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LOS NIVELES EDUCATIVOS DELSISTEMA
ABSORCION DE SECUNDARIA A NIVEL ESTATAL90,00080,00070,00060,00050,00040,00030,00020,00010,000    0         EGRESADOS DE PR...
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MATRÍCULA NACIONAL
LOGROS Y PRINCIPALESPROBLEMAS
Aspectos a considerar: 1. La cobertura de la educación  básica 2. La calidad de la educación 3. La equidad en la calida...
1. La cobertura de la educaciónbásica   Logros    ◦ Crecimiento de la matrícula    ◦ avances muy notables en la equidad e...
2. La calidad de la educación   Logros:    ◦ En este momento de la historia y del      desenvolvimiento de las sociedades...
3. La equidad en la calidad   L ogro: Es común encontrar en escuelas    en las que predominan padres de    situación econ...
3. La equidad en la calidad   Problema: …pero hay también casos de    poblaciones de reciente acceso al    servicio educa...
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Caracteristicas y problemas del sist educ mex
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Caracteristicas y problemas del sist educ mex

  1. 1. Características generales YPRINCIPALES PROBLEMASDEL SISTEMA EDUCATIVOMEXICANO Integrantes del equipo: David Felix Almaguer Adrian Arizpe Chávez Karla P. Téllez Silva Karen Cuevas De Luna Lesly Samantha Rivera Morales
  2. 2. a) Las partes integrantes delsistema. El artículo 10 de la Ley General de Educación señala que el sistema educativo nacional está integrado por: 1. Los educando y los educadores. 2. Las autoridades educativas. 3. Los planes, programas, métodos y materiales educativos. 4. Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados. 5. Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. 6. Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
  3. 3. LOS NIVELES EDUCATIVOS DELSISTEMA
  4. 4. ABSORCION DE SECUNDARIA A NIVEL ESTATAL90,00080,00070,00060,00050,00040,00030,00020,00010,000 0 EGRESADOS DE PRIMARIA NUEVO INGRESO A 1o
  5. 5. ABSORCION DE SECUNDARIA A NIVEL NACIONAL2,500,0002,000,0001,500,0001,000,000 500,000 0 EGRESADOS DE PRIMARIA NUEVO INGRESO A 1o
  6. 6. 100 120 0 20 40 60 801990-19911991-19921992-19931993-19941994-19951995-19961996-19971997-19981998-19991999-20002000-20012001-20022002-20032003-20042004-20052005-20062006-20072007-2008 ESTATAL Y NACIONAL ESTATAL NACIONAL PORCENTAJE PORCENTAJE PORCENTAJE DE ABSORCION
  7. 7. MATRÍCULA NACIONAL
  8. 8. LOGROS Y PRINCIPALESPROBLEMAS
  9. 9. Aspectos a considerar: 1. La cobertura de la educación básica 2. La calidad de la educación 3. La equidad en la calidad 4. La vigencia de la escuela pública
  10. 10. 1. La cobertura de la educaciónbásica Logros ◦ Crecimiento de la matrícula ◦ avances muy notables en la equidad entre hombres y mujeres Problemas ◦ se requerirán en adelante dos esfuerzos :  Mantener el crecimiento de la matrícula  Abarcar zonas rurales ◦ La diversificación de la educación media y superior es una necesidad creciente, pero se tendrá que convencer de su validez a una población que considera que la licenciatura prolongada es la única educación superior verdadera.
  11. 11. 2. La calidad de la educación Logros: ◦ En este momento de la historia y del desenvolvimiento de las sociedades hay una tendencia muy fuerte a multiplicar las demandas hacia la educación básica. Problema: ◦ La búsqueda de una educación de calidad tendría que apuntar al qué, pero fundamentalmente al dónde y al cómo, factores que tienen un enorme poder educativo. ◦ debemos reivindicar el logro universal de las competencias sobre las cuales se constituyó la escuela contemporánea: el dominio de la palabra escrita y el dominio de las matemáticas.
  12. 12. 3. La equidad en la calidad L ogro: Es común encontrar en escuelas en las que predominan padres de situación económica intermedia, pero con niveles de formación y de escolaridad relativamente avanzadas, que la exigencia de calidad es eficaz porque ellos saben cuándo el servicio les está fallando y pueden demandar la corrección de la atención educativa y buscar recursos y elementos que fortalezcan la operación de la
  13. 13. 3. La equidad en la calidad Problema: …pero hay también casos de poblaciones de reciente acceso al servicio educativo, en las cuales la diferencia de escolaridad entre los niños y sus padres es muy grande, en las que los padres no tienen elementos para demandar un mejor servicio, pues para muchos de ellos la escuela es una caja negra a la que le dan un voto de confianza, sin que conozcan cuáles son los niveles de aprendizaje y de formación que tienen derecho a esperar.
  14. 14. 4. La vigencia de la escuelapública ◦ Logro: Actualmente, en muchos sectores se afirma que la escuela pública es un instrumento que ha cumplido —o que está a punto de cumplir— los propósitos para los que fue creada, ◦ Problema: …y que deberíamos diversificar las formas de prestación y de financiamiento del servicio educativo, incluyendo —por ejemplo— el estímulo a los sectores privados .

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