çPresentaciòn del programa Hot potatoes

1. “Las TIC en los procesos de enseñanza
de los docentes
Yoneiser David Escobar.

2. Requisitos para trabajar con Hot Potatoes:
 Sistema operativo: Windows, Linux….
 Tarjeta Multimedia. Altavoces.
 Navegador y correo electrónico (Explorer, Mozilla…) y Java.
 Programa FTP (Filezilla)
 Registro en la Web Oficial.
 Servidor Web en el que alojar los ejercicios generados.
 El plug-in o complemento de Flash para los navegadores, para un correcto visionado de las
animaciones.
Recomendables:
 Un programa editor de textos.
 Programa de tratamiento de imágenes.

3. CONTENIDOS:
1. ¿Qué es Hot Potatoes?: Características básicas.
2. Instalación y configuración. Registro.
3. Interfaz, menú, barra de herramientas, iconos.
4. Tipos de ejercicios:
a. JQuiz
b. JCloze
c. JCross
d. JMatch
e. JMix
5. Insertar lecturas.
6. Insertar elementos multimedia: imágenes, vínculos,
sonidos, vídeos y tablas.
7. Creación de Unidades Didácticas: Enlazar ejercicios.
8. Publicación en Web.

4. 1. ¿Qué es Hot Potatoes?: Características básicas
Hot Potatoes es un conjunto de herramientas de autor desarrollado
por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria o UVIC en
Canadá, que permite elaborar varios tipos de ejercicios interactivos
multimedia. Estos ejercicios se elaboran con varias herramientas o
esquemas predeterminados denominados “patatas”. Son ejercicios que se
podrán publicar en un servidor Web y difundir a través de Internet,
siendo soportados por todos los navegadores modernos.
La interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript.
Para crear ejercicios sólo se necesita, después de instalar el programa,
introducir los datos que se desee (preguntas, respuestas, ordenar, etc.)
en los esquemas predeterminados o “patatas” y guardarlos.

5. En un primer momento, el programa guarda cada ejercicio con la
extensión propia de la “patata” que se haya utilizado para elaborar el
ejercicio y que es diferente para cada “patata”.
El formato sólo sirve para guardar los ejercicios creados y abrirlos en
otro momento para una posterior modificación. Para subirlo a la Web es
necesario guardarlo también en formato .html. Esto lo hace el mismo
programa. Se nos quedará, pues, en nuestra carpeta el mismo ejercicio
con dos extensiones diferentes: la de la “patata” utilizada y la htm, que
es la que se utiliza en Internet.
Las “patatas” de Hot Potatoes generan diferentes tipos de ejercicios
elaborados en lenguaje o código informático html. El código html es la
materia prima, aunque no se necesita dominar este lenguaje informático,
ya que las “patatas” lo van generando automáticamente.
Hot Potatoes automatiza estas tareas y lo único que tenemos que hacer
es elegir el modelo de ejercicio e introducir los datos -- textos,
preguntas, respuestas etc. --, encargándose el programa de generar las
páginas Web. Así, cualquier usuario con conocimientos mínimos (o cero)
sobre HTML podría, en teoría, crear una gran cantidad de páginas webs
con ejercicios y test.

6. Las características principales que nos ofrece Hot
Potatoes son:
› Simplicidad: Crear o modificar ejercicios con Hot Potatoes es muy
fácil e intuitivo, y está al alcance de todos.
› Aplicabilidad: Sirve para cualquier materia y nivel educativo.
› Universalidad: Es un programa utilizado en todo el mundo. Ofrece la
posibilidad de traducir automáticamente la interfaz a varias lenguas.
Los ejercicios generados son páginas html y se pueden difundir por
Internet fácilmente. Su coste es de momento gratuito para quienes
vayan a utilizarlo con fines educativos.
› Registro: Aunque el programa es gratuito para fines educativos, es
necesario registrarse en la página Oficial de Hot Potatoes,
rellenando un cuestionario a partir del cual nos enviarán por é-mail
un nombre de usuario y una contraseña. Con todo ello tendremos
FUNCIONALIDAD COMPLETA.

7. 2. Instalación y configuración. Registro.
Para instalar Hot Potatoes iremos a la página Web de los
creadores de esta aplicación, en la Universidad de Victoria. En
esta página se ofrecen varias versiones para bajar según el
Sistema Operativo que se utilice.
http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/
Nosotros vamos a utilizar la última versión:
Podemos bajarnos el programa para Windows y para Linux. Los
Centros TIC´s disponen de este programa ya instalado en
Guadalinex. Sólo necesitan registrarse.

