SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
 El Síndrome de Prader - Willi (SPW) es un trastorno
congénito no hereditario y poco común. No está
relacionado con sexo, raza o condición de vida
 su incidencia es aproximadamente de 1 por cada
10.000 nacidos.
Fue descrita en el año 1956 por los Doctores suizos
Andrea Prader, Alexis Labhart y Heinrich Willi, en nueve
pacientes que presentaban un cuadro clínico de:
 obesidad
 talla baja
 Hipogonadismo
 Criptorquidia
 Alteraciones en el aprendizaje
Tras una etapa de hipotonía muscular posnatal,
además de una discapacidad intelectual de leve a
moderada.
Introduccion
 El origen de el Síndrome de Prader - Willi
(SPW) se debe a alteraciones genéticas y
epigeneticas en una región del
cromosoma 15. En condiciones normales,
cada cromosoma está formado por dos
copias de genes: una de la madre y otra
del padre. Estos genes son activados o
inactivados de forma diferente, según
procedan del padre o de la madre, por
un proceso conocido como imprinting.
Imprinting
 Que es imprinting?
 Para la mayoria de los genes heredamos dos
copias uno de mama y otro de papa; Pero los
genes impresos heredamos solo una copia, ya se
de papa o de mama el otro es silenciado.El
sileciamiento ocurre generalmente por adicion de
grupos metilos durante la formacion del cigoto.
Bowdin, S. et al. (2007). A survey of assisted reproductive technology
births and imprinting disorders. Human Reproduction, 22 (12): 3237-
3240.
Epigenetica
 La region cromosoma 15 contiene un número
de genes Imprinting que son regulados por un
Centro de impresión (PWS / AS-IC), que
contiene dos partes el PWS-SRO y la AS-SRO.
 Un cromosoma que carecen de la PWS-SRO
tiene el estado materno activado y la
modificación epigenética tambien.
 El estado materno del cromosoma 15q11-q13
se asocia con la metilación del PWS-SRO.
Epigenetica
 El silenciamiento de los alelos maternos
de MKRN3 , NDN , y SNRPN se asocia con
de estos genes.
 También hay una diferencialmente región
metilada en el intrón 7 del locus SNRPN
que es metilado sólo en el cromosoma
paterno por lo tanto se asocia a SPW
aunque se desconoce el mecanismo.
Imprinting-Mutation Mechanisms Epigenetics in Prader-Willi Syndrome
T. Ohta,1 T. A. Gray,1 P. K. Rogan,2 K. Buiting,3 J. M. Gabriel,1 S. Saitoh,4
B and
R. D. Nicholls1/Am. J. Hum. Genet. 64:397–413, 1999
En las personas con SPW se produce la pérdida o
inactivación de los genes de la región 15q l 1 -q13 del
brazo largo del cromosoma 15 heredado del padre, y
los procedentes de la madre son inactivados por el
impriting. El resultado final es la ausencia de función
de los genes de dicha región.
El1% de los SPW los individuos han heredado una
copia paterna del cromosoma 15 mientras que la
expresión génica y la modificación epigenética de
15q11-q13, es 3-5%.
 En otro 25% de los casos, existe un cromosoma 15
con dos copias de las regiones q11 -q13, pero
ambas procedentes de la madre. Esta situación se
conoce como disomía uniparental materna, y
también es la consecuencia de una alteración en
el proceso de división celular. Como resultado del
imprinting, las dos copias de genes maternos están
inactivadas, por lo que no se expresan.
Genetica
 En el 70% de los casos, la falta de la copia
paterna esta causada por una
eliminacion "de novo ", es decir, por una
pérdida física de los genes de la región
15q 11 - q13. Esta pérdida se produce de
forma esporádica durante los fenómenos
de división celular y da lugar a un
cromosoma con una sola copia de genes
para la región qll-q13 que procede de la
madre.
Research Review
Mechanisms of Imprinting of the Prader–Willi/Angelman American Journal of
Medical Genetics Part A 146A:2041–2052/ 4 January 2008; Accepted 6 March
2008
Características
Las manifestaciones clínicas fundamentales de
el Síndrome de Prader – Willi (SPW) incluyen:
 Suelen ser pequeños y flácidos (hipotonía
muscular)
 Problemas para la alimentación en su
primera etapa
 Desarrollo mental bajo
 Hiperfagia (ingesta compulsiva de alimentos
y apetito insaciable)
 Aumento rápido de peso. obesidad a partir
de los dos años, acompañados de talla baja
 Los recién nacidos varones pueden tener criptorquidia
(testiculos que no descendieron)
 Ojos en forma de almendra
 Cráneo bifrontal estrecho
 Estatura corta
 Desarrollo mental lento
 Manos y pies muy
pequeños en comparación
con el cuerpo del niño.
 Toda persona con el Síndrome de Prader
– Willi (SPW) sufre alguna limitación del
pensamiento Según un estudio realizado
por Dyckens et al (1992) se describe el
perfil cognitivo del SPW del siguiente
modo
ASPECTOS POSITIVOS
 Memoria a largo plazo. Una vez que los niños han
aprendido la información tienden a ser muy buenos
para retenerla.
 Organización perceptiva. Facilidad para aprender
con videos, ilustraciones y fotografías.
 Habilidad para reconocer y evaluar relaciones
espaciales.
 Comprensión lectora. Muchos llegan a ser
excelentes lectores e incluso leen por placer
