Este documento resume un proyecto de aula realizado con estudiantes del grupo 10-2 de la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo. El proyecto tuvo como objetivo ofrecer espacios para mejorar la comunicación entre los estudiantes y sus familias a través de actividades como videos, talleres y discusiones. Las actividades abordaron temas como la solidaridad familiar y estrategias para una mejor comunicación. El proyecto evaluó el impacto en las relaciones familiares a través de cuestionarios y producciones de los

1.  El presente trabajo se realizó en el grupo 10-2 de la
Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo
orientado desde el área de Competencias Ciudadanas
y el apoyo de las cátedras de: Ética y Valores
Humanos, Ingles, Ciencias Sociales y con el
departamento de psicología de la Institución.
AREA DE TRABAJO

2.  LICENCIADA: Kelly Diaz Colon
 FORMACION ACADEMICA: Esp. Gerencia Educativa.
 EXPERIENCIA LABORAL: Universitaria y Escolar
 EXPERIENCIA LABORAL EN ESTE CENTRO EDUCATIVO: 5 años
 LICENCIADA: Alejandra Patricia Gravini Simancas
 FORMACION ACADEMICA: Psicopedagoga
 EXPERIENCIA LABORAL: 21 años
 EXPERIENCIA LABORAL EN ESTE CENTRO EDUCATIVO: 13 años
PRESENTACION DE LOS DOCENTES

3.  LICENCIADA: Ana Mary Hurtado BAlvin
 FORMACION ACADEMICA:LIc.en ciencias sociales
 EXPERIENCIA LABORAL:19 anos
 EXPERIENCIA LABORAL EN ESTE CENTRO EDUCATIVO:9 anos
 LICENCIADA: Elizabeth Santoya Lopez
 FORMACION ACADEMICA: Psicologa
 EXPERIENCIA LABORAL: 24 anos
 EXPERIENCIA LABORAL EN ESTE CENTRO EDUCATIVO: 13años

4. Grupo de Trabajo: Ana Mary Hurtado,
Alejandra Gravini, Elizabeth Santoya,
Kelly Díaz

5. El presente trabajo se realizo con los estudiantes de
grupo 10-2 de La Institución Educativa Técnica Alfonso
López Pumarejo que se encuentra ubicada en el Sector
Arroyo Lejos del barrio el Paraíso del Municipio de
Turbaco- Bolivar rodeada de una agradable vegetación y
de ricas fuentes hídricas.
Es una zona un poco marginal, con algunos problemas
sociales como son la falta de oportunidades laborales
para los jóvenes recién egresados ,el expendio y
consumo de drogas.
PRESENTACION DE LOS
ESTUDIANTES

6.  Este grupo de estudiantes de 10-2 pertenece a familias
de estrato socio- económico 1 y 2, en su mayoría a
familias disfuncionales y numerosas , son criados por
uno de sus padres en compañía de otro miembro de la
familia.
Los padres se dedican a los oficios varios como
vendedores, jornaleros, panaderos, albañiles,
talabarteros y las madres a la modistería, peluquería,
ama de casa y empleadas domesticas.
Se observa que estudian con dificultades económicas
que no todos tienen sus útiles escolares a tiempo , el
uniforme completo y otros a veces no tienen para la
merienda, pero esto no es impedimentos para verlos
siempre alegres, compartiendo con sus compañeros de
manera jocosa, demostrando sus capacidades y
construyendo su futuro.

7. Graupo 10-2 Del INSETALP

8. PRESENTACION DEL PROBLEMA
¿ Qué mecanismos se pueden introducir en las
familias de los estudiantes de grupo 10-2 de la
Institución Educativa Técnica Alfonso López
Pumarejo de Turbaco para facilitar la buena
comunicación entre sus miembros?
COMUNICANDONOS EN FAMILIA

9. OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer a los estudiantes de grupo 10-2 del
INSETALP y a sus familias espacios para intercambiar
experiencias individuales y colectivas que conduzca a
mantener relaciones en el hogar más afectivas,
estrechas y flexibles, que le sirvan a los estudiantes
como soporte para delinear y concretar sus proyectos
en los diferentes aspectos de la vida.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

10.  OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Propiciar en el aula de clase espacios de reflexión sobre
situaciones cotidianas que los afecten definiendo criterios
para posibles soluciones.
2. Despertar en el estudiante la práctica de los valores éticos y
morales, el sentido crítico y la buena voluntad para mejorar
las distintas instancias comunicacionales.
3. Proporcionar a los padres, madres y/o cuidadores
herramientas, recursos y habilidades que posibiliten el
crecimiento integral de sus hijos y del grupo familiar.
4. Promover la participación consciente y activa de los
miembros del grupo familiar en el proceso de enseñanza y
aprendizaje desde los distintos roles.

