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1. AYER, HOY Y MAÑANA
LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
Siglo XIX XX XXI
Gran salto Medios de Medios de Medios de
producción organización conocimiento
(sistema) Materia Energía Información
Divisoria social Propiedad Autoridad Cualificación
(Capital) Económico Social Cultural
Ed. para vida y trabajo Práctica + Alfabetización + Autoprogramación
Escuela Ajena Primaria Superior
Políticas Irrelevancia Éxito Fracaso??

2. EL SISTEMA EDUCATIVO
MATERIA ENERGÍA INFORMACIÓN
Recursos materiales, Trabajo, profesionalidad, Cualificación, formación
financieros, organizativos, compromiso, cooperación, inicial y continua,
tecnológicos, incluidos los buen funcionamiento metodologías en el aula,
recursos humanos organizativo… diseño…
disponibles
Inversión y gasto en el medio Incentivos, controles, Conocimiento experto y
escolar y social reconocimiento tácito
+ +++ ++
Empleo eficaz de los Profesionalización Redes
recursos http://innova.usal.es

3. LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
• No es una empresa, sino una institución
• No ocupa a trabajadores, sino profesionales
• Una profesión se caracteriza por
– Conocimiento exclusivo
– Servicio al público
– Cierre corporativo dual: usurpar y excluir
• La de profesor, además, por una retórica
– Que identifica interés particular y general
– Que se apropia del lenguaje de la izquierdas

4. EL TRABAJO DOCENTE
• Tiempo parcial y salario insuficiente deben ser
sustituidos por tiempo completo y salario
suficiente
• La tendencia, sin embargo, es a convertirse en un
trabajo a tiempo parcial con salario completo
(inercia, feminización, sindicalismo)
• Una política de más por más
• La retórica docente:
– Más recursos significan también redistribución de la
carga
– La formación es también un medio de elevar el status
grupal

5. En conclusión
• Pablo Picasso:
– “La inspiración existe, pero tiene que encontrarte
trabajando”
• Aprovechar por entero los recursos humanos
• Un juego cooperativo, win-win, más por más
• La mejor teoría es una buena práctica