ASPECTOS NEGATIVOS
 Dificultades en una gran variedad de tareas escolares diarias, tales
como: decodificación lectora, memorización de hechos,
comprensión de las reglas del juego.
 Memoria a corto plazo.
 Podemos pensar que el niño es desobediente cuando en realidad
no obedece porque no es capaz de entender las indicaciones que le
damos.
 Dificulta muchas áreas de aprendizaje y supone a su vez un
importante problema conductual. Les cuesta aceptar o comprender
un punto de vista diferente al suyo.
 Dificultades de atención y concentraciónSomnolencia constante
 Dificultad de escritura (mala caligrafía).
 Presentan retraso en el desarrollo psicomotor
 Tienen dificultades en las habilidades sociales
CONDUCTA
No debe minimizarse el impacto que las
limitaciones cognitivas presentes en los
individuos con Síndrome de Prader-Willi
tienen sobre su conducta ya que cuando
existe un déficit de procesamiento
secuencial, la recepción, procesamiento y
respuesta a la información se ven afectados
SÍNDROME DE PRADER – WILLI /JOSE A. DEL BARRIO DEL CAMPO*, SARA
CASTRO ZUBIZARRETA y MARTA SAN ROMÁN MUÑOZ***
*Facultad de Educación Universidad de Cantabria/ 2010
Diagnostico
 A nivel molecular, los principales test de
Diagnóstico Molecular aplicados en la clínica son:
 Análisis de metilación por PCR: Técnica7 por la
cual si el patrón de metilación hallado
corresponde únicamente al materno, se confirma
el diagnóstico, que puede ser de PWS asociado a
deleciones, disomía uniparental o defectos en
impronta.
 Identificación de mutaciones:
 FISH
 PCR cuantitativa
 Estudios de marcadores microsatélites
Tratamiento
 Es necesario un seguimiento nutricional desde el
primer momento, para establecer, las necesidades
calóricas apropiadas y asegurar el aporte
adecuado de grasas
(para el correcto desarrollo cerebral), vitaminas y
calcio (si fuera preciso en, forma de suplementos). En
los primeros meses, el uso de tetinas especiales,
sacaleches, o sondas de alimentación junto con
fisioterapia, para estimular y reforzar la musculatura
perioral, pueden ser muy útiles para facilitar la
succión. A partir de los 5 años debe insistirse en la
realización de ejercicio físico diario, durante al menos
30 minutos.
 El tratamiento de los trastornos del sueño
debe dirigirse a mejorar la higiene del
sueño (horarios, posturas, dieta),
identificar los momentos de mayor
sonlnolencia diurna y planificar periodos
de descanso o siesta en función de ellos.
 La osteoporosis debe prevenirse y tratarse
asegurando el adecuado aporte de calcio y
vitamina D en la dieta (si es necesario
mediante suplementos), ejercicio físico diario
y valorando, en cada caso, los beneficios de
un tratamiento hormonal coadyuvante
(estrógenos o testosterona). Las
deformidades de columna y extremidades
inferiores pueden requerir, además de
ejercicios de rehabilitación, corrección
ortésica o protésica.
 Los trastornos relacionados con la denticion
requieren valoración y seguimiento por el
odonto-estomatólogo cada seis meses. Las
necesidades de flúor en la dieta deben
quedar cubiertas y las técnicas de higiene
tienen que ser asumidas por la familia y el
paciente. A partir de los seis años puede
iniciarse la ortodoncia, (aparatos de
corrección) en los casos que la necesiten.
También son útiles los productos destinados a
incrementar la producción de saliva, tales
como enjuagues o chicles sin azúcar
 El vascado incontrolado de la piel no
responde a los fármacos utilizados
habitualmente para el prurito (sensación de
picor). El mejor tratamiento es ignorar la
conducta, ofrecer actividades maiiuales
alternativas y prcvenir la infección de
heridas mediante el uso de prendas
protectoras (mangas largas, etc ...).
 El estrabismo puede requerir corrección
quirúrgica.
Referencias
 Establishing the epigenetic status of the Prader–Willi/Angelman
imprinting center in the gametes and embryo Boris Kantor,
Yotam Kaufman{, Kirill Makedonski{, Aharon Razin* and Ruth
Shemer Department of Cellular Biochemistry and Human
Genetics, The Hebrew University, Hadassah Medical School,
Jerusalem 91120, Israel Received July 7, 2004; Revised August 3,
2004; Accepted August 25, 2004
 Imprinting-Mutation Mechanisms in Prader-Willi Syndrome
T. Ohta,1 T. A. Gray,1 P. K. Rogan,2 K. Buiting,3 J. M. Gabriel,1 S.
Saitoh,4 B. Muralidhar,5 B. Bilienska,6 M. Krajewska-Walasek,6 D. J.
Driscoll,7 B. Horsthemke,3 M. G. Butler,5 and R. D. Nicholls1/Am. J.
Hum. Genet. 64:397–413, 1999
 síndrome de prader – willi /jose a. del barrio del
campo*, sara castro zubizarreta y marta san
román muñoz*** *facultad de educación
universidad de cantabria/ 2010
 research reviewmechanisms of imprinting of
theprader–willi/angelman regionbernhard
horsthemke1* and joseph wagstaff2 1institut fu¨r
humangenetik, universita¨tsklinikum essen,
essen, germany 2clinical genetics program,
levine children’s hospital at carolinas medical
center, charlotte, north carolina received 4
january 2008; accepted 6 march 2008

