Este documento describe el modelo de la transformación, el cual se centra en los procesos cognitivos que participan los alumnos cuando aprenden. Explica las primeras formulaciones del modelo, incluyendo las críticas y fundamentos. También discute las dificultades en aplicar el modelo en la instrucción del aula y algunos ejemplos tempranos como el trabajo de Palincsar y Brown sobre estrategias de lectura.

1. MODELO DE LA TRASFORMACIÓN Se centra en los procesos cognitivos en los que participan los alumnos cuando aprenden
PRIMERAS FORMULACIONES
Críticas Fundamentos
Existen diferencias en la idea del Basados en el procesado de la
aprendizaje constructivista y sus información derivada de teorías
implicaciones en la enseñanza sobre el aprendizaje y la memoria
Dificultades
Aplicaciones
Dificultades para llevar a la instrucción Idea Piagetiana (de acomodación)
la enseñanza de estrategias en el aula Incluía el examen de la naturaleza de las
Los conocimientos se organizan y se
actividades
almacenan en la memoria en distintas
Actividades en jerarquía de conocimientos
formas de representación llamadas
Doyle 1983 y habilidades
esquemas.
Cuatro tipos de actividades
de aprendizaje:
Memoria, comprensión,
procedimiento de rutina y
la opinión Transferencia
Dos modelos:
Brasford y Stein 1984 * Pequeña escala: la estrategia está
Palincsar Brown 1984
incrustada en el currículum y se
Cinco procesos fundamentales de enseñar para enseña como una manera de
Elaboraron una serie de estrategias para
mejorar sus habilidades: aprender esa información particular
la enseñanza de la lectura (resumir,
Identificar el problema, definir y representar el * Gran escala: se enseña la estrategia
cuestionar, clarificar y predecir)
problema, explorar estrategias posibles, actuar de aprendizaje y se espera que
sobre las estrategias y revisar y evaluar los después transfieran su uso a nuevos
efectos de las estrategias conocimientos