1. COLEGIO INGLÉS
INFORMÁTICA EDUCATIVA
“EDUCANDO CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN”
Eliana Sanzana Villablanca
Profesora ETP
Licencia Digital ICDL
Diplomado en TICs
Ing. en Computación e
Informática
elysanz@hotmail.com

2. Introducción
 Este proyecto se realiza con la intención integrar las TICs en
los sectores de Lenguaje y Comunicación, Educación
Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias
Sociales desde Pre Básica hasta NM2.
 Al utilizar estas herramientas la motivación de los alumnos se
ve incrementada de manera significativa, ya que las actuales
generaciones han crecido con la estimulación de las imágenes,
sonido e interacción con ellas. Es por esto que se hace cada día
más necesario incorporar las TICs a los diferentes sectores de
todos los niveles.
 El proyecto facilita la labor del docente en el aula al
proporcionarle un material con enlaces, apoyo técnico-
pedagógico en las planificaciones clase a clase incorporando el
Mapa de Progreso K-12, programas educativos y orientación
en el uso de los recursos digitales.

3. Objetivo General
"Contribuir a la incorporación
efectiva de las TICs, en los sectores
de Lenguaje y Comunicación,
Educación Matemática, Ciencias
Naturales e Historia, Geografía y
Ciencias Sociales a través de
clases interactivas“.

4. Objetivos Específicos
 Objetivo específico 1: Evaluar, seleccionar y clasificar
enlaces educativos que vayan en Apoyo a los aprendizajes
esperados de los diferentes niveles en los sectores
mencionados.
 Objetivo específico 2: Crear un Blog en el cual se
publicarán enlaces y recursos de aprendizajes que serán
utilizados por los docentes y alumnos para desarrollar
actividades pedagógicas motivadoras.
 Objetivo específico 3: Investigar e instalar programas
como Tux Paint, JClic, UDD, ODEAS, etc.
 Objetivo especifico 4: Destinar un horario dentro de la
carga horaria del profesor para planificar la clase con uso de
TICs.

5. Descripción de las Actividades
 Buscar e investigar en Internet de recursos educativos digitales de los sectores
que requieren un apoyo mayor, debido al número de horas que poseen.
(Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Ciencias Naturales e
Historia, Geografía y Ciencias Sociales ).
 Se clasificarán y analizaran algunos de los recursos seleccionados y se aplicarán
en aula para comprobar su efectividad.
 Solicitar asesoría en contenidos a un especialista en: Lenguaje y Comunicación,
Educación Matemática, Ciencias Naturales e Historia, Geografía y Ciencias
Sociales.
 Los docentes podrán utilizar los recursos educativos de manera directa, los
cuales serán planificados mediante un diseño creado especialmente para clase
con uso de TIC.
 Facilitar al docente el espacio físico adecuado, más una hora establecida para
que pueda planificar su clase con uso de TIC.
 Prestar asesoría al docente en el uso y planificación de TIC.
 Utilizar un control de registro para la asistencia y actividad realizada del
docente en el laboratorio de computación.
 Utilizar diseño de planificación para el registro recurso planificado por el
docente.

6. Resultados Obtenidos
 Laboratorios con computadoras conectadas a Internet (4),
impresoras, data.
 Profesores de Informática Educativa en cada laboratorio (4)
 Asesoría en el uso y planificación de TIC.
 Control la asistencia del curso al laboratorio de
computación.
 Control de la asistencia y actividades de los docentes para
planificar sus clases con uso de TICs
 Creación de Blog con link educativos en
www.educaiec.blogspot.com
 Creación de sitio con actividades utilizando las TICs por
parte de los alumnos en www.educaiec.webnode.cl

7. Mapa de Progreso K 12
 Los niveles que se han definido para el sistema escolar
chileno son 7 y describen el aprendizaje para los 12 años de
escolaridad.
 El Mapa de Progreso busca ser un apoyo a la labor de los
docentes para integrar las TICs al desarrollo del currículo
aprovechando los atributos de la tecnología para apoyar,
potenciar y mejorar los aprendizajes de cada sector.

8. Mapa de Progreso K 12
DIMENSIONES
1. Utilización de aplicaciones y generar productos que
resuelvan las necesidades de información y comunicación
dentro del entorno social real/ inmediato/ próximo
/Tecnología
2. Búsqueda y acceso a información y diversas fuentes
virtuales, evalúa su pertinencia y calidad/
Información.
3. Interacción en redes virtuales de comunicación, con
aportes creativos propios /Comunicación
4. Uso responsable de la información y comunicación /Ética
VER MAPA

9. PLANIFICACIÓN CON USO DE MAPA DE PROGRESO K 12

10. EVIDENCIAS

11. EVIDENCIAS

12. EVIDENCIAS

13. BLOG EDUCATIVO

14. “JORNADA DÍA MUNDIAL DE INTERNET”

15. REGISTRO DOCENTES

16. LINKS DE BLOG POR SECTORES
Blog Educativo
www.educaiecenlaces.blogspot.com
Blog de Educación Matemática
www.iec-mate.blogspot.com
Blog de Lenguaje y Comunicación
www.iec-lenguaje.blogspot.com
Blog de Ciencias Naturales –Historia, Geografía y Ciencias Sociales
www.iec-cm.blogspot.com
Blog de Historia
www.iec-sociedad.blogspot
Blog de Comp. Naturaleza
www.red-iec.blogspot.com
Blog SIMCE
www.simce-iec.blogspot.com

17. LINKS EDUCATIVOS
Burbujas Mágicas NB1-NB2

18. LINKS EDUCATIVOS
Recursos Educativos Digitales
Unidades de Aprendizaje para Matemática

19. LINKS EDUCATIVOS
ODEA Matemática (NB3 -NB6)

20. LINKS EDUCATIVOS
Aprendiendo en el Aula Multigrado (Lenguaje y
Comunicación NB1 –NB4)

21. CONCLUSIONES
 La implementación de este proyecto resulta ser una
experiencia bastante positiva, tanto para el estudiante
como para el docente que utiliza las TICs, por medio de los
recursos digitales, sea enlaces educativos, programas,
ambos resultan beneficiados y satisfechos con las clases
interactivas.
 Al aplicar este proyecto me permitió visualizar las
dificultades en el uso de las TICs de parte de los
estudiantes y docentes, y de esta forma sugerir un recurso
más apropiado al nivel.
 En conclusión el proyecto es necesario y de mucha utilidad
no sólo para facilitar la labor del docente, sino para afianzar
los conocimientos de nuestros estudiantes.

22. ¡¡Muchas Gracias por su Atención!!