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sindrome de prader willi
Sindrome de prader williSindrome de prader willi
Sindrome de prader willi
Melisa Caro
 
Síndrome prader willi Tamara Gutiérrez Rial
Síndrome prader willi Tamara Gutiérrez RialSíndrome prader willi Tamara Gutiérrez Rial
Síndrome prader willi Tamara Gutiérrez Rial
Tamara170296
 
El ReciéN Nacido Dismorfico
El ReciéN Nacido DismorficoEl ReciéN Nacido Dismorfico
El ReciéN Nacido Dismorfico
xelaleph
 
Malformaciones congénitas de cráneo y médula
Malformaciones congénitas de cráneo y médulaMalformaciones congénitas de cráneo y médula
Malformaciones congénitas de cráneo y médula
Marilyn Mitchell
 
Sindrome de Down
Sindrome de DownSindrome de Down
Sindrome de Down
leticia026
 
Silver –russell syndrome
Silver –russell syndromeSilver –russell syndrome
Silver –russell syndrome
veroja
 

La actualidad más candente (20)

Sindrome de prader willi
Sindrome de prader williSindrome de prader willi
Sindrome de prader willi
 
Síndrome prader willi Tamara Gutiérrez Rial
Síndrome prader willi Tamara Gutiérrez RialSíndrome prader willi Tamara Gutiérrez Rial
Síndrome prader willi Tamara Gutiérrez Rial
 
Síndrome de Angelman - Investigación escolar
Síndrome de Angelman - Investigación escolarSíndrome de Angelman - Investigación escolar
Síndrome de Angelman - Investigación escolar
 
Sindrome de down
Sindrome de downSindrome de down
Sindrome de down
 
Sindrome de russel silver
Sindrome de russel silverSindrome de russel silver
Sindrome de russel silver
 
El ReciéN Nacido Dismorfico
El ReciéN Nacido DismorficoEl ReciéN Nacido Dismorfico
El ReciéN Nacido Dismorfico
 
Síndrome de apert.
Síndrome de apert.Síndrome de apert.
Síndrome de apert.
 