8.  Descarga Página Oficial:
http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/
 Programa descargado (ejecutable y
.zip):
Carpeta Hot Potatoes del CD del Curso: Programas
 Registro:
http://hotpot.uvic.ca/reg/register.htm

9. 3. Interfaz, menú, barra de herramientas, iconos.
Hot Potatoes permite traducir la interfaz original (inglés) a
cualquier idioma. Opciones>Interfaz>Cargar un archivo de
interfaz. La interfaz se refiere a Menú y Plantillas.
También se puede cambiar el idioma de Configuración.
La "configuración" de Hot Potatoes se refiere a una serie de
fragmentos de texto que describen los ejercicios, las instrucciones
para realizarlos, los nombres de los botones, respuestas
afirmativas y positivas a las contestaciones, etc. que se muestran
al presentar el ejercicio en la Web. Puede cambiarse de la
siguiente manera:
Abre, como siempre una aplicación cualquiera de Hot Potatoes y en
la barra de menús elige Opciones/Configurar el formato del
archivo originado/Cargar

10.  Menú, Barra de herramientas e iconos
MENÚ COMÚN A TODAS LAS APLICACIONES
BARRA DE HERRAMIENTAS

11. Iconos

12. 4. Tipos de ejercicios.

13. • Respuestas múltiples: Elegir la
respuesta correcta entre las
respuestas propuestas.
• Respuestas cortas: Escribir
directamente la respuesta.
• Híbrida: Es una pregunta corta
que después de fallar (al intento
que se configure), se convierte en
pregunta múltiple.
• Multiselección: Elegir dos o más
respuestas correcta entre las
propuestas.
JQUIZ: PREGUNTAS
Pincha aquí para ver un ejemplo

14. PANTALLA DE EDICIÓN DE JQUIZ

15.  JCloze genera ejercicios de
rellenar huecos o campos en
blanco. Al alumno/a se le
muestra un párrafo en el que
algunas de las palabras,
letras, números o incluso
párrafos, han sido
sustituidos por cajas de
texto vacías. El/la alumno/a
debe rellenar esos huecos y
comprobar si lo ha hecho
correctamente.
JCLOZE: RELLENAR HUECOS
Pincha aquí para ver un ejemplo

16. PANTALLA DE EDICIÓN DE JCLOZE

17. JCross es una herramienta
que genera ejercicios en
formato de crucigrama para
escribir las respuestas a
unas cuestiones en sus
huecos.
Se puede usar una
cuadrícula de cualquier
tamaño.
También se puede incluir un
botón de ayuda que permite
al alumno/a solicitar una
letra en caso que la
necesite.
JCROSS: CRUCIGRAMAS
Pincha aquí para ver un ejemplo

18. PANTALLA DE EDICIÓN DE JCROSS

19. Podemos hacer tres tipos de actividades:
 Se le muestra al alumno/a una lista de elementos
fija que no puede modificar. Al lado de cada
elemento de la lista anterior aparece un menú
desplegable en el que se pueden seleccionar
elementos o ítems de una segunda lista, los
cuales, tienen algún tipo de relación con los
elementos de la primera lista. El Alumno/a
deberá decidir cual es la forma más adecuada de
emparejar los elementos de la primera lista con
los de la segunda.
 Se le muestran al alumno/a dos columnas y
éste/a debe relacionar los elementos de la
columna de la derecha con los elementos de la
columna de la izquierda, pinchando y arrastrando
cada elemento al lugar donde corresponda.
 Aparecen tarjetas tipo Flash (se puede usar para
idiomas, para Educación Infantil….).
JMATCH: RELACIONAR
Pincha aquí para ver un ejemplo

20. PANTALLA DE EDICIÓN DE JMATCH

21. JMix es la herramienta
utilizada para la creación de
ejercicios de reconstrucción
de palabras, frases o
párrafos.
Básicamente consiste en
introducir una frase, palabra
o párrafo separándolos en
trozos que queremos
(palabras, sintagmas,
letras…) para que los
alumnos/as la reconstruyan
en el orden correcto.
JMIX: ORDENAR
Pincha aquí para ver un ejemplo

