para poder desarrollar sus tareas.  Debilidades: Una debilidad de esta plataforma es que al inicio no hay una buena explicación para acceder a la creación de las actividades. Al registrarnos como usuarios nos obliga a dar nuestros datos de Facebook. Al realizar el diseño personal no hay una buena señalética en los colores que podemos agregar a nuestro trabajo.  Amenazas: En esta página pueden surgir algunos problemas con la conexión a internet, perdiendo todos los avances realizados con los trabajos, ya que Webquest, no guarda automáticamente lo que realizamos. También cabe destacar que al ingresar los datos de nuestra cuenta, en ocasiones, surgen problemas, indicando que existen errores y sugiriendo que ingrese nuevamente los datos.
  • 8. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 8 Software escogido Aspectos positivos de Mindomo: De esta plataforma podemos destacar que gracias a ella podemos crear uno sin número de mapas conceptuales para que nosotros pudiéramos estudiar o tan solo para resumir información entregada por la docente, otro de los aspectos positivos de mindomo es que al ser una herramienta web no se necesitaba guardar el avance que tuviéramos hecho ya que automáticamente guardaba la información creada por cada uno de nosotros, otro aspecto positivo es que mindomo nos planteaba una forma diferente de hacer mapas conceptuales y así no haciendo el típico mapa conceptual en el cual se basaba en cuadrados rectángulos etc, mindomo era un programa en el cual uno podía jugar con la creatividad y ubicar las burbujas, círculos, triángulos de diferentes formas. Personalmente mi experiencia con mindomo fue buena ya que no sabía que podíamos crear mapas conceptuales en internet de una forma más interactiva y ordenada. Ocupe esta web en un trabajo y me sirvió mucho y fue más fácil asarlo en comparación con la forma mas tradicional Aspectos negativos de Mindomo: Una de las dificultades más comunes de este programa era que en algunas oportunidades la página no se lograba abrir ya que la conexión de internet tiene que ser relativamente rápida porque si no es lo suficientemente rápida esta página sencillamente no abre. Otra de las dificultades de este programa era que si uno trazaba una línea hacia algún punto se movían todas las ventanas ya realizadas. Otra de las dificultades mostradas por este programa en el ámbito de la educación este es un programa para personas de una edad avanzada ya que para un niño pequeño sería muy difícil el tema de estar registrándose en inglés o simplemente realizar mapas conceptuales en una página donde no estaba tan establecido los diferentes opciones que tiene cada uno de las herramientas encontradas en esta página. Otra de las dificultades que podría tener este programa seria que para un aprendizaje más óptimo de este programa se necesita a lo más dos niños por pc y sabiendo que no en todos los colegios tiene las oportunidades de entregarnos esa cantidad de pc por niños sería un poco más difícil que los estudiantes aprendieran a ocuparlo de fácil manera.
  • 9. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 9 Resumen texto - Para Miguel Ángel Santos es de suma importancia revisar el tipo de evaluación que tenemos hoy en día en los diferentes establecimientos educacionales, o también notar como es la forma de evaluar de cada uno de los docentes que podemos encontrar en el sistema. Para Miguel Ángel Santos la evaluación es compleja y siempre se encuentra condicionada por diferentes motivos que afectan notoriamente sobre esta. Ya que podemos notar que no todos los docentes realizan el mismo tipo de evaluación todos tienen diferentes métodos de evaluación, y siendo los principales condicionantes de la evaluación. Las prescripciones legales serían los principales agentes que hacen que los docentes no puedan llevar a cabo una evaluación con mayor libertad deseada por este. Por otra parte también están las supervisiones institucionales; es decir que existe una supervisión para revisar que se esté cumpliendo con toda la normativa establecida por esta identidad, ya que si bien es cierto el docente realiza una evaluación desde su punto de vista, también tiene que regirse por lo que estipula esta identidad. También hay factores netamente sociales según miguel ángel que estarían muy involucrados en este sentido, ya que este al tener un valor de cambio este se puede cambiar por una calificación, por lo tanto aquellos estudiantes que tiene una mejor calificación se ven beneficiados por sobre los estudiantes que obtuvieron una calificación baja. Esta realidad según a mi juicio es la que estamos viviendo hoy en día en el sistema educativo chileno, Donde existe una especia de competencia por obtener la mejor calificación en vez de estar sensatamente preocupados de aprender y poder aplicar nuestros conocimientos a nuestros futuros estudiantes.