Sindrome Angelman vs Sindrome Prader Willi
Sindrome Angelman vs Sindrome Prader WilliSindrome Angelman vs Sindrome Prader Willi
Sindrome Angelman vs Sindrome Prader Willi
 
Síndrome de down 1
Síndrome de down 1Síndrome de down 1
Síndrome de down 1
 
Síndrome de Down
Síndrome de DownSíndrome de Down
Síndrome de Down
 
Sindrome de down
Sindrome de downSindrome de down
Sindrome de down
 
Sindrome de down
Sindrome de downSindrome de down
Sindrome de down
 
Malformaciones congénitas de cráneo y médula
Malformaciones congénitas de cráneo y médulaMalformaciones congénitas de cráneo y médula
Malformaciones congénitas de cráneo y médula
 
Formas no clasica de herencia
Formas no clasica de herenciaFormas no clasica de herencia
Formas no clasica de herencia
 
Sindrome de Down
Sindrome de DownSindrome de Down
Sindrome de Down
 
Silver –russell syndrome
Silver –russell syndromeSilver –russell syndrome
Silver –russell syndrome
 
Síndrome down....
Síndrome down....Síndrome down....
Síndrome down....
 
Macrocefalia y microcefalia
Macrocefalia y microcefaliaMacrocefalia y microcefalia
Macrocefalia y microcefalia
 
Fenilcetonuria o fenilalaninemia (pku)
Fenilcetonuria o fenilalaninemia (pku)Fenilcetonuria o fenilalaninemia (pku)
Fenilcetonuria o fenilalaninemia (pku)
 
Acondroplasia
Acondroplasia Acondroplasia
Acondroplasia
 

Similar a Prader willi

Síndrome prader willi (spw)
Síndrome prader willi (spw)Síndrome prader willi (spw)
Síndrome prader willi (spw)
pauly1991
 
Características genotípicas de un individuo con síndrome de patau
Características genotípicas de un individuo con síndrome de patauCaracterísticas genotípicas de un individuo con síndrome de patau
Características genotípicas de un individuo con síndrome de patau
Freddy Jesus Marrugo Vergara
 
Síndrome del maullido del gato
Síndrome del maullido del gatoSíndrome del maullido del gato
Síndrome del maullido del gato
aac2
 
Enfermadad de butten
Enfermadad de buttenEnfermadad de butten
Enfermadad de butten
Magaly Lizana
 

Similar a Prader willi (20)

Trabajo prader willi sx.
Trabajo prader willi sx.Trabajo prader willi sx.
Trabajo prader willi sx.
 
Síndrome de prader
Síndrome de praderSíndrome de prader
Síndrome de prader
 
Spw (sindrome de prader willy)
Spw (sindrome de prader willy)Spw (sindrome de prader willy)
Spw (sindrome de prader willy)
 
Patau
PatauPatau
Patau
 
Parálisis cerebral y OSTEOGÉNESIS IMPERFECTA
Parálisis cerebral y OSTEOGÉNESIS IMPERFECTAParálisis cerebral y OSTEOGÉNESIS IMPERFECTA
Parálisis cerebral y OSTEOGÉNESIS IMPERFECTA
 
PRINCIPALES ALTERACIONES GENÉTICAS CON ENFOQUE FISIOTERAPEUTICO
PRINCIPALES ALTERACIONES GENÉTICAS CON ENFOQUE FISIOTERAPEUTICOPRINCIPALES ALTERACIONES GENÉTICAS CON ENFOQUE FISIOTERAPEUTICO
PRINCIPALES ALTERACIONES GENÉTICAS CON ENFOQUE FISIOTERAPEUTICO
 
Síndrome prader willi (spw)
Síndrome prader willi (spw)Síndrome prader willi (spw)
Síndrome prader willi (spw)
 
