Carta de los docentes en paro del magisterio Colombiano

1. CARTA ABIERTA DE LOS DOCENTES EN PIE DE LUCHA EN EL PARO
NACIONAL DE MAESTROS
Briceño 1 de Junio de 2017.
Para: Alcalde Municipal, Concejo Municipal y Secretaria de Educación
Municipal Briceño Antioquia.
“Las reclamaciones de los maestros de Colombia son justas, dignas y
necesarias. Armando Zambrano Leal”.
Atrevernos a pensar la educación de nuestro municipio, es atrevernos
a transformarla, mediante la formación de sujetos críticos.
En nuestro municipio Briceño, nos pronunciamos los maestros para decir a viva
vos que es urgente que se piense la educación en términos del presente de
nuestros niños y jóvenes, para que asistan a la escuela y allí encuentren
instalaciones dignas, espacios para el desarrollo intelectual y personal acordes
con sus intereses y necesidades, hoy nos encontramos sin conectividad, sin
espacios propios para la lúdica, la recreación y el deporte, sin laboratorios de
química o de física, unidades sanitarias en mal estado, maestros que para ejecutar
proyectos pedagógicos tienen que además de escribir, gestionar y ejecutar poner
los recursos de su bolsillo. El problema radica en el discurso del Estado que
pretende una educación de calidad basada en políticas impuestas, totalmente
descontextualizadas, en las que el bienestar de docentes, estudiantes y
comunidad en general es un gasto, en el que se mide el coste-beneficio, el Estado
nos somete a ciertas condiciones de prestación de un servicio, de una instrucción

2. en donde la pedagogía no tiene nada que decir, sino que por el contrario es
invalidada y deslegitimizada. Claro está, que no es solo equipar las instituciones
de bienes físicos, como si éstos fueran valiosos en sí mismos, sino que lo que se
requiere es mejorar el bienestar general y satisfacer las necesidades de la
comunidad, en especial de aquellos grupos sociales que son discriminados que,
por no tener una equitativa participación en los procesos sociales, presentan
necesidades básicas insatisfechas.
A modo de ver las situaciones que se tejen alrededor del paro nacional de
maestros, tendríamos que decir que el Estado está engañando al pueblo diciendo
que las reclamaciones de los docentes son simplemente salariales; pero déjenos
exponerle que en el punto uno del pliego de peticiones concerniente a política
educativa se le está reclamando al Estado destinar mayores recursos a la
educación, dentro de este inciso cabe resaltar que si los docentes no reclamamos
esto y los dineros no llegan al departamento y al municipio se verán afectados
muchos de los programas y proyectos que ustedes mismos tienen plasmados en
su plan de gobierno, tales como restaurante escolar, transporte escolar,
infraestructura educativa dotación de instituciones educativas y muchos otros
tantos que ustedes a bien de la comunidad tienen proyectado en dicho plan, pero
sabemos que esto no se hace con pañitos de agua tibia sino con dineros y estos
son los que hoy en día los docentes en paro estamos reclamando para el
bienestar estudiantil; sin olvidarnos del tema de salud pues un docente mal
atendido nunca podrá brindar educación con calidad, ya que el bienestar docente
también hace parte del proceso educativo.
Por estos y muchos motivos es necesario que ustedes como entes
gubernamentales se involucren mediante cartas dirigidas a los entes
departamentales y nacionales con el fin de mirar que la problemática no es solo de
los maestros sino de una comunidad educativa que reclama a gritos y desde hace
mucho tiempo la dignificación de la educación como un servicio público ofrecido
por el estado y para el pueblo.

3. En nuestro país, los recursos para la financiación de los servicios de salud,
educación son destinados desde el Sistema General de Participaciones – SGP-
Una vez, estos recursos llegan a las gobernaciones y municipios estos se
deberían de encargar de hacer realidad la finalidad social propia del Estado
propuesta desde nuestra Constitución Política, pues se debería de considerar que
la inversión en educación es inversión social, toda vez que este destinada a suplir
necesidades insatisfechas de la población como ya se mencionó.
De otro lado, requerimos formar sujetos críticos de su realidad, que no solo se
queden con lo que los medios de comunicación emiten, sino que estén abiertos a
investigar y trasformar realidades sociales y educativas, pues en las competencias
ciudadanas emitidas por el Ministerio de Educación Nacional está inmerso que los
estudiantes “pueden participar en manifestaciones pacíficas de rechazo o
solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica o de salud que vive
la gente de mi región o país” ; “ También de participar y expresar sus opiniones en
la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional”.
Esperamos que ustedes como dirigentes municipales se preocupen y tomen
acciones de gestión necesarias para que todo lo que tienen planeado en su plan
de desarrollo lo puedan cumplir y así sirva como insumo para mejorar la calidad de
vida de la población Briceñita y así lograr el cambio que necesita nuestra
comunidad.
Cordialmente:
Docentes en paro en el municipio de Briceño Antioquia.