11.  Dentro de los recursos digitales utilizados en este Proyecto
de Aula están:
1. Un video del Chavo del Ocho en una clase con el profesor
Jirafales donde se observa claramente las consecuencias de
una mala comunicación, lo cual permitió desarrollar una lluvia
de ideas al respecto.
2. El segundo es un cortometraje donde se ve la diferencia
entre una comunicación positiva y una negativa en la familia,
con el que se realizo una mesa redonda.
3. Video foro reflexivo con los padres, madres y/o cuidadores
de los estudiantes con la canción de Franco De Vita « NO
BASTA»
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES Y BIBLIOGRAFICOS

12. 1. Video del Chavo del Ocho
https://www.youtube.com/watch?v=LUyVDqf34ns
2.Cortometrage La comunicación en la Familia
https://www.youtube.com/watch?v=9pbayDlJOmA
3. Canción de Franco de Vita « No Basta»
https://www.youtube.com/watch?v=IOcrKkt82ns
LINKS UTILIZADOS

13. Videoforo Del Chavo del Ocho
Dirige la Actividad: Alejandra Gravini
Orientan: Elizabeth Santoya
Kelly Díaz

14. Orientandor: Ana Mary Hurtado

15. Orientadores: Ana Mary Hurtado
Elizabeth Santoya

16.  1.* Dramatizados y socio dramas que reflejen su realidad
familiar.
*Narración de historias.
 2. * Actividad «Encuentro de valores».
 * Creación de Murales alusivos al tema
 3. *Taller a los padres, madres y / o cuidadores que les
proporcionen estrategias para mejorar comunicación en
familia.
 *Seguimiento de casos especiales.
 4.* Charla « Con el ejemplo Enseño»
 * Visitas domiciliarias cuando el caso lo amerite.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

17.  El Grupo 10-2 Trabajo el valor de la Solidaridad en la
Familia .
 Cuando una familia mantiene buena comunicación
entre sus miembros cada uno de ellos sabe como y
cuando ayudar .
Primer Encuentro de Valores
Marzo 20 del 2015

19. Psicóloga que Dirige: Elizabeth Santoya
Taller a padres, madres y/o cuidadores:
Estrategias para mejorar comunicación en
familia.

20.  Después de aplicar el recurso digital del video del
Chavo del Ocho y una lluvia de ideas los estudiantes
de grupo 10 -2 utilizaron la fabula como un recurso de
producción oral , a través de animales u objetos
inanimados pudieron narrar la problemática
presentada en la familia por la falta de comunicación
entre sus miembros.
PRODUCTO

21. Los estudiantes de grupo 10-2 del INSETALP fueron
evaluados constantemente durante el proceso
conociendo de esta manera sus mayores dificultades
comunicativas familiares y que tanto estas los afectaba
en su desarrollo Psicológico.
1. Aplicación de un cuestionario APGAR
2. Las manifestaciones verbales de los problemas
familiares que mas los aquejan.
3. Elaboración de carteleras y mensajes.
EVALUACION

22. CUESTIONARIO DE APGAR FAMILIAR
Casi Nunca A veces Casi
siempre
1.Esta satisfecho con
la ayuda que recibe de
su familia cuando tiene
problemas
0 1 2
2.Conversan entre
ustedes los problemas
que tienen en la casa?
0 1 2
3. Las decisiones
importantes se toman
en familia?
0 1 2
4. Está satisfecho con
el tiempo que usted y
su familia pasan
juntos?
0 1 2
5. Siente que su familia
le quiere?
0 1 2
Puntuación Total
CLASIFICACION A LAS FAMILIAS
Familias altamente funcionales :
7- 10 puntos
Familias moderadamente
funcionales: 4-6 puntos
Familias severamente funcionales:
0-3 punto
Aplicado: El 3 de Marzo del 2015

23. Marzo 3 del 2015

24. Tu familia es importante,
¡No la dejes en un
segundo plano!

25. GRACIAS