  • 10. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 10 La evaluación permite develar las concepciones del evaluador. Sobre la naturaleza de la inteligencia es posible aclarar que se piensa que la inteligencia es un factor con el cual se nace que no es posible desarrollar, en ese caso sería mucha más fácil clasificar por grupos de fracaso o éxito. En cambio sí se pensara que la inteligencia es un factor que se puede desarrollar a los largo del tiempo que además depende de influjos culturales y se trabaja en ella, las evaluaciones serian mucha más flexibles. Sobre el proceso de enseñanza aprendizaje este revela la forma que el profesor tiene tanto de enseñar como de aprender también implica la forma que este puede ayudar a dicho aprendizaje. Cuando hay una forma mecánica de transmitir el conocimiento solo aprende el alumno y solo del profesor, en este caso la evaluación debe consistir comprobar si realmente se generó el aprendizaje o no. Por último sobre la naturaleza de la profesión, un profesional dedicado es el que practicara a una evaluación centrada en la adquisición de datos y dominio de competencias. La evaluación permite develar las actitudes del evaluador Hacia sí mismo, se basa en que uno se hace parte del aprendizaje del alumno es por ende si este fracasa en cierta forma también fue por parte del docente. La evaluación se utiliza como un simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que está aprendiendo. Otra actitud es hacia los evaluados, hay quienes utilizan la evaluación como una forma de castigar o amenaza a sus alumnos, esto en cierta forma dará frutos al momento de las calificaciones, esto adultera el clima de convivencia y genera dinámicas de falsedades y perversión institucional, la persona que evalúa no recibirá críticas de los evaluados por temor a que se generen represalias en su contra, los alumnos al derecho de hacer reclamaciones con respecto a su calificación ya que pueden salir perjudicados. Y por último hacia los colegas, la evaluación suele ser una práctica individualista, en primer lugar, porque cada evaluador evalúa según sus propios criterios, y segundo, porque cada evaluador afronte de forma individual si se consiguió el aprendizaje, es aquí donde se deja entre ver la forma de trabaja de cada evaluador y en donde uno se plantea ciertas interrogantes con respecto al trabajo del otro.
  • 11. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 11 Permite, develar los principios éticos del evaluador encierra dimensiones de naturales nada insustanciales, algunos de los principios que quedan de manifiesto al momento de realizar la evaluación muestra el sentido moral de todo el proceso. Sobre la estructura y dinámica social, se basa en quien ve la realidad social como un entramado fatalista de jerarquías, no será sensible a las dificultades y prejuicios de los más desfavorecidos tiene para acceder al conocimiento, algunos tienen muchos medios sicológicos y otros Materiales, la evaluación tiene que ver con la racionalidad pero también con la justicia. Sobre finalidad de las instituciones, quien piense y crea que las instituciones han de convertirse en filtro sociales harán una evaluación rigurosa para competiciones clasificadoras, en cambio quien piense que las instituciones ayudan a las personas para que lleguen a su máximo potencial, realizara un evaluación más individualizada y sensible a las diferencias. Sobre las exigencias morales de la profesión, los profesionales que producen una interacción profunda entre las personas se sustentan sobre exigencias morales que no se pueden olvidar, si un docente solo se preocupa de la dimensión técnica del aprendizaje, del éxito académico del aprendiz estará olvidando los principios básicos de la relación humana y de un ejercicio profesional responsable. La mejora no depende de las concepciones, las actitudes y de los principios de los evaluadores, sino que hace falta mejorar las situaciones en donde se genera la práctica, se necesita ejercer crítica y organización de reivindicaciones. El texto me parece muy interesante ya que enseña y da a conocer las formas, procesos y mejoras de evaluar, lo que uno tiene que tener en cuenta y considerar que a la vez hay que replantearse si un alumno fracasa porque también puede ser un problema de cómo se está traspasando el conocimiento y poder generar un aprendizaje en ellos, hay que romper con el individualismo y practicar la valentía cívica.
  • 12. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 12 Conclusión En este trabajo se puede mencionar lo importante que puede llegar a ser las herramientas TIC en la educación. Dándoles un buen uso podremos realizar trabajos y exposiciones de forma didáctica ya que estamos acostumbrados a hacer siempre las mismas actividades, estas herramientas nos permiten salir de la rutina. Personalmente, no tenía conocimiento de estas plataformas, lo cual al descubrirlas y aprender a utilizarlas, me pareció más interesante el trabajo que podemos realizar en el computador, sin tener la necesidad de utilizar siempre las mismas herramientas, pues nos entregan diversas opciones de uso de ellas. En el momento en que elegí Educaplay, lo hice ya que fue la plataforma que llamo más mi atención por sus actividades. Fue entretenido crear las sopas de letras y test, así que no se me hiso complicado crear mis trabajos y responder las actividades de mis compañeros. En la lectura pude comprender lo importante que puede llegar a ser un buen evaluador, preocupándonos más de los alumnos que simplemente asociarlos con una nota. Además de lo primordial que somos como futuros educadores en el desarrollo de nuestros alumnos como personas y no como memorizadores. El método en como evaluamos nos define como personas y profesionales.
  • 13. Facultad de educación Escuela de educación física Informática Educativa Página 13