1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA –USAC-
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑAZA MEDIA –
EFPEM-
PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON ÉNFASIS EN PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Lic. José Manuel Ochoa Rauano
Curso: Método de Proyectos.
Trabajo:
PELICUL EL VUELO DEL FENIX.
Estudiante: Iván Elí Villatoro Carrillo.
Carne: 201616670
2. En esta ocasión, para enriquecer el aprendizaje de este curso, les proponemos ver la
película “El Vuelo del Fénix”. Para facilitar la actividad presentamos una guía con
sugerencias orientadas a relacionar el contenido del filme con el del curso.
Pueden ubicarla en Youtube en la versión en español escribiendo el nombre de la
película o bien ubicar el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=PjA6VlCpG1Q
EL VUELO DEL FENIX
Actor/Actriz: Dennos Quaid, Giovanni
Ribisi, Miranda Otto, Hugo
Laurie, Pared Padalecki,
Tonny Curran, Jacobo
Vargas, Scott Michael
Campbell
Director: John Moore
Guionista: Scott Frank
Producción: John Davis, Wick Godfrey,
Alex Blum, William
Aldrich
Año: 2004
Duración: 113 min.
3. ANTES DE LA PELÍCULA:
a. CREAR UN DOCUMENTO DE WORD CON SUS DATOS PERSONALES
Y RESPONDER BREVEMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
• ¿QUÉ ES UN PROYECTO?
Es la idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se
establece un modo determinado y un conjunto de medios
necesarios.
• ¿DE DÓNDE PUEDEN SURGIR LOS PROYECTOS?
Los proyectos surgen desde cualquier lugar o bien es una
problemática que se dan dentro de una sociedad o simplemente con
fines académicos suelen hacer demasiados proyectos y tiene una
manera práctica de llevar y dar a conocer los proyectos y problemas
que se dan en nuestra comunidad.
• ¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS?
Cuentan con un propósito.
Se resumen en objetivos y metas.
Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.
Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de ejecución y una
de entrega.
Se orientan a la consecución de un resultado.
4. b. LA PELÍCULA QUE VERÁN A CONTINUACIÓN, TRATA DE LA
REALIZACIÓN DE UN PROYECTO: “EL VUELO DEL FÉNIX”.
FAVOR TOMAR NOTAS DE LO QUE LES PAREZCA MÁS
IMPORTANTE SEGÚN VAN VIENDO LA PELÍCULA.
Un grupo de 14 hombres de distintas nacionalidades viajan en un avión
de carga de una línea arábiga sobre el desierto del Sahara. Una
tormenta de arena obliga a Frank Towns, el capitán, y su navegante Lew
Morgan a aterrizar por emergencia. El avión queda casi completo y
sobreviven todos menos dos personas, y Gabriele, un italiano, queda
herido gravemente.
Los personajes latinoamericanos muestran siempre su capacidad de
servidumbre y su papel natural de obedecer, de dejar a otros al mando.
Siempre están dispuestos a ayudar y son capaces de hacer trabajos
pesados pues están acostumbrados a ello. El italiano Gabriele es un
romántico enamorado pero que sufre por ello.
DESPUÉS DE LA PELÍCULA:
a. COMENTAR QUÉ MOMENTO DE LA PELÍCULA LES PARECIÓ
MÁS EMOCIONANTE Y QUÉ RELACIÓN ENCUENTRAN ENTRE ESTE
MOMENTO Y EL CONTENIDO DEL CURSO: EL APRENDIZAJE POR
PROYECTOS.
La radio pasó de ser un avance tecnológico a sobrepasar los sentimientos
humanos, formando parte de todas las familias en el mundo. No solo sirve
para comunicar información o mantenernos al tanto de lo que sucede en
otros lugares del mundo, sino también sirve como un medio de conexión
entre la gente, llego a nuestros sentimientos, cultura, nuestra respectiva
nacionalidad y nuestro corazón.
Esta es una manera de como nosotros podemos ir innovando en la
educación de nuestros alumnos así como la radio fue avanzando pero todo
se fue realizando a través de proyectos innovadores que por supuesto antes
5. fueron evaluados y analizados e incluso evaluados para ver si eran factibles
la innovación en la radio y fue algo de impacto social y es ahí donde juega
un papel importante el método de proyectos, si lo trabajamos
adecuadamente dará un buen resultado al final de la presentación del
mismo.
b. DEFINIR ¿QUÉ ES EL DIÁLOGO HOLISTA? COMENTAR
SOBRE SUS CARACTERÍSTICAS, PRINCIPIOS BÁSICOS,
REQUISITOS PARA DIALOGAR, ENTRE OTROS. REVISE ESTAS
IDEAS EN EL TEXTO (PÁGINAS 76-80).