Características genotípicas de un individuo con síndrome de patau
Características genotípicas de un individuo con síndrome de patauCaracterísticas genotípicas de un individuo con síndrome de patau
Características genotípicas de un individuo con síndrome de patau
 
Juarez sanchez miriam_m16s2_elciclocelular
Juarez sanchez miriam_m16s2_elciclocelularJuarez sanchez miriam_m16s2_elciclocelular
Juarez sanchez miriam_m16s2_elciclocelular
 
Síndrome de Angelman
Síndrome de AngelmanSíndrome de Angelman
Síndrome de Angelman
 
Enfermedad de tay sachs
Enfermedad de tay sachsEnfermedad de tay sachs
Enfermedad de tay sachs
 
Síndrome de Cockayne (Genética)
Síndrome de Cockayne (Genética)Síndrome de Cockayne (Genética)
Síndrome de Cockayne (Genética)
 
Síndrome del maullido del gato
Síndrome del maullido del gatoSíndrome del maullido del gato
Síndrome del maullido del gato
 
Enfermadad de butten
Enfermadad de buttenEnfermadad de butten
Enfermadad de butten
 
Klinefelter
KlinefelterKlinefelter
Klinefelter
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Síndrome de west
Síndrome de westSíndrome de west
Síndrome de west
 
Sindrome de Angelman
Sindrome de AngelmanSindrome de Angelman
Sindrome de Angelman
 
Modulo C clase 4
Modulo C   clase 4Modulo C   clase 4
Modulo C clase 4
 
Sindromes
SindromesSindromes
Sindromes
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
AndreaTurell
 
Historia de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptx
Historia de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptxHistoria de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptx
Historia de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptx
edgarzevallos
 

Último (20)

AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de VenezuelaCódigo Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 PreuniversitarioEnsayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
 
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdfFICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
 
Historia de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptx
Historia de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptxHistoria de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptx
Historia de la iglesia cristiana y sus 6 PERIODOS.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 

