Muestra aspectos relacionados al acto de observar

1. LA OBSERVACION
NOCIONES BASICAS
EN RELACION A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
1Willy Fredy Ancori Cervantes

2. LA OBSERVACION
• Técnica que consiste en examinar e investigar intuitivamente un
hecho, fenómeno o situación problemática con la finalidad de
recolectar sistemáticamente datos e información para describirlo,
explicarlo, transformarlo o predecirlo.
• Técnica que utilizamos generalmente de modo casual y raras veces de
manera intencionada; condición que define el tipo de saber que se
pretende lograr.
• Actitud investigativa innata a todo ser humano, utilizada con éxito en
el pasado, presente y posiblemente futuro de la humanidad.
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3. LA OBSERVACION
La observación tiene carácter científico cuando cumple con
determinadas exigencias tales como:
• Planificarse objetiva y sistemáticamente.
• Orientarse hacia fines, objetivos, propósitos.
• Aplicarse precavida y técnicamente.
• Controlarse metódicamente.
• Evaluarse por criterios de validez y confiabilidad.
• Socializar los resultados obtenidos.
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4. LA OBSERVACION
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MODALIDADES POR EL NIVEL DE
PLANIFICACION
POR EL NIVEL DE
PARTICIPACION
POR EL NUMERO DE
OBSERVADORES
TIPO
Sistemática Directa Individual
No sistemática Indirecta Grupal

5. LA OBSERVACION
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MODALIDADES POR EL NIVEL DE
PLANIFICACION
CARACTERISTICAS
TIPO
Sistemática
• Planificada y estructurada con anticipación
• Se orienta por objetivos preestablecidos
• Utiliza medios instrumentos, materiales
No sistemática
• Natural, espontanea, libre, cotidiana
• No se propone objetivos e intenciones
• No utiliza medios, instrumentos, recursos

6. LA OBSERVACION
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MODALIDADES POR EL NIVEL DE
PARTICIPACION
CARACTERISTICAS
TIPO
Directa
• Demanda la presencia física del observador
en el lugar de los hechos.
• Exige que el observador tome contacto
directo con el hecho o fenómeno
Indirecta
• No requiere de la presencia física del
observador
• El observador toma contacto con el hecho o
fenómeno a través de otros medios y/o
dispositivos mecánicos.

7. LA OBSERVACION
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MODALIDADES POR EL NUMERO DE
OBSERVADORES
CARACTERISTICAS
TIPO
Individual
• Realizada por una sola persona u observador.
• El conocimiento, capacidades, valores y
actitudes del observador influyen sobre el
hecho o fenómeno en observación.
Grupal
• Realizada por dos o mas personas u
observadores.
• Los resultados de la observación se
sistematizan a nivel grupal o corporativo.

8. LA OBSERVACION
PLANIFICACION
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PLANIFICAR DESCRIPCION
¿Qué observar? Determinar el objeto, hecho o fenómeno
¿Para qué observar? Formulación de objetivos
¿Cómo observar? Necesidad de establecer procedimientos
¿Con qué observar? Precisar instrumentos, medios, recursos a utilizar
¿Cuándo observar? Necesidad de precisar momentos, circunstancias

9. LA OBSERVACION
MEDIOS E INSTRUMENTOS
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Los medios e instrumentos de observación están constituido por los dispositivos y
mecanismos que coadyuvan, facilitan, profundizan o perfeccionan la tarea de la
observación.
Son diversos y variados los medios e instrumentos de observación que permiten
recolectar datos e información de hechos, fenómenos o situaciones
problemáticas. Se pueden utilizar de manera individual o combinada; entre ellos
se tiene:
• Guías de observación.
• Listas de cotejo
• Diarios
• Registros anecdóticos
• Cuadernos de notas
• Mapas
• Dispositivos mecánicos

10. Guía de observación
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GUIA DE OBSERVACION
Institución Educativa
Grado Sección
Estudiante
Observador
Fecha de aplicación Hora de aplicación
Nº CRITERIOS - COORDINACION MOTORA FINA SIEMPRE A VECES NUNCA COMENTARIOS
01 • Abrocha los botones de su camisa
02 • Enlaza los pasadores de su calzado
03 • Traza líneas rectas con su lápiz
04 • Recorta figuras geométricas

11. Lista de cotejo
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LISTA DE COTEJO
Institución Educativa
Grado Sección
Estudiante
Observador
Fecha de aplicación Hora
NOMBRE
CODIGO
Yolanda
Enríquez
Marco
Mamani
Luis
Gonzales
Antonieta
Martínez
Walter
Sarmiento
01
02
03
04

12. Lista de cotejo
Precisiones
• La lista de cotejo permite observar muestras o poblaciones mayores a las permitidas por
una guía de observación.
• Por consiguiente es una variante de la guía de observación.
• Es recomendable utilizar códigos claves en los criterios a observar e incluso asignar un
código a cada sujeto en estudio y a los resultados de la observación
• Estos códigos deben ser utilizados solo por el equipo de investigación.
• Para mayor ejemplificación, se sugiere relacionar la lista de cotejo con la guía de
observación
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EEO
CAO
E - 01 E - 02 E - 03 E - 4 E - 5
01 A
02
03
04
CAO = Criterio a observar
01 = Primer criterio
EEO = Estudiante en observación
E – 01 = Primer estudiante
A = Siempre

13. Registros anecdóticos
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REGISTRO ANECDOTICO
Institución Educativa
Grado y sección
Estudiante
Observador
Fecha y hora
Contexto
Descripción del
incidente
Interpretación
Valoración

14. Cuaderno de notas
y/o libreta de campo
• Es de fácil manipulación, construido con papel de reciclado y sirve
para anotar datos, opiniones, referencias, croquis, generalmente en
el campo.
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Imagen tomada de:
http://www.fastonline.org/CD3WD_40/HLTHES/PC/M0039S/ES/M0039S05.HTM

15. Diarios
• Resumen las experiencia vividas cotidianamente por el docente,
generalmente es redactado al finalizar el día de labor educativa
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Imagen tomada de:
http://www.fafamonge.com/2008/02/notas-de-viaje.html

16. Mapas
• Permite ubicar geográficamente un hecho, fenómeno o problema
educativo a observar. Incluye planos y croquis de comunidades
educativas
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Imagen tomada de:
http://www.acupari.com/johann_es_praesentation.html

17. Dispositivos mecánicos
• Son instrumentos en forma de aparatos, artefactos, maquinas que
facilitan la recolección de datos e información con exactitud en los
procesos de observación. Destacan: Cámaras fotográficas, grabadoras
de audio y video, la televisión, internet, entre otros.
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Imagen tomada de :
http://www.elespectador.com/impreso/articuloimpreso133855-vuelta-al-universo-80-telescopios

18. LA OBSERVACION
La más antigua de las
técnicas de investigación
La más moderna de las
técnicas de investigación
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