Presentación de la Cátedra

1. 
 BIENVENIDOS

2. I.S.F.S. AÑO 2020
 Presentación
UNIDAD CURRICULAR

3. HISTORÌA Y POLÌTICA DE
LA EDUCACIÒN ARGENTINA

4. FORMATO: Materia UBICACIÓN EN
PLAN DE ESTUDIOS: 3° Año CAMPO
DE FORMACIÒN:General CARGA
HORARIASEMANAL: 4 horas cátedra
(2h 40m) REGIMEN DE CURSADA:
Anual FINALIDADES FORMATIVAS:

5. PROFESOR :
 LIC. ELENA ROCCA

6. La presente Unidad Curricular integra
el área sociopolítica de la educación,
y procura abordar desde un análisis
histórico, sociológico, político el
desarrollo de la educación
escolarizada en nuestro país.

7. Esta articulación Estado- Sociedad-
Educación
 desde este marco conceptual –
metodológico se analizarán las
principales tendencias.
 reflexionar sobre temas y problemas de
Política Educacional que requiere de la
reflexión teórico – crítica sobre políticas
educativas concretas.

8. La formación procura otorgarle a los
futuros docentes:
 herramientas teórico – metodológicas que le
posibiliten la desnaturalización de las prácticas
y formatos escolares a través de la
comprensión de los modelos .
 fomentar en ellos la capacidad de formular
estrategias alternativas de gestión de las
instituciones escolares y del sistema educativo.

9. Se busca desarrollar las siguientes
capacidades:
 Que permitan comprender los procesos
políticos- educativos como lugares de
lucha, resistencia y contradicciones.
Brindar la estructura conceptual
pertinente para la comprensión de los
factores históricos, sociales, políticos
económicos e ideológicos .

10.  Comprender las relaciones entre las
decisiones de política educativa,
reflejadas en la sanción de leyes
específicas, y las acciones de
organización .
 Desarrollar una actitud reflexiva y
creadora para el abordaje de los
temas vigentes .

11. CONTENIDOS:
Eje 1: La educación en los
procesos colonial e independiente
1773 – 1853 .
La herencia colonial hispana en el Río
de la Plata: la influencia educativa.
..

12. Eje 2: El modelo fundante del Sistema
Educativo en Argentina
Estado y políticas públicas. La
conformación de la educación
secundaria, modelo normalista en la
formación docente:

13. Eje 3: Formación y consolidación de un
Sistema Educativo Nacional Centralizado .
La generación del 80 y la
conformación del Estado Liberal
Oligárquico: características. La
función política asignada a la
educación.

14. Estado Nacional Popular
(Benefactor): características
generales.
La relación Estado – Iglesia
Eje 4: El proyecto educativo peronista:
“ La Nueva Argentina” .

15. Eje 5: Modernización, intentos de
reforma y autoritarismo en el Sistema
Educativo Nacional .
Estado Desarrollista.
Estado Burocrático Autoritário:
características e implicâncias
educativas.

16. Eje 6: El retorno a la Democracia,
reformas educativas y nuevos
escenarios para la política educativa en
el siglo
 .
La recuperación de las instituciones
en la democracia.
Estado Neoliberal.
.

17. Reforma escolar y recreación de
cultura: los debates del período post-
reforma. Ley 26.206

18. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 :
 ARATA, N. y MARIÑO, M.:
Educación en Argentina Una historia
en las lecciones. Noveduc. 2013

19.  KRICHESKY, G. y BENCHIMOL, K.:
La educación argentina en
democracia. Cambios problemas y
desafíos de una escuela
fragmentada. Universidad Nacional
General Sarmiento. Argentina. 2009

20.  PINEAU, P.: El principio del fin:
políticas y memorias de la educación en
la última dictadura militar (1976-1983).
Colihue. Argentina 2006.
123
 PUIGRÓS, A.: Qué pasó en la
educación argentina. Breve historia
desde la conquista hasta el presente.
Galerna. Bs As 2002

21.  TEDESCO, J.: Educación y Sociedad en la
Argentina (1880- 1945). Siglo XXI. 2009
 TENTI FANFANI, E.: Sociología de la
Educación. Universidad Nacional de Quilmes.
Bs As. 2009.
 YUNI, J.: Reforma Educativa, cultura y
política. Tema grupo editorial. 2000.

22. LIBRO: ADRIANA PUIGGRO
QUE PASÒ EN LA
EDUCACIÒN ARGENTINA
BREVE HISTORIA DESDE LA
CONQUISTA HASTA EL PRESENTE.

23. GRACIAS POR SU
 ATENCION