¿QUÉ ES EL DIÁLOGO HOLISTA?
Es parte de un movimiento que ha sacudido al paradigma, la cual
proporciona opciones creativas y en ocasiones totalmente contrarias a las
establecidas en éste. La educación holista no es un campo homogéneo; la
componen diferentes perspectivas que comparten un conjunto de principios
comunes entre los que podemos mencionar los de interdependencia,
sustentabilidad, cooperación, responsabilidad, libertad, amor, y sobre todo,
el de totalidad.
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL DIALOGO HOLISTA:
Comunidades de aprendizaje.
El contexto.
REQUISITOS PARA TENER UN DIALOGO HOLISTA:
Convencimiento de que no tenemos la verdad en exclusiva: HUMILDAD.
Convencimiento de que no hay cuestiones candentes, sino persona que se
ponen candentes –nerviosas- ante determinadas cuestiones: SERENIDAD.
Convencimiento de que si es importante la palabra no lo es menos el
silencio. ¿Mucho hablar y poco escuchar? NO ES DIALOGO.
6. La clave del saber escuchar –esencia del diálogo- se halla en no anteponer
la búsqueda de lo que se va a responder al análisis de lo que el otro va
diciendo.
El diálogo exige un NO a las prisas. Los súper ocupados que carecen de
tiempo o no saben distribuirlo, difícilmente pueden dialogar.
6. Exige apertura al humor, a la distensión, a la anécdota, en definitiva,
HUMANISMO
c. DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
• ¿CÓMO ESTÁ PRESENTE EL DIALOGO HOLISTA EN LA PELÍCULA?
Que las diferentes perspectivas van encaminadas al desarrollo y que a través
de la innovaciones todo va cambiando drásticamente porque solo hay una
manera de saberlo y es a través de la comprobación de método de proyectos
de como uno puede dar a entender de donde se ha ido progresando de una
manera rápida y precisa.
• ¿QUÉ DIFICULTADES AFRONTARON LOS PERSONAJES EN LA
CONSTRUCCIÓN Y REALIZACIÓN DEL PROYECTO? ¿CÓMO LAS
SUPERARON?
Ellos participaban en equipo pero al verse ya preocupados del porque no se
avanzaba se echaban la culpa a una sola persona pero no se habían dado
cuenta que se estaban perjudicando unos a otros para lo cual hicieron las
pases y todos se dieron la mano y dijeron la frase “nobel de la paz mundial” que
esto significaba que trabajarían en equipo.
• ¿QUÉ VALORES RESALTAN EN LA PELÍCULA?
Trabajo en equipo.
Respecto hacia los compañeros.
Comprensión.
7. Igualdad.
d. COMPARTIR APORTES DE LA PELÍCULA AL CURSO:
• ESCRIBIR UN APORTE DE LA PELÍCULA A SU APRENDIZAJE SOBRE EL
CURSO: EL MÉTODO DE PROYECTOS. ESTO ÚLTIMO ADEMÁS DE
INCLUIRLO EN EL DOCUMENTO QUE DEBE SUBIR A LA PLATAFORMA,
AGRÉGUELO EN EL CHAT QUE ESTARÁ CREADO PARA EL EFECTO.
Una película indispensable para mostrar la importancia de los puentes de
entendimiento entre diferentes, en la artificiosidad de conceptos como la raza, la
nación o la frontera cuando hay un proyecto unificador común, ligado, como no
puede ser de otra manera, a los fines básicos de la vida, la supervivencia, la
recuperación y el retorno al hogar, y que es además una lección de dos horas y
veinte minutos de lo que significa rodar cine de acción con personajes
contundentes, con un guion milimétrico, diseñado hasta el último detalle en una
única dirección, sin dispersiones, gratuidades ni excesos de sentimentalismo, y
sin necesidad de efectismos, piruetas, pirotecnias visuales ni espejismos
-hablando de desierto, una cinta apasionante, absorbente, absolutamente
imprescindible para amantes del cine de acción.
A nosotros como docentes no deja una enseñanza productiva para poder
trabajar con nuestros alumnos el método de proyectos de una manera eficiente
y práctica y adecuando todo estas facilidades obtendremos un proyecto
productivo y con una finalización innovadora, en pro del desarrollo de la
educación en Guatemala y partes de nuestras comunidades más lejanas.