Prader willi

  • 1.  El Síndrome de Prader - Willi (SPW) es un trastorno congénito no hereditario y poco común. No está relacionado con sexo, raza o condición de vida  su incidencia es aproximadamente de 1 por cada 10.000 nacidos.
  • 2. Fue descrita en el año 1956 por los Doctores suizos Andrea Prader, Alexis Labhart y Heinrich Willi, en nueve pacientes que presentaban un cuadro clínico de:  obesidad  talla baja  Hipogonadismo  Criptorquidia  Alteraciones en el aprendizaje Tras una etapa de hipotonía muscular posnatal, además de una discapacidad intelectual de leve a moderada.
  • 3. Introduccion  El origen de el Síndrome de Prader - Willi (SPW) se debe a alteraciones genéticas y epigeneticas en una región del cromosoma 15. En condiciones normales, cada cromosoma está formado por dos copias de genes: una de la madre y otra del padre. Estos genes son activados o inactivados de forma diferente, según procedan del padre o de la madre, por un proceso conocido como imprinting.
  • 4. Imprinting  Que es imprinting?  Para la mayoria de los genes heredamos dos copias uno de mama y otro de papa; Pero los genes impresos heredamos solo una copia, ya se de papa o de mama el otro es silenciado.El sileciamiento ocurre generalmente por adicion de grupos metilos durante la formacion del cigoto. Bowdin, S. et al. (2007). A survey of assisted reproductive technology births and imprinting disorders. Human Reproduction, 22 (12): 3237- 3240.
  • 5. Epigenetica  La region cromosoma 15 contiene un número de genes Imprinting que son regulados por un Centro de impresión (PWS / AS-IC), que contiene dos partes el PWS-SRO y la AS-SRO.  Un cromosoma que carecen de la PWS-SRO tiene el estado materno activado y la modificación epigenética tambien.  El estado materno del cromosoma 15q11-q13 se asocia con la metilación del PWS-SRO.
  • 6. Epigenetica  El silenciamiento de los alelos maternos de MKRN3 , NDN , y SNRPN se asocia con de estos genes.  También hay una diferencialmente región metilada en el intrón 7 del locus SNRPN que es metilado sólo en el cromosoma paterno por lo tanto se asocia a SPW aunque se desconoce el mecanismo. Imprinting-Mutation Mechanisms Epigenetics in Prader-Willi Syndrome T. Ohta,1 T. A. Gray,1 P. K. Rogan,2 K. Buiting,3 J. M. Gabriel,1 S. Saitoh,4 B and R. D. Nicholls1/Am. J. Hum. Genet. 64:397–413, 1999
  • 7. En las personas con SPW se produce la pérdida o inactivación de los genes de la región 15q l 1 -q13 del brazo largo del cromosoma 15 heredado del padre, y los procedentes de la madre son inactivados por el impriting. El resultado final es la ausencia de función de los genes de dicha región. El1% de los SPW los individuos han heredado una copia paterna del cromosoma 15 mientras que la expresión génica y la modificación epigenética de 15q11-q13, es 3-5%.
  • 8.  En otro 25% de los casos, existe un cromosoma 15 con dos copias de las regiones q11 -q13, pero ambas procedentes de la madre. Esta situación se conoce como disomía uniparental materna, y también es la consecuencia de una alteración en el proceso de división celular. Como resultado del imprinting, las dos copias de genes maternos están inactivadas, por lo que no se expresan.
  • 9. Genetica  En el 70% de los casos, la falta de la copia paterna esta causada por una eliminacion "de novo ", es decir, por una pérdida física de los genes de la región 15q 11 - q13. Esta pérdida se produce de forma esporádica durante los fenómenos de división celular y da lugar a un cromosoma con una sola copia de genes para la región qll-q13 que procede de la madre. Research Review Mechanisms of Imprinting of the Prader–Willi/Angelman American Journal of Medical Genetics Part A 146A:2041–2052/ 4 January 2008; Accepted 6 March 2008
  • 10. Características Las manifestaciones clínicas fundamentales de el Síndrome de Prader – Willi (SPW) incluyen:  Suelen ser pequeños y flácidos (hipotonía muscular)  Problemas para la alimentación en su primera etapa  Desarrollo mental bajo  Hiperfagia (ingesta compulsiva de alimentos y apetito insaciable)  Aumento rápido de peso. obesidad a partir de los dos años, acompañados de talla baja
  • 11.  Los recién nacidos varones pueden tener criptorquidia (testiculos que no descendieron)  Ojos en forma de almendra  Cráneo bifrontal estrecho  Estatura corta  Desarrollo mental lento  Manos y pies muy pequeños en comparación con el cuerpo del niño.
  • 12.
  • 13.  Toda persona con el Síndrome de Prader – Willi (SPW) sufre alguna limitación del pensamiento Según un estudio realizado por Dyckens et al (1992) se describe el perfil cognitivo del SPW del siguiente modo
  • 14. ASPECTOS POSITIVOS  Memoria a largo plazo. Una vez que los niños han aprendido la información tienden a ser muy buenos para retenerla.  Organización perceptiva. Facilidad para aprender con videos, ilustraciones y fotografías.  Habilidad para reconocer y evaluar relaciones espaciales.  Comprensión lectora. Muchos llegan a ser excelentes lectores e incluso leen por placer