22. PANTALLA DE EDICIÓN DE JMIX

23.  En la solapa Títulos / Instrucciones pondremos las explicaciones
que deseemos dar a nuestros alumnos para que desarrollen
correctamente el ejercicio.
 En la solapa Avisos podemos decidir lo que queramos que enseñe el
ordenador cuando acierten o fallen.
 En la solapa Botones podemos decidir varias cosas interesantes.
Incluiremos el botón SIGUIENTE EJERCICIO si vamos a enlazar
el ejercicio que estamos haciendo ahora con otro que haremos
después. Si vamos a enlazar varios ejercicios es conveniente
incluir el botón IR A CONTENIDOS para poder regresar siempre
al primer ejercicio de la serie o al índice que creemos. Si es el
primer ejercicio que hacemos no es conveniente incluir el botón
ATRÁS, pero en los siguientes ejercicios enlazados sí lo
incluiremos.
 En la solapa Aspecto decidiremos los colores que tendrá nuestro
ejercicio y que se verán en el ordenador.
CONFIGURACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

24.  En la solapa Contador se nos permite establecer un tiempo determinado
para que los alumnos realicen el ejercicio podemos activarlo o no. Si lo
hacemos un reloj irá descontando el tiempo que fijemos.
 En la solapa Otro podemos configurar distintas formas de presentación de
las actividades. Explicaremos las particularidades en las diferentes
aplicaciones.
 En la solapa Personalizar podemos hacer modificaciones personalizadas en
los archivos fuente, que se comportarían como una característica más de la
configuración. Por ejemplo, si necesitamos que aparezca siempre una
determinado texto. También se pueden definir funciones propias de
JavaScript. Por lo pronto, no tocaremos nada, lo dejaremos todo en
blanco.
 La solapa CGI significa “Common Gateway Interace” (Interfaz de acceso
común). Se utiliza para poder enviar los resultados del ejercicio por correo
electrónico. Hay que tener licencia comercial para ofrecer soporte técnico
y ayudar a configurar el espacio del servidor donde se van a alojar los
ejercicios. Tampoco tocaremos nada.
CONFIGURACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

25. 5. Insertar lecturas.
Una operación común a todas las “patatas” es insertar una
lectura previa que el alumno/a debe leer antes de realizar la actividad.
Esta operación es opcional: la incluiremos si la actividad lo necesita.
En todas las aplicaciones podemos encontrar este símbolo:
en la barra de herramientas. Si no lo tenemos podemos ir a Archivo y
elegir la opción Añadir Lectura.
Nos aparecerá la siguiente pantalla:

26. En esta ventana marcaremos la casilla Incluir un texto de lectura. En el
lugar del Título indicaremos el que deseemos para nuestra actividad.
Posteriormente, en el espacio más grande insertaremos la lectura
que puede ser de varias formas:
•Escribiendo directamente el texto que deseemos.
•Con la opción Copiar>Pegar desde un archivo exterior.
•Incluir un archivo externo en formato HTML que tendremos que
tener en la carpeta que subamos a la Web. Esta opción puede ser la
mejor si no queremos que el alumno/a esté viendo el texto mientras
realiza el trabajo.
Cuando finalicemos la lectura pincharemos en OK y tendremos la
lectura válida para todo el ejercicio que hayamos elaborado.

27. 6. Insertar elementos multimedia: imágenes, vínculos, sonidos, vídeos
y tablas.
En cualquier parte de los cuestionarios podemos incluir los mismos
elementos que en una página Web: imágenes, una tabla o un objeto
multimedia (archivo de vídeo, música, animación flash….)
Es conveniente que todos los elementos que vayamos a incluir
se encuentren dentro de la carpeta con la que estemos trabajando o
en subcarpetas dentro de ésta.

28. 7. Creación de Unidades Didácticas: Enlazar ejercicios.
Una vez que tengamos todos los ejercicios elaborados y comprobar
que tenemos guardado todos los archivos en formato html, así como
documentos, imágenes, sonidos, vídeos, etc., en la carpeta con la que
hemos trabajado, podemos elaborar una Unidad Didáctica en la que
aparezcan todas las actividades creadas.
NOTA: Conservaremos también los archivos generados con las
extensiones de cada aplicación (patatas) por si se nos ocurre alguna
modificación y poderlo hacer sobre la marcha, volviendo a generar
el archivo html y sobrescribiendo el originado primero.

29. 8. Publicación en la Web.
Cuando tengamos la Unidad Didáctica con los diferentes
ejercicios que hemos creado con las aplicaciones de Hot
Potatoes, podemos optar por incluirla en todos los ordenadores
para que los alumnos/as trabajen en ella sin estar conectados a
Internet o publicarla en la Web y tener acceso a ella desde
cualquier ordenador conectado a Internet.
Para esta última opción necesitamos un espacio en la Web y un
programa para subir los archivos a la red (FTP).