El documento describe el síndrome de Down, incluyendo su causa genética, variabilidad individual y desafíos comunes. El objetivo es determinar las ventajas y desventajas de la adaptación de niños y adolescentes con síndrome de Down, y orientar a las familias para que participen activamente en la inclusión social. Se plantean hipótesis sobre las posibles reacciones de los padres y se definen variables como edad materna, antecedentes familiares y hallazgos ecográficos para evaluar el riesgo.

1. MAS QUE DIFERENTE , UNICO

2. INTRODUCCIÓN

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
Las tres últimas décadas han visto cambiar sustancialmente la
actitud y el interés por las personas con síndrome de Down y, en
consecuencia, ha aumentado las posibilidades en todos los
ámbitos de la vida.
Ello ha permitido conocerles más y mejor; también ha servido
para demostrar que todavía nos falta mucho por conocer.
Hay un hecho por encima de todos que conviene destacar. Tanto
la investigación biológica como la investigación psicológica
demuestran la existencia de una gran variabilidad individual entre
las personas con síndrome de Down.
Todo ello significa que la tarea que tenemos por delante es
grande si queremos detectar cuáles son la peculiaridades y
características consiguientes a la patología cerebral del síndrome
de Down, y cómo estas características se expresan en una
persona concreta.

3. PROBLEMA
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Es preciso profundizar en las causas personales, sociales y
ambientales que provocan esas formas de conducta, para tratar
de prevenirlas o suprimirlas. las conductas desafiantes y
rebeldes, la hiperactividad con pérdida de atención, los trastornos
obsesivo-compulsivos y las regresiones del adulto.
afecta a la capacidad de aprendizaje de los niños de muchas
formas diferentes, pero la mayoría de ellos tienen una deficiencia
mental de leve a moderada.
suelen tener una estatura promedio, pero tienden a crecer a un
ritmo más lento y acaban siendo más bajos que los demás niños
de su edad.
pueden presentar retrasos en la adquisición del habla y de las
habilidades básicas.

4. OBJETIVOS

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
Determinar las ventajas y desventajas
inherentes al proceso de adaptación de los
niños y adolescentes con Síndrome de Down
en su entorno social de la Escuela, sociedad y
Hogar.
Orientar a las familias de los niños y
adolescentes con Síndrome de Down para que
participen activamente a la motivación de sus
hijos en la inclusión social.
Realizar actividades recreativas dirigidas a los
niños, jóvenes y adultos con Síndrome de Down

5. HIPÓTESIS


Una hipótesis general
en niños con síndrome
de Down puede ser la
reacción en los padres
sus
estados
emocionales o de
actitud como:
Tristeza,
decepción,
culpa,
vergüenza,
angustia,
rechazo,
aislamiento, etc, que
les puede impedir una
buena enseñanza o
educación.

6. 
Ahora también esta
la posibilidad de
plantear q no exista
estas reacciones en
los padres q tienen
hijos(as)
con
síndrome de Down.

7. VARIABLES
Sistema de Variables
Objetivo General: Determinar
las ventajas y desventajas al
proceso de adaptación de los
niños (as) y adolescentes con
Síndrome de Down en su
entorno social.
Objetivo específico:
Dimensiones Definición
Conceptual Indicadores
Apoyar a los niños (as) y
adolescentes
Con síndrome de Down para
que participen activamente en
su proceso de inclusión

8. EN EL SÍNDROME DE DOWN
Es conocido:
Como
desorden
congénito
que
generalmente
es
provocado por la
presencia de un
cromosoma 21 extra.
El niño afectado
tendrá un retardo
mental de leve a
moderado.

9. Apoyo:
A los niños (as) y adolescentes con
síndrome de Down, que se sientan
tomados en cuenta, ya que son
personas que necesitan ser queridos
por la sociedad.
Motivación:
A las familias, ya que necesitan mucho
amor y comprensión, aun mas que un
niño normal, los padres por
desinformación entran en una
depresión y vergüenza.
Inclusión:
Participación de las actividades
cotidianas del entorno social; para que
descubran las grandes habilidades y
destrezas que ellos poseen.
Orientar a las familias de los niños (as)
y adolescentes con Síndrome de Down
para que participen activamente a la
motivación de sus hijos en la inclusión
social

10. DIMENSIONES

A- Edad mayor de 35 años: La probabilidad de Síndrome
Down en el bebé va en aumento conforme progresa la edad
materna. A partir de los 36 años, se considera riesgos de
SD por lo que puede indicarse el diagnóstico prenatal sin
necesidad de evaluar otros parámetros.
Por lo general el 70% de los bebes con SD nacen de
madres menores de 35 años, debido a que las madres
jóvenes son las que dan a luz más hijos.

11. 
B- Hijo anterior con Síndrome Down: El riesgo tiene relación con
el tipo de anomalía cromosómica presente en el hijo afecto. Si tiene
trisomía libre, la probabilidad de recurrencia es alrededor de 1%;
pero si el hijo con SD tiene una translocación (en la cual el
cromosoma 21 extra está unido a algún otro), el riesgo es alto.

C- Hallazgos ecográficos sugerentes: No puede diagnosticarse el
SD mediante ecografía, pero algunas características ecográficas
(translucencia o edema nucal aumentado, ausencia del hueso nasal,
fémur corto) indican un riesgo aumentado, y son indicación de
diagnóstico prenatal.

12. Probabilidades
objetivo
hipótesis Variables Indicador
Determinar
las ventajas
y
desventajas
En los padres
decepción
culpa
aislamiento
etc.
Realizar
actividades
recreativas
Orientar a
las familias
Nada de estas
reacciones en
los padres.