Trabajo de Investigación de FADM UTA 2°B Fabián Bayas Marco Romero Ttiana Velasco Alexandra Chicaiza Fernando Pérez

1. Universidad Técnica de Ambato
Facultad de Ciencias Administrativas
Organización de Empresas, 2°B
Clases de investigación
Integrantes:
Fabián Bayas
Marco Romero
Tatiana Velasco
Alexandra Chicaiza}
Fernando Pérez

2. I INTRODUCCION
 Antecedentes
 Importancia
 Justificación
 Tema

3. II OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL: Conocer los diferentes tipos de
investigación
 OE.- Conocer todos los tipos y analizar la elección.
 OE.- Diferenciar entre la investigación científica y no
científica.
 OE.- Buscar ejemplos que permitan comprender

4. III DIFERENCIA PRIMORDIAL
 Científica
 No Científica

5. 1. Por el modo y la
posibilidad de
aproximación

6. a) Cuantitativa
 Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base
al análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías. Se usa generalmente en
las ciencias exactas. Responde a preguntas como: ¿cuál?
¿cuándo? ¿cuántas?
TABLA DE FRECUENCIA
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
Xi
ni Ni hi Hi
60 - 65 3 3 0.08 0.08
66 - 70 6 9 0.15 0.23
71 - 76 16 25 0.40 0.63
77 - 81 4 29 0.10 0.73
82 - 86 5 34 0.13 0.85
87 - 91 6 40 0.15 1.00
40 1

7. b) Cualitativas
 Utiliza la recolección de datos sin medición numérica
para el proceso de interpretación. Es más bien un
registro narrativo del fenómeno y su dinámica. Se usa
generalmente en las ciencias humanas. Responde a las
preguntas. ¿Por qué?, y ¿cómo?

8. c) Mixta
 Puede utilizar los dos enfoques cualitativo y cuantitativo –
para responder distintas preguntas de investigación de un
planteamiento del problema.
TABLA DE FRECUENCIA
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
Xi
ni Ni hi Hi
60 - 65 3 3 0.08 0.08
66 - 70 6 9 0.15 0.23
71 - 76 16 25 0.40 0.63
77 - 81 4 29 0.10 0.73
82 - 86 5 34 0.13 0.85
87 - 91 6 40 0.15 1.00
40 1

9. 2. Por la cronología
Este criterio clasifica con relación al tiempo sobre el que se elabora la
investigación

10. a) Histórica
 Se basa en las experiencias pasadas, hecho y sucesos.
Busca y critica la verdad en que sustentan los
acontecimientos pasados. El investigador depende de
fuentes primarias y secundarias.

11. b) Descriptiva
 Trata sobre hechos actuales, de los cuales pretende la
correcta interpretación.
 Da muy detalladamente todos los aspectos del tema
investigado,.
 La investigación descriptiva utiliza diferentes métodos
para la realización de la investigación, los cuales son:
encuestas, casos, exploratorios, causales, de desarrollo.

12. c) Experimental
 Consiste en la manipulación de una variable o más. El
investigar no solo analiza e identifica las
características; sino que contrala lo que influye en el
objeto; a fin de observar los. Simula situaciones que
permiten predecir comportamientos futuros.

13. 3. Por el uso

14. a) Básica
 Llamada investigación fundamental es la ampliación
del conocimiento y creación de teorías. Busca
conocimientos como entelequia.

15. b) Aplicada
 Tiene relación con la básica ya que depende del los
descubrimientos de esta; aunque puede ser
emprendida independientemente. Busca la aplicación
directa de sus conclusiones en la industria y la
tecnología etc.

16. 4. Por el lugar y los
recursos

17. a) Documental
 Se los realiza mediante consulta
de escritos, videos, documentos,
revistas, periódicos,
constituciones, etc. Dentro de esta
se encuentran la investigación
bibliográfica y hemerográfica.

18. b) De campo
 Se las puede realizar en el mismo lugar donde suceden
los hechos, o sea que corresponden el medio donde se
encuentra el sujeto y/o el objeto de la investigación;
donde está ocurriendo los hechos y fenómenos
investigados.

19. c) Conjunta
 Es una investigación donde intervienes el tipo
documental y de campo.
 Ej. Un reportero va hacer un informe de una persona
primero lee la biografía de ésta y luego le hace una
entrevista junto a su familia.

20. d) Laboratorio
 Se las realiza en lugares determinados y construido a
propósito para ello: biblioteca, filmoteca, museo,
laboratorio.
 Ej. investigar la resistencia del cuerpo humano a los
viajes espaciales en una cámara de aceleración.

21. 5. De Tanteo

22. a) Exploratoria
 Es una investigación a mayor escala que permite
aproximarnos a fenómenos desconocidos y nos da
ideas sobre problemas específicos que podemos
investigar en el futuro.

23. b) Correlacional
 Mide el grado de relación y la manera de cómo
interactúan dos o más variables u objetos entre sí.
Permite anticipar la manera de cómo se comportara
una por medio de los cambios que sufra la otra.
 Ejemplo: La relación entre la exportación y la inflación
en el Ecuador.

24. 6. Según la intervención del
investigador

25. a) Observación
 No interfieren en el fenómeno, sino que lo analiza
desde un lugar externo. Toma información y la registra
para su posterior análisis.

26. b) Participativa
 Es cuando el investigador como una variable del
ambiente, su presencia modifica el fenómeno
observado.
 Ejemplo: Cuando un educador modifica el entorno en
el que interviene.

27. 7. Según el tiempo de seguimiento
Se refiere al momento o al transcurso durante el cual ocurre la
investigación con relación al objeto.

28. a) Transversales
 Estudio vertical mide el efecto que tiene una
muestra durante un corte de tiempo definido; es decir,
permite estimar la magnitud y distribución de un
hecho o acontecimiento.

29. b) Longitudinal
 Se extiende a través del tiempo, dando seguimiento al
fenómeno. Es la forma típica de documentales, ya que
muestra las fases y el camino recorrido por el objeto.

30. 8. Según la disciplina
 Este criterio se refiere a que dentro de cada disciplina
por diferencias metodológicas se emprenden
investigaciones particulares; porque no haría lo mismo
un físico que un médico, sus objetos de estudio son
muy diferentes, por lo tanto también lo serán la forma
en que se aproximen a ellos.

31. COMPARACIÓN DE OPINIONES
 Zorrilla (1993), habla de grado de abstracción
 Babbie (1979), identifica la profundidad.
 Iván Cevallos (2012) llama conjunta a mixta.

32. IV CONCLUSIONES
 Existen 8 criterios más usuales.
 La investigación científica es la que acrecienta los
conocimientos de la humanidad.
 El método se elige partiendo del objeto.
 Cada disciplina tiene su propio método y muchas
combinan varios.