PARADIGMA I Y PARADIGMA II

1. CAPÍTULO I
enseñanza
Ciencia del
DIDÁCTICA
PARADIGMAS
Modo de ver el
aprendizaje y
acto didáctico
mundo (Modelo)
APRENDIZAJE
contenidos que
“El que enseña”
se enseñan en el
Hacer propios los
El conocimiento se percibe
a
P.
a través de la conducta
Conductist
Establece como prioridad
P.
considerar los aspectos genuinos
del hombre
Humanista
Representación mental y
a
P.
categorías de las dimensiones
CAPÍTULO II
Cognitivist
cognitivas
El conocimiento es una construcción
a
P.
mental resultado de la actividad
cognitiva
CONOCIMIENTO Y LA DIDÁCTICA
PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Constructivist
P. Conductista. Dentro de la didáctica métodos y técnicas que
apuntan a una finalidad más equitativa entre los individuos
P. Humanista. En la didáctica, métodos y técnicas que
apuntan a una finalidad más equitativa entre los individuos
PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL
Interpretación socio-histórico-cultural de Lev
Vigotsky
Epistemología genética de Jean Piaget
CAPÍTULO III
En aprendizaje por descubrimiento de Bruner
P. Constructivista
RELACIÓN CON LA DIDÁCTICA
El aprendizaje significativo de Ausubel