  • 15. ASPECTOS NEGATIVOS  Dificultades en una gran variedad de tareas escolares diarias, tales como: decodificación lectora, memorización de hechos, comprensión de las reglas del juego.  Memoria a corto plazo.  Podemos pensar que el niño es desobediente cuando en realidad no obedece porque no es capaz de entender las indicaciones que le damos.  Dificulta muchas áreas de aprendizaje y supone a su vez un importante problema conductual. Les cuesta aceptar o comprender un punto de vista diferente al suyo.  Dificultades de atención y concentraciónSomnolencia constante  Dificultad de escritura (mala caligrafía).  Presentan retraso en el desarrollo psicomotor  Tienen dificultades en las habilidades sociales
  • 16. CONDUCTA No debe minimizarse el impacto que las limitaciones cognitivas presentes en los individuos con Síndrome de Prader-Willi tienen sobre su conducta ya que cuando existe un déficit de procesamiento secuencial, la recepción, procesamiento y respuesta a la información se ven afectados SÍNDROME DE PRADER – WILLI /JOSE A. DEL BARRIO DEL CAMPO*, SARA CASTRO ZUBIZARRETA y MARTA SAN ROMÁN MUÑOZ*** *Facultad de Educación Universidad de Cantabria/ 2010
  • 17.
  • 18. Diagnostico  A nivel molecular, los principales test de Diagnóstico Molecular aplicados en la clínica son:  Análisis de metilación por PCR: Técnica7 por la cual si el patrón de metilación hallado corresponde únicamente al materno, se confirma el diagnóstico, que puede ser de PWS asociado a deleciones, disomía uniparental o defectos en impronta.  Identificación de mutaciones:  FISH  PCR cuantitativa  Estudios de marcadores microsatélites
  • 19. Tratamiento  Es necesario un seguimiento nutricional desde el primer momento, para establecer, las necesidades calóricas apropiadas y asegurar el aporte adecuado de grasas (para el correcto desarrollo cerebral), vitaminas y calcio (si fuera preciso en, forma de suplementos). En los primeros meses, el uso de tetinas especiales, sacaleches, o sondas de alimentación junto con fisioterapia, para estimular y reforzar la musculatura perioral, pueden ser muy útiles para facilitar la succión. A partir de los 5 años debe insistirse en la realización de ejercicio físico diario, durante al menos 30 minutos.
  • 20.  El tratamiento de los trastornos del sueño debe dirigirse a mejorar la higiene del sueño (horarios, posturas, dieta), identificar los momentos de mayor sonlnolencia diurna y planificar periodos de descanso o siesta en función de ellos.
  • 21.  La osteoporosis debe prevenirse y tratarse asegurando el adecuado aporte de calcio y vitamina D en la dieta (si es necesario mediante suplementos), ejercicio físico diario y valorando, en cada caso, los beneficios de un tratamiento hormonal coadyuvante (estrógenos o testosterona). Las deformidades de columna y extremidades inferiores pueden requerir, además de ejercicios de rehabilitación, corrección ortésica o protésica.
  • 22.  Los trastornos relacionados con la denticion requieren valoración y seguimiento por el odonto-estomatólogo cada seis meses. Las necesidades de flúor en la dieta deben quedar cubiertas y las técnicas de higiene tienen que ser asumidas por la familia y el paciente. A partir de los seis años puede iniciarse la ortodoncia, (aparatos de corrección) en los casos que la necesiten. También son útiles los productos destinados a incrementar la producción de saliva, tales como enjuagues o chicles sin azúcar
  • 23.  El vascado incontrolado de la piel no responde a los fármacos utilizados habitualmente para el prurito (sensación de picor). El mejor tratamiento es ignorar la conducta, ofrecer actividades maiiuales alternativas y prcvenir la infección de heridas mediante el uso de prendas protectoras (mangas largas, etc ...).  El estrabismo puede requerir corrección quirúrgica.
  • 24. Referencias  Establishing the epigenetic status of the Prader–Willi/Angelman imprinting center in the gametes and embryo Boris Kantor, Yotam Kaufman{, Kirill Makedonski{, Aharon Razin* and Ruth Shemer Department of Cellular Biochemistry and Human Genetics, The Hebrew University, Hadassah Medical School, Jerusalem 91120, Israel Received July 7, 2004; Revised August 3, 2004; Accepted August 25, 2004  Imprinting-Mutation Mechanisms in Prader-Willi Syndrome T. Ohta,1 T. A. Gray,1 P. K. Rogan,2 K. Buiting,3 J. M. Gabriel,1 S. Saitoh,4 B. Muralidhar,5 B. Bilienska,6 M. Krajewska-Walasek,6 D. J. Driscoll,7 B. Horsthemke,3 M. G. Butler,5 and R. D. Nicholls1/Am. J. Hum. Genet. 64:397–413, 1999
  • 25.  síndrome de prader – willi /jose a. del barrio del campo*, sara castro zubizarreta y marta san román muñoz*** *facultad de educación universidad de cantabria/ 2010  research reviewmechanisms of imprinting of theprader–willi/angelman regionbernhard horsthemke1* and joseph wagstaff2 1institut fu¨r humangenetik, universita¨tsklinikum essen, essen, germany 2clinical genetics program, levine children’s hospital at carolinas medical center, charlotte, north carolina received 4 january 2008; accepted 